请问要怎样面对小孩叛逆的心，单亲家庭的孩子如何教育？

导读：本文讨论了如何应对孩子叛逆的问题。作为父母，应该保持冷静、平等地和孩子沟通，理解孩子的想法并尊重他们的个性。父母也应该反思自己的教育方式，给孩子正向的鼓励和支持，帮助他们健康成长的面对逆反心理。在家庭环境中，父母应该为孩子提供一个有爱和温暖的环境，让孩子感受到父母的支持和关心。如下为有关请问要怎样面对小孩叛逆的心，单亲家庭的孩子如何教育？的文章内容，供大家参考。

1、请问要怎样面对小孩叛逆的心？

这是现在最被提及的话题，说实在的孩子的教育真是个很棘手的问题。当孩子出现叛逆心理的时候，作为父母应及时和孩子沟通，帮他树立正确的生活观念。不要对他的行为泼冷水，也不要采取强制的手段，要多给孩子一份爱心和宽容。

作为孩子，经常会有失败的经历和由此带来的烦恼。做父母的，在孩子失败时要给予鼓励和帮助，这是消除孩子逆反心理的最好方法。

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挫折和犯错对于孩子来说是很好的学习机会，做父母的不要在孩子犯错时责骂他。这种做法即使是为了帮助孩子，也会产生相反的作用。孩子或因害怕受到责备再也不敢冒险，失去了学习求新的热情与胆量；或产生逆反心理，变得反叛、易怒。如果父母这时能给孩子鼓励，启发孩子从失败的实践中增长经验，确立自信，孩子便会健康成长。作为一个好父母要懂得：在孩子出现逆反心理的时候，最需要的是父母的理解、帮助和爱心。

孩子走向成熟的青少年时期，给人一种青春的力量。这个时期孩子正处于开拓的萌动期。这个时期，也是孩子的叛逆期。作为孩子首任启蒙老师的母亲，应该怎样对待孩子的叛逆行为呢？

发现孩子有叛逆的心态时，做父母的该如何处理呢？可行的方法如下：

1）保持自己头脑冷静

孩子叛逆，成人一定会不满。因此，会为自己的权力斗争、用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，等孩子冷静，才进行沟通。

孩子叛逆时，言语和行为会犹如暴风雨，不懂得控制自己。但成年人应该懂得何时该保持冷静。

2）平等地和孩子沟通

许多时候，父母要站在第三者的立场分析孩子叛逆的原因。许多父母总觉得自己是对的，孩子应该听父母的。但是，孩子有自己的思维方式和处理问题的方式，所以父母应该放下架子，耐心听一听孩子自己的想法，从感情上、从具体事件上与孩子达成一致，做一些适当的让步。

3）反思自己的教育方式

反思和孩子的沟通方式很多时候，父母必须超脱自己的角色。用第三者的角度观察孩子叛逆的问题。也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。因此，孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

4）艺术地批评孩子

有些父母看到孩子犯错误就一味地批评，这样就会刺伤孩子的自尊心而使其产生逆反心理。要是父母先对孩子的优点给予肯定和表扬，再指出不足和错误之处，孩子的自尊心得到了满足就乐意接受。

5）引导孩子理智化

有些问题，如早恋，父母应对孩子进行有情、有理、有据的说服、劝导，尊重孩子的感情和人格，让孩子自己去思考问题。

同时，用具体事例改变孩子幼稚的理想化思维，用自己的冷静、理智换取孩子明智的选择。

2、单亲家庭的孩子如何教育？

顺其自然的教育。 单亲家庭的孩子，你要让他知道就算你们离婚了，爸爸妈妈还是同没离婚的时候一样爱他！只要你们做好爸爸妈妈的角色就算离婚了孩子也不会受到伤害！！1 单亲家庭的孩子就一定要教育吗。

单亲家庭跟双亲家庭的教育一样就行啦，只要让他觉得你可以依靠，有安全感，其实很简单， 不需要太多华丽的语言，也不需要太多的关心，有时候只要你的一句话，一个眼神，一个拥抱就能解决、我是这么想的。呵呵 不管是在什么环境下，都要让孩子知道农民的苦，农民的累

有时间让孩子也体会一下苦 给他妈妈的温柔呵护跟爸爸的伟岸崇拜。

做事关注他的感受，培养他的独立性和自觉性~让他体会到虽然我有所不同，但是我所拥有的家人是非常的爱我

3、怎样培养孩子的性格

这个问题只言片语说得不清的。

只能建议你俩提高自身素质，给孩子提供一个好家庭环境；

有选择的学一下心理学的知识；

多看一些早期教育的书籍；

有些有出息的孩子还得无为而治。

培养好一个孩子不管是经济成本还是精力成本都是不得了的，做好思想准备吧。

祝你孩子健康成长。

4、怎样培养孩子的独立性？

1、尊重并培养孩子的独立意识。一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个“我自己“，自己拿小勺吃饭，自已跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢，洗袜子，自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西，自己洗碗。

对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视，并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！“千万不能泼冷水“你还小，干不了！“

2．为幼儿独立性的发展提供条件和机会。为了培养孩子的独立性，必须解放孩子的手脚，放手让他们去做那些应该做而且又是力所能及的事情，即使孩子做得不好，处理得不圆满也没关系。

有些家长总怕孩子做不好，习惯于包办代替，习惯于指手划脚，总以担忧的目光注视和提醒孩子，或者干脆替孩子扫除障碍，铺平道路。这种态度和做法，有意无意地束缚了孩子的手脚，阻碍了他们独立性的发展。

3．教给孩子独立做事的知识和技能。孩子不仅要有独立意识，而且还要有相应的知识和技能，即不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。

例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手，怎样摘菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。而且独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面。家长要教孩子自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往，当孩子和同伴发生纠纷时，教他们用各种有效的方式去自行解决矛盾。

4．让孩子自己决策。自己决策是独立性发展的一个非常重要的方面，我们要从小培养孩子自己决策的能力。

孩子的事应该由孩子自己去思考，自己去决断。玩具放在什么地方？游戏角怎样布置？和谁玩？玩什么？这些孩子的事，家长不要作决定，要让孩子自己去动脑筋，想办法，作出决策。家长可以帮助孩子分析，引导孩子决断，但不要干涉，更不要包办，代孩子决策。

5、怎么培养孩子的独立意识

你好，从小养成的，不一定非要很强的主见，但至少不能完全没有主见，应该从家务，到生活让她自己规划一下，或者把每个月她的生活费给她，让她自己规划，当然方法很多，只要是要让宝宝自己处理自己的事情，妈妈在一边做引导就好了

6、怎样培养孩子的精神力量

1、集中精神的最大障碍在于缺乏动机。

一个人倘若对功课或工作既无兴趣，也无法找出任何意义，这时要集中注意力是不可能的。怎样才能对于乍看之下不感兴趣的工作或功课集中起注意力呢？ ①应用期限效果集中注意力。首先，只需设定一个期限，就能集中精神完成不感兴趣的工作。其次，对讨厌的工作订计划只需考虑终了时间，终了时间一到，就会强迫你去完成它。最后，设置几个中间站，每个中间站之前注意力最佳。在学习过程中，设置几个中途终点，则会防止中间松懈现象。

②应用报酬效果集中注意力。首先，可以给自己定个奖赏，做为学习的报酬，这个报酬，可以依自己的需要和兴趣订立，其次，遇到困难的工作可用假想敌人和处罚来激励自己。 ③利用目标明确化集中注意力。首先，将大目标明确化。对学习，工作不感兴趣时，往往只要能够明辨目标便能产生注意力。其次，把目标亲自用文字或图表来表示即能提高注意力。 ④应用愉快经验集中注意力。我们如果在学习。

工作上体验到成功的滋味后，便可拥有愉快的经验，这种愉快的经验会鼓舞我们的斗志，从而接受不愿意做的工作和学习。

2、当环境干扰时怎样集中注意力呢？首要的是选择适当的场所。这种场所有利于自己安心读书、工作，从而不受干扰。但是，在环境上，不必过度拘泥于固定的场所。

3、心有所虑时怎样集中注意力呢？阻碍注意力的另一个重要因素，即隐藏于自己内心的忧虑。

要参加高考的学生是不能心猿意马的，因为经常胡思乱想或是为了感情问题而苦恼，读书时就不能专心，如果想考上理想的学校，就应集中精神读书，把杂念一律排除。 ①善于用心理因素集中注意力。首先，把没处理的杂事，记在备忘录上，则心理上就会感到轻松。其次，暂时抛开人际关系可提高注意力。要想高效率地完成工作、学习，必须有属于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。再次，摒弃依赖心理，方能全力以赴。

自己能够独立做的事，一定要自己去做，如果你在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则就不会尽全力去完成它，也就不会有效率可言。 ②以形象控制来集中注意力。时常想着自己工作时的形象，相信自己工作、学习时的形象能加强注意力。 ③利用代换效果集中注意力。首先，以其它事情来缓解精神。无法集中精神时，可以先做一些简单的事情，借此来消除杂念，稳定情绪，从而集中注意力。

其次，在学习、工作之前，去做好各种准备，做好准备工作，可以缓和心情、排除杂念，帮助你集中精神。最后，先做喜欢的事情并彻底做完，则对讨厌的事情也容易集中精神。 ④多种动作协调起来以集中注意力。在学习时，手、眼、口全部动起来，则易于抑制疲劳，提高学习效率，增进记忆能力 要做一个精神上刚强、坚定、坚韧不拔、不屈不挠、勇敢的人。一个人的精神力量是无穷的。

没有那些艰难困苦，人若是不能克服它，它就不能默默地去饱经风霜，历尽艰苦；然而，正是由于克服了它，人才会成为战胜困难的胜利者，成为一个强者。当你感到困难不可克服，产生畏怕念头的时候，你会走了轻松的下坡路，最怕的是吝啬自己。对自己的吝啬是一种意志薄弱的情感，它甚至能使一个强者变成一个弱者。做一个弱者不会有好运。

一个弱者，不会有好运、不会有多大的快乐，他不知道生活的真正幸福，理想对他来说是不可理解的，也难以达到。弱者会产生利己主义和胆怯行为。你越是历经艰难，你个人的那种思想可能越鲜明，产生人的自豪感的心灵一角对你说起话来就越响亮；如果你对自己大发怜悯之心，那么，你心灵一角可能永远沉默无语。对满腹牢骚、灰心丧气、软弱无能、缺乏信心的现象应该毫不留情、决不容忍、决不吝啬。

怎么把这一道理传给孩子，怎样使它成为孩子个人行为准则呢？这里首先最重要的是，使我们每一个学生从小就对精神力量确立以往情深的态度，对懦弱现象厌恶而蔑视，对精神上的不屈精神向往而敬佩。没有否定的情感，就不可能有肯定的情感。在很多事情上都取决于你在少儿时期是否就已确立，对意志薄弱、性格懦弱、满腹牢骚、怨恨自己的蔑视态度。

一个人在童年能进行精神上的自我教育、自我意识、自我锻炼、善于要求自

己、指导自己是非常重要的，、。精神和肉体是不可分的；精神力量能鼓足肉体的力量，使肉体的耐力同细胞而温柔的情感。

7、教育孩子，爷爷和爸爸的区别

常有这种情况：父母与自己的父母不能平等相处，其实并不是有意的。

因为祖父或祖母爱唠叨，对他（她）得忍耐；或者他们爱惹事生非弄得小夫妻不和睦；或者需要赡养，因而要在本来就拥挤的住宅里给他们腾出房间。可不管怎么说，他们是“应该”比别人早去世的人。

孩子对家庭关系有自己的看法，而且会得出一定的结论。妈妈不喜欢奶奶，爸爸和妈妈对待他们的双亲很粗鲁，爷爷只能和他——小孙孙说话，有别人在场时，他便不做声，好象不好意思。在祖孙之间便产生了内心的一致，相互理解。

对成年人那种莫明其妙，反复无常的行为的防范，把一老一少联结在一起。他们以共同的爱好寻开心，玩那些漂亮的玩具，他们觉得，窗台上开出一朵小花就算喜庆的事情。

一旦孩子发现爷爷衰老了，需要人扶持，而别人又因此以为有权任意对待他，责备他不中用的时候，孩子的选择是痛苦的。他热爱爷爷，并且相信他是无辜的，同时，爸爸妈妈也无过错。既然他们骂爷爷，那就是说他不好……孩子由于不理解或许也不想理解而内心苦恼。

然而，祖父母的存在又可以成为非常有教育意义的因素。特别是当他们上了年纪，身体有病，需要特殊照顾的时候。孩子会很快习惯于做一些舍己为人的事情。理解强者对弱者的义务，学会自然而然地把好吃的食物让给爷爷，会留心看住不让其他人在饭后休息时间坐扶手椅，认为自己有义务跑去取来歇脚用的小凳，报纸和花镜。他将学会帮助别人，时常注意到别人的需求，尊重别人的休息。

爷爷奶奶带孙子由于隔代亲，特别的心疼孩子，什么都帮他做的好好的，也因此孩子失去了自己动手锻炼的机会，也养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。父母自己带孩子就不一样了，年轻人没老人那么有耐心什么都给孩子做的好好的（当然也有个别非常有耐心的父母会这样做），在父母没耐心帮孩子做所有事情的时候，孩子就得自己学着做 。。。，久而久之，孩子既得到了锻炼自己动手的能力也会从生活中学习到很多的东西。

孩子总有离开父母的那一天，放手让他自己去做，父母只需要引导好孩子不走歪路就行。能和自己的孩子做知心朋友的父母是成功的父母，当孩子愿意把他身边发生的一切告诉你的时候请耐心听他讲，反之，到时你想听，他也不会和你说了。 心软是害，狠心是爱。谁溺爱孩子，谁总有一天会为孩子包扎伤口。

8、怎样理解孩子的内心世界，孩子性格很内向。

家长一定要注意，这很重要关系到孩子以后的生活，工作。

一呢不要批评孩子很重要。多给孩子鼓励和表扬。

二呢多带孩子到公共场所去。就是那人多去那。

三呢注意下孩子有什么爱好。想打开孩子的心灵窗户要投其所好。

家庭气氛要活跃不管你在工作生活上有什么不愉快，都不要带到家庭去。

记住孩子是父母最好的导师。

工作多忙都不要忽略了教育孩子，幼儿园托管班能不去就不去。

9、如何教育不同类型的孩子

兴奋型（胆汁质）的学生行为方式特点：态度直率、热情主动，精力旺盛，但情绪容易兴奋冲动，脾气多暴躁，行为易改变，缺乏耐性。对这种气质的学生的教育要以慈爱情理去感化和陶冶，不宜在人多的场合批评他们。

当他们在激动、发脾气时，应该避其锋芒，设法使其冷静、稳定情绪，

然后采用商讨式，

消除防卫心理，把批评信息传递给被教育者，引导他们认识自己的错误和缺点，同时注意

发展他们身上的“

闪光点“

，给予鼓励和信任，使他们认识到控制感情的必要性和控制感情的科学方法。这样，他们可以成为积极热情、生气勃勃的人。

多血汁（活泼型）的学生行为方式特点是：活泼好动，精力充沛，反应迅速，善于交际，易适应环境。但兴趣和注意力易转移，具有较大的可塑性和外倾性。对这种气质的学生要注意培养他们的耐力和韧性。

平时要严格要求，防止自由化。这类学生接受道理快，表态快，但也忘得快老毛病易重犯。对个别沾染不良习气的学生，应严厉批评，并说明造成的不良后果。

对他们教育的好，可能使其发展为亲切热情，适应能力强的人；相反则发展为轻浮散漫，精力分散，行动草率的人。对这种人的批评一般可采用震动式批评方式，语调较为激烈，态度要严肃。对有些自我防卫心理强烈、不肯承认自己的过错，常常事后否认或搪塞掩饰或嫁于别人，应当采取当时、当场、当事批评的方式。

安静型（粘液质）的学生行为方式特点是：安静稳重、沉着冷静、善于忍耐、

情绪不易外露，

但沉默寡言、反应较慢、不够灵活，内倾明显。对这类学生，在学习、工作和生活中，不要逼他们表态，多给他们一些思考机会

。但也要防止出现懒惰和冷淡的感情，注重培养他们敏捷、勤奋和进去的精神。

引导他们与同学多交往

，消除心理障碍。

批评这种气质的学生应采取启发式的批评方式，多用暗示、提醒或启示，

借助他人、他事的事实，运用对比的方式烘托批评的内容，

使被批评者感到客观上的某种压力，

促使认识自己的缺点错误。

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