什么是发展与教育心理学，教育心理学是一门理论性学科还是应用性学科

导读：本文介绍了发展与教育心理学以及教育心理学的概念、研究对象和方法。发展与教育心理学主要研究个体心理的发展和教育中的心理学问题，研究重点包括大众心理健康、心理咨询的应用和研究等。教育心理学则是一门理论性学科，研究教育情境下的学习、教育干预效果、教学心理和组织管理等，重点研究不同心理咨询理论流派在实践中的应用及其在教育中的应用。如下为有关什么是发展与教育心理学，教育心理学是一门理论性学科还是应用性学科的文章内容，供大家参考。

1、什么是发展与教育心理学

发展与教育心理学包括发展心理学和教育心理学两个分支，发展与教育心理学学科是心理学的二级学科。主要研究个体心理的发生与发展，以及人类学习与教育，特别是学校教育在促进个体心理发展变化中的心理学问题。

发展与教育心理学是心理学的二级学科，主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究重点是大众的心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用，如何运用心理学的理论来解释各种心理问题和心理现象，如何发展适合中国人心理特点的心理咨询理论与方法等；心理咨询对于不同人群的应用和研究；对于一些特殊心理问题，如学习障碍、人际困扰、婚姻危机、家庭问题、职业选择、自 杀等心理干预的研究。对心理咨询效果评估的研究。对心理健康教育的理论与方法的研究。理论研究和实践研究并重，注重实际应用，直接为大众特别是青少年的心理健康发展服务。

2、教育心理学是一门理论性学科还是应用性学科

从学科范畴看，它既是心理学的一个分支学科，又是以教育与心理结合而产生的交叉学科。

任何一门学科的性质都是与其研究对象密不可分的，研究对象规定学科的体系并决定这门学科的性质特点。教育心理学研究的对象是教育过程中学生的各种心理现象及其变化规律、并根据这些规律研究如何有效地学与教，从这个定义出发，教育心理学应该是一门基础研究和应用研究并重的学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。 教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的研究对象。

3、教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪些？

科体系

教育理主要研究教程习般规律科主要侧重于群体理规律研究考察些态教何习知识、掌握技能我教育理讲授给要事或已经事教育工作门理论知识并指导教师实践教育理者除校做实验外并介入校理辅导、咨询、评估矫实际总教育理具抽象性、理论性特点研究课题核

基本内容

1。研究习者主性 2。研究习者能性 3。研究习内程机制 4。研究社性环境影响 5。研究情境性环境影响 6。研究文化背景影响 7。研究习环境设计效教模式 8。研究信息技术利用

4、心理学是谁创始的

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看什么标准了，看历史的话，就是孔子了。

近代心理学，要从清末民初算起了，最早出现心理学教育著作的书籍是光绪末年

（1908年），房宗岳 译日本小泉所著的《教育实用心理学》。20世纪20年代初，

廖世承教授开始在南京高等师范学校教授教育心理学，，并于1924年出版了他编

的《教育心理学》教科书。参见冯版教心p22

具体创始人，学界还没定论，我就不敢妄言了。呵呵

最早以教育心理学命名的著作是俄罗斯卡普杰列夫，美国的教育心理学创始人是

桑代克，仅供参考，呵呵。

5、举例说明什么是教育心理学

1。 教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性的特点主要表现在：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战。

2。 教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

3。 教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

4。 “教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。

6、什么是教育心理学

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。 教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。 研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。