男女差别有哪些,女孩喜欢什么样的男孩子？

导读：本文讨论了男女智力差异的问题，并提出了三种不同的观点。通过对智力结构的分析，文章指出女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势，而男性则在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势。文章指出动机也是一个影响智力差异的因素，女性由于动机过强容易产生焦虑等紧张情绪，而男性则更容易取得成绩。因此，文章认为我们不能仅仅根据男女成绩的高低简单的判断其智力发展水平，而应该考虑多种因素共同作用的结果。如下为有关男女之间的差别有哪些？，女孩都喜欢什么样的男孩子？的文章内容，供大家参考。

1、男女之间的差别有哪些？

在日常生活中，关于男女智力差异的讨论，常常听到三种说法：一种认为男女的智力水平是交替领先的。就是说，十三岁以前，女孩比男孩的智力要高；十三岁以后，男孩开始超过女孩，此后女孩智力高的日趋减少，到二十岁左右能与男性竞争者已为数不多。另一种认为男的就是比女的聪明，主要理论根据是著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。第三种认为男女智力都一样，说男的比女的智力高是男尊女卑的旧思想，新社会男女智力没有区别，男人能干的女人也能干，甚至女的比男的干得还好。

上述三种看法似乎都是社会上所普遍存在的现象，似乎都有一定的合理性，同时又“公说公有理，婆说婆有理”，这种不可调和的对立，让人咋一看上去会认为智力这个东西真得很高深莫测。而实际上这三种观点仅仅是从社会上男女的职业现象的表现去描述，并没有解释其实质性的问题。让我们一一分析之：

第一种观点：认为男女之间的智力差异是交替领先的。现实生活中，确实存在这种现象，小学里成绩特别优秀的大多都是女生，男孩的成绩一直平平，但是到了中学，许多男孩子很快就追了上来。让人不得不相信：小学时，女孩的智力高于男生，中学时，女孩的智力水平会下降，男孩的智力开始发展，渐渐的，男孩的智力高于女生。现象是的确存在的，但是造成这种现象的原因却不能简单得认为是智力水平的问题，他还有其更深层次的原因，主要表现在以下两个方面：

其一，从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势。由于小学里主要倾向于语言，以及形象思维的培养，介于此，女生在语言，记忆等方面的优势，很快就发挥了出来。而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来，到了中学后，女生则相对落后了，在有对比和变化的情况下，男生的优势就会更容易于引起外在的关注一些。

其二，从动机理论上讲，根据心理学上的耶尔克斯多德森定律，当任务较容易的时候，动机越强则取得的成绩越高，但是，当任务难度较大的时候，中等强度的动机最佳，过高的动机水平往往使人产生焦虑等紧张情绪，不利于成绩的取得。一般而言，女孩比较乖巧，听话，由于受到了家庭社会等大环境的影响，从上学的第一天起，就有很强的学习动机，小学的只是相对而言比较容易，动机越强越有利于成绩的取得。但是，但了中学以后，由于学习难度的加大，过强的学习动机反而不利于成绩的取得。而与此同时，由于智力结构的不同，男生逻辑思维的优势开始发挥出来，这对一直遥遥领先的女生来讲会产生一种心理压力，如果压力过大也不利于成绩的取得。所以，我们不能仅仅根据男女生的成绩的高低简单的判断其智力发展水平，一个学生成绩的取得是多种因素共同作用的结果。

第二种观点认为，男性要比女性聪明得多。确实在现实生活中，著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。例如：中国科学院的四百名学部委员中，女的只有十五名。各国政府首脑女的也是屈指可数的。即使在高等学校里，高才生也是男的比女的多。但是，仔细想想就会觉得这种观点十分好笑，事业的成功和智力是绝对正相关吗？女性不去搞科研，做领袖难道仅仅是因为智力不如男性吗？如果每个女性都像男性那样把自己全部的精力投身于事业，难道她不会取得成功吗？当然不是！一般而言，女性成年之后，事业在他心目中的地位远远小于男性。

在对女性心理发展的研究中，心理学家就发现了一个从青春期开始对女生起作用 的定律：即女性化——成就不相溶定律。它的主要内容指的是：追求成为合格的 ，被社会承认的女性，与追求成就，做被社会承认的有价值的人之间是不相溶的， 是相互冲突的。这一定律成为许多女生沉重的心理负担，也是女性后来生活中许多 心理矛盾和危机的根源。这一定律形成的根本原因是从青春期开始，社会对女生的奖惩系统发生了变化。在青春期之前，女孩的竞争性受到鼓励（包括与男孩的竞争），使女孩处处拔尖 。在青春期之后，奖惩系统发生了改变，竞争性受到了贬低，而女性化定向、家庭定向受到了鼓励和嘉奖。如果女生一味追求成就，力争上进而忽视了女性化的过程，就会受到父母和社会舆论的指责。女生的优越已不在于是否能在成就上超过男生，而似乎在于能否吸引男生。这种奖惩系统的转变对女生心理产生了很大的影响，使她们的自信心受到影响，对自己 的成功期望值低，容易产生性别自卑，形成依附性强、创造力差的缺陷。

第三种观点认为男女智力都一样。这种观点比较折衷，但是未免太圆滑，太过笼统了。

我们应该承认，女性和男性在智力总体上是均等的，不存在谁优谁劣、谁高谁低的问题。但是在坚持男女智力基本相等的原财下，还要看到男女智力的构成因素和活动方式方面的差异性的，他们各有不同的智力优势和劣势。我们要依据男女智力的不同特点，因材施教、量材用人，使用男女在职业分工方面都能各尽其智、各显其能。

分析了以上三种观点，相信大家对男女两性的智力差异有了更深刻的认识了吧？其实，我们每个人都有无限的潜力，无限的智力，无论男女之间也好，男性与女性本身也好，没有必要去探讨智力水平的高低，智力是一个复杂的结构体系，在这一体系中，我们每个人都有自己最擅长的一面，也有最薄弱的一面，关键是要找到自己所属群体（男性或女性）的智力特点和优势，找到了自己的优势面，你就会取得成就。具体来讲，从整个男性和女性这两个群体来讲，他们的智力特点主要表现在以下几个方面：

第一， 认知方式看，女性阅读能力强，注意力集中，稳定，靠书本、课堂听讲获取知识能力强。男性参加科研、教学实践活动少，解决实际问题能力较强。

第二， 从记忆方式看，女性机械记忆能力明显优于男性，男性的意义识记能力较强。

第三， 从思维方式看，女性情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅，表演艺术方面成才比 例高。男性的灵活、创造性地运用知识解决实际问题能力较强。

第四， 从发掘问题能力看，女性观察力极强，能发现男性经常注意不到的细微末节，能发掘一些问题的闪光点。

2、女孩都喜欢什么样的男孩子？

漂亮女孩不一定喜欢的男孩，女孩选择男友，漂亮并不是先决条件。因为漂亮的男孩多半骄傲，并且喜新厌旧，不甘低下高贵的头主动追求。她们喜欢那种深沉稳健，聪明智慧，知识渊博或有一定专长的男孩。只有有生活能力的男孩才能让她们感动，未来的生活是轻松而又无忧无虑的，不必为将来忧心忡忡。 相貌平平的女孩却喜欢漂亮的男孩，因为征服漂亮的男孩回使她满足和骄傲，并且是向女伴们炫耀的资本，也许正是本身平庸的原因，使她们希望靠一贯光辉形象来弥补缺憾？ 活泼的女孩喜欢稳重的男孩，坚定的胸膛可以成为她们安全的憩息地，就象蝴蝶围着古藤起舞，松鼠在松柏上跳跃嬉戏，必是一静一动，人类也存在着这一规律。 忧虑的女孩喜欢开朗奔放的男孩，因为忧郁的女孩心里总是笼罩着淡淡的哀伤，只有温柔的男孩的心才能安慰，理解敏感而又有着纤细感情的心。 不拘小节的女孩喜欢细腻的男孩，无论多麽不拘小节，她总是女孩子，需要温暖和理解，无声的行动会让她们更感动，夸夸其谈只能招致她们的厌恶和不屑，快乐的男孩只能？成为她们的朋友。 野性的女孩喜欢安分的男孩，她们要的是一个模范丈夫，不能同她们一样去自由闯荡世界，领略社会竞争的滋味，对她的丈夫，永远也不会收心敛性，做一个贤妻良母，男孩们不要心存侥幸。这样的奇女子只有欣赏她的人，才能领略到那种独特的魅力。 浪漫的女孩喜欢同样浪漫的男孩，在她们看来，爱情是抒情的散文诗，情人卡中罗曼蒂克的空气，温馨的乐曲，天空变幻的火烧云。她们心中的世界一旦有了男主人，她便会”两耳不闻窗外事，一心只视造爱屋“，到了该清醒的年领多半会丢梦想，不再寻找那份浪漫的情调，只是偶尔独自惆怅。 理智而谨慎的女孩喜欢同她们门户相当的男孩。她们既不高攀也不低就。她们总是睁大眼睛走近她们的男孩。好多女孩都非常珍视初恋的感情，她们总是希望尽可能修成正果 善良是女孩的”通病“，经不起男孩苦苦的进攻而最终被感动的人也大有人在。

3、在与朋友交往中，有哪些受人欢迎的品质

1。善良

所谓善良不是说你对你爸妈好，对你女朋友好。善良是一种长期的品质，不止关爱和你有关的人，而且博爱，对小动物，小朋友身边的人都有一颗爱心。

当一个男人或者女人离开你，不纠缠，不报复，默默离开。懂得珍惜。

2。坦然

接受自己的身高，外貌。懂得自己有什么，缺少什么。在别人说起的时候坦然一笑。

我们改变可以改变的，接受不能改变的，并且更加爱自己。

努力变的更优秀。

3。平和

不和别人比较，和自己比，无论世界怎样变化，依然保持一颗知足的心

不拿自己男女朋友和别人男女朋友比

宠辱不惊

4。智慧

多读点有用的书，不是漫画，在和别人交谈的时候才不会白目，知识永远都是学不完的。

智慧的男生永远比外表出色强壮却只会傻笑的要抢手的多

智慧的女生会更独立，坚强，勇敢，不易受骗。

5。独立

男生就不用说了

女生更加注意要有这一点

独立的社交圈子，独立的收入，独立的人格，无论对方缺不缺钱，都要让自己有事业，有爱好，有收入。

我们可以做好随时离开一个男人的准备，因为不依靠他们

所以不用担心被抛弃，更会被人尊重

4、比较开朗的女孩子一般喜欢什么样的男孩

女孩喜欢怎样的男孩

漂亮女孩不一定喜欢的男孩，女孩选择男友，漂亮并不是先决条件。因为漂亮

的男孩多半骄傲，并且喜新厌旧，不甘低下高贵的头主动追求。她们喜欢那种

深沉稳健，聪明智慧，知识渊博或有一定专长的男孩。只有有生活能力的男孩

才能让她们感动，未来的生活是轻松而又无忧无虑的，不必为将来忧心忡忡。

相貌平平的女孩却喜欢漂亮的男孩，因为征服漂亮的男孩回使她满足和骄

傲，并且是向女伴们炫耀的资本，也许正是本身平庸的原因，使她们希望靠一

贯光辉形象来弥补缺憾？

活泼的女孩喜欢稳重的男孩，坚定的胸膛可以成为她们安全的憩息地，就

象蝴蝶围着古藤起舞，松鼠在松柏上跳跃嬉戏，必是一静一动，人类也存在着

这一规律。

忧虑的女孩喜欢开朗奔放的男孩，因为忧郁的女孩心里总是笼罩着淡淡的

哀伤，只有温柔的男孩的心才能安慰，理解敏感而又有着纤细感情的心。

不拘小节的女孩喜欢细腻的男孩，无论多麽不拘小节，她总是女孩子，需

要温暖和理解，无声的行动会让她们更感动，夸夸其谈只能招致她们的厌恶和

不屑，快乐的男孩只能？成为她们的朋友。

野性的女孩喜欢安分的男孩，她们要的是一个模范丈夫，不能同她们一样

去自由闯荡世界，领略社会竞争的滋味，对她的丈夫，永远也不会收心敛性，

做一个贤妻良母，男孩们不要心存侥幸。这样的奇女子只有欣赏她的人，才能

领略到那种独特的魅力。

浪漫的女孩喜欢同样浪漫的男孩，在她们看来，爱情是抒情的散文诗，情

人卡中罗曼蒂克的空气，温馨的乐曲，天空变幻的火烧云。她们心中的世界一

旦有了男主人，她便会”两耳不闻窗外事，一心只视造爱屋“，到了该清醒的

年领多半会丢梦想，不再寻找那份浪漫的情调，只是偶尔独自惆怅。

理智而谨慎的女孩喜欢同她们门户相当的男孩。她们既不高攀也不低就。

她们总是睁大眼睛走近她们的男孩。好多女孩都非常珍视初恋的感情，她们总

是希望尽可能修成正果

善良是女孩的”通病“，经不起男孩苦苦的进攻而最终被感动的人也大有人在

相信看过这篇文章的男孩回找到你心目中喜爱的女孩。 任何一个女孩子在被人追的时候，心理都是很复杂的。她也许很开心，但是又带着点惶恐，她对这个闯进自己平静的生活的男孩子，有着欲拒还迎的矛盾心理，她不是故意的。不要以为她在考验你，她其实也在和自己斗争，她怕受到伤害。

也许你再表白两次，她就会被你打动，一个心地善良的好女孩是很容易感动的。

如果你受到一次挫折，就立刻离开，再也不去答理这个女孩，把自己紧紧地保护起来，默默地舔舐伤口，在你痛苦的同时，殊不知，那个女孩子也许也正在心里遗憾、后悔呢！也许她会偷偷哭泣，后悔拒绝了你，再看到你漠然的眼神，她也很痛心，但是她却不会对你说，绝对不会请求你回来追她。你的过度的自尊心，可能会伤害了女孩子敏感的心。

有的男生，就怕别人说自己什么死缠烂打，落下不好的名声。可是我觉得男生追求自己喜欢的女孩子，受了点挫折还继续对这个女孩子好，说明人家确实很喜欢，很有诚意，如果没成功，也不遗憾，并没什么啊？谁让人家喜欢了？最讨厌别人跟着瞎掺乎，也最讨厌那种自己没主意，过于在乎别人对自己看法的男生，活该这种男生找不到女朋友。

是男人就勇敢点，女孩子本来就感性，容易沉浸在爱情里。虽然你付出了辛苦，而一旦你的真心打动了她，那么你得到的将是更多更久的加倍的爱。这样的例子，在身边比比皆是。女孩子对自己的男朋友都是很温柔很贴心的，为了换来这份甜蜜，开头的辛苦算什么啊？而且大多好女孩都爱得挺投入挺专一的。

我觉得主动点儿挺好的，因为你的目标是你自己真心喜欢的，女孩子往往被动，被动的只能选择接受和拒绝，所以我宁愿主动出击，爱我所爱，无怨无悔！

也祝你更加油~~

5、学生在竞争中会出现哪些心理表现？

竞争心理疏导

竞争意识近几年来在人们的心理上不断地强化，这对青少年学生来说也不例外。学生要在竞争中创造、开拓、成熟，即在竞争中增长知识、提高能力、增强才干，首先要具有健全的竞争心理。因此，增强竞争意识，培养健全的竞争心理，是今天教育中不可忽视的内容。

学校、社会开展的各种知识竞赛，各类智力测验，都是为了利用竞争心理，激励学生奋发学习，并从中发现人才。一般地说，青少年的竞争心理既复杂又单纯，且易走上极端，有时竞争仅仅以压倒对方为目的。因为他们竞争的环境是学校，竞争的伙伴是同学，竞争的主要内容是学习和各类文体活动，竞争的目标是为了取得好成绩，同时为了满足青少年好胜的心态。所谓少年气盛，他们会不顾一切地憋着气干。这种竞争的心理状态如不加以正确的引导，可能会由于好胜或嫉妒而使竞争带来的结果，不是共同提高，而是“两败俱伤“，即伤了和气又积下怨恨，这对加强班集体建设和大面积提高教育质量极为不利。

我们的竞争是在同一的大目标下，开展友好的、互相激励、互相帮助、互相推动的竞争。只有这样的竞争，才能由一点而推向全面，即使整个集体奋发向上，又使优秀人才脱颖而出。

竞争必须明确和公开，机会均等，使每个参加者都具有参与竞争的心理准备。有的学生喜欢正面较量，不喜欢暗中赶超。他们希望赢得有理，输得信服。但目下某些学校事先不打招呼，考试后则按优劣公布名次，甚至在家长会上宣读，这会极大地损害学生的自尊心，也使家长们感到十分难堪。因为这种刺激的心理压力很大，其带来的结果是使一部分学生自卑、消沉，严重挫伤他们的学习积极性。这对学生确立正确的竞争意识和培养健康的竞争心理后果不良。即使一时获胜的学生，在短暂的兴奋之后，竞争心也往往难以持久。因此，为了键全学生的竞争心理，必须消除那种带有羞辱性的病态竞争，不然就不利于学生的全面成长。