如何在心理上辅导成绩差的孩子，现代儿童的心理压力和现在教育的弊端

导读：本文介绍了如何在心理上辅导成绩差的学生，满足他们自尊心理需要，并摆脱自卑、树立自信。现代儿童的心理压力和现在教育的弊端源于父母的过早教育、过早体验社会和所谓的英才教育方式。为了让孩子摆脱自卑、树立自信，家长和教师应多与孩子沟通，满足他们的心理需求，形成一种融洽的亲子关系和师生关系。如下为有关如何在心理上辅导成绩差的孩子，现代儿童的心理压力和现在教育的弊端的文章内容，供大家参考。

1、如何在心理上辅导成绩差的孩子

1、满足学习成绩差的学生自尊心理需要

心理学讲，每个人的心理上都有自尊的需要。差生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不够成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以“破罐子破摔”的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感，学习成绩会越来越差。因此，转化差生必须满足他们自尊的心理需要，防止产生逆反心理，特别注意以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们。差生学习成绩差，心理压力也大，更需要家长和教师的理解、同情和关心，所以要和差生多接触谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，形成一种融洽的亲子关系、师生关系。

2、使学习成绩差的学生摆脱自卑、树立自信

尽管许多差生对学习上的失败摆出一副满不在乎的样子，而实际上他们的内心深处埋藏着沉重的自卑感。让差生摆脱自卑、树立自信，首先应讲明道理，使他们明白学习成绩差，并不意味着智力就一定差，只要自信、自强，方法得当、刻苦努力，就一定能赶上优等生。其次，课堂教学中要设计一些差生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。

2、现代儿童的心理压力和现在教育的弊端

先说：现代儿童心理压力 压力的起源来自父母的压力，望子成龙望女成凤，于是在孩子只有

三、四岁的时候就过早进入竟争环境，最好的幼儿园，最好的穿戴，最好的零食，原本应该还在外面与小伙伴玩耍的时候，却被父母送进了所谓的“特常班”、“学前英语”等等高密度、高集中、高注意力、高组织的各种学习班去了。于是孩子的心理压力是从是在幼儿期就产生了，这样的压力得不到排解，带到了小学，孩子的问题也越来越多，如：注意力不集中、多动症、自闭症、儿童涉交障碍、学习障碍等等。结论就是，儿童心理压力的出现来自其父母的过早教育、过早体验社会和所谓的英才教育方式，孩子失去孩子应有的天真与纯洁。

二、社会压力 其实在儿童时期他们跟本没有“社会”这个概念，他们连“本我”这个概念都还没产生，他们的世界只有“自我”。 于是我们又回到前一个问题，儿童心理压力来自其父母，那么，在他们的世界中所谓的“社会压力”也是父母和各种学习班老师们的口头禅罢了。 而变向的说明，“社会压力”都是大人们世界里的东西，是大人们强加到他们幼小心灵的，不健康的教育方式，所以现在孩子的心理过早成熟，他们也变得自私、道德关薄弱，根本没有承受心理压力的能力，范了错，大人们也都以一句“社会压力”太大不了了知，根本没注意到孩子心理到底出了问题没有，教育方法是不是错了。从幼儿园到小学，再到初中、高中，最后的成败就是--大学。其实上大学不是不好，但也要看重孩子们的生存能力，“社会压力”过早的教育给他们，反而让他们对“社会”产生了阻抗。

三、现代教育的弊端 现代教育的弊端就是，中国历史教育的弊端，我们祖祖辈辈都是这样教育孩子的。只不过现代人把它发展到了极至，更加保守、愚腐、迷信（高考其间有百分之九十五以上的家长都去庙中求签拜佛）。 我想这种教育方法，百年内是不可能改变了，所以说了也白说。 以都是个人浅见。

3、是不是留守孩子都有心理疾病

不能说留守孩子都有心理疾病，但留守儿童有心理问题的比例确实要比其他父母在身边的儿童要高，我曾经做过留守儿童心理问题的调查，发现留守儿童也有心理健康的，但有问题的留守儿童也很多，我的调查结论是67%有问题，还有就是留守儿童的心理问题要比其他儿童严重。留守儿童的心理问题主要有：

1、留守儿童普遍缺乏家人，特别是父母的关心和关爱，不少留守儿童存在“留守”综合征：厌学、性格孤僻、合作意识差。

2、由于亲情缺失，留守儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

3、有的留守儿童情绪消极，有的出现逆反心理、怨恨情绪。 单亲留守的孩子一般上而言比单纯的单亲孩子和留守儿童心理更复杂。这样的孩子一般上而言更缺乏关爱。对这些孩子进行心理教育辅导的时候，要注意给他们更多的爱。 首先，要开始赞美他，比如“你今天的衣服真适合你”“你的小饰品真可爱”“你的眼睛好大”“你好乖啊”等等，先拉近跟他之间的关系，让他感到你是个可以接近的人。 然后开始先从一个小故事开始，比如说你今天出门的时候遇上了一个很有趣的人，你上学的时候讥唬罐舅忒矫闺蝎酣莽有趣的同学，还有你最近在看的一本书，有些什么感受可以跟他分享。让他感受到你是可以倾诉的人。 单亲留守儿童大多数沉默寡言，自卑，有防备，进行心理辅导的时候一定要注意给他营造愿意说话的环境。

4、孩子有点逃避社会，不愿意出去找工作

这位朋友，你好！

你的孩子是男孩还是女孩？你的孩子应该有27岁到28岁了吧。你的孩子可能人际交往能力差一些，不能正确工作中出现的困难和挫折，内心对自己很不自信，有逃避的心理。不知道孩子有没有谈恋爱？

孩子这样的情况，你最好在你们家所在城市找一个心理咨询师，带孩子做心理疏导，希望在心理咨询师的帮助下能够让他尽早回归社会。如果你实在不方便找心理咨询师，也可以跟这里的心理咨询师交流。需要他跟心理咨询师交流。

祝你开心快乐！

5、孩子自残来逃避我的惩罚，这是个什么性格的孩子？ 孩子比较叛逆，我也经常往学校跑，但很少打他 ，但

打一顿，不是为了他犯的事，而是为他这种行为，逃避自己犯的错这很不负责，必须要改，另外自残身体绝对要帮他改掉，熟话说一个巴掌拍不响，打架肯定双方都有责任，老师没有请，你都应该去学校一趟，请那小子在一起吃饭，在饭桌上问明事情原由，不管什么原因你都应该让自家孩子先道歉，这样方便两人将来的相处， 说不上来，你不够关心他么？平时？看你说的那些好像也不会吧？

其实我也有点这样，犯错了用其他方式逃避，

我可能还更严重，无论读书啊还是什么都喜欢逃避总是在逃避一直逃避

虽然我不打架，但是曾经一度特别喜欢和各个学校的小混混们一起玩

我更多的是用自残来威胁父母，得到我想要的，甚至有的时候一言不合就开始自残了。。。 请你想一个简单的问题，你遇到难过的事，你找你最信赖的朋友倾诉，你是希望得到她的安慰，还是听她理性的分析对错？其实人在犯错的时候是相当感性的，理性的东西在这时候是听不进去的，需要的是感性的回答，既然你是你孩子的监护人，在他遇到困难时候更多的是要告诉他你的立场是和他在一边，满足他当时缺失的安全感，人都是有理性的时候，平息了感性再耐心的和他分析，我相信那时候他是听的进去的。先说了怎么做好一点再告诉你关于你孩子心理的一些现象背后代表的是什么吧。幼儿时期是很容易学习行为的年龄，不像成年人会思考选择的学习行为，你经常往学校跑说明你很关心他，我猜也少不了你经常对他的教育，就像上面说的，他犯了错误你理智的教育，没有满足他当时的安全感缺失，一次两次多了在他脑海里就会形成在你这里心里的问题得不到解决，得不到接纳和安慰，这就会导致他有什么事不愿意告诉你。再来，每次犯错的教育从侧面也在像孩子传达：你没有做对，我就会教育你。这也就会造成你的孩子会用一些从他们角度觉的能避免受处罚的方法，比如说谎。最后，关于自残，我不能妄下定论，我觉得可能是你的孩子希望引起你的注意，这个注意不是衣食住行，是对他心里情绪的注意，希望得到关爱和接纳。叛逆的小孩子都是缺乏安全感，都希望被关爱，但是他们也怕受伤，所以他们时常警惕，一句话如果触及了他们心里柔弱的地方就特别容易燥怒，能看出你对孩子十分的关心，但一定要注意方法，孩子小时候一定要好好教育，这个教育不仅仅是知识，心理上多给予支持关爱！你也可以读读相关的心理学书籍，幼儿心理学之类的，相信一定有帮助的。结尾和你分享一个故事，真实的，我朋友的小孩子是个男孩子才八岁，特别好动，老是和其他的小孩子打架，有次我看见我朋友在教育他小孩，他小孩刚和小朋友打了架被我朋友发现了。我朋友问你打赢了没有？他说他们人多，我朋友说人多怎么了？人多了你就打不过了？你爸年轻的时候一个打四个，下次教你几招，说完就和没事一样。这样教育常理上是错误上的，但是另一方面培养了孩子勇敢和独立的性格，也能让孩子在家乡这里找到支持和安全感。打字打的好累…希望能采纳（*∩_∩*） 现在孩子都有点，还有在手臂上划的，过了这个年龄段应该会好，你孩子是初中生吧，作为父母，多关心是对的，但不能太多话，青春期孩子都比较叛逆，最不能听得就是父母的啰嗦，抽抽时间多陪你孩子出去玩玩，长的假期家人一起出去旅行可以增进感情

6、小孩如此害怕，我该怎么办？

请看下面一组调查：

遇到下面情况你是怎样对待孩子的？

1、打雷时；

2、有小狗在孩子附近时；

3、在新的环境中；

4、在黑夜里

部分家长的答案是：打雷时紧紧抱住孩子，告诉孩子有妈妈在别害怕：小狗接近时也是紧紧抱住孩子，担心孩子被小狗要上；在新的环境中，孩子不能适应时，总斥责孩子表现不好等等。

见到这份答案一分析：这样家长的孩子绝大部分都是胆小的，对此我做了如下分析：

常常听见幼儿的家长说自己的孩子如何胆小，又怕这个，又怕那个，一不也离不开家长的，也不知道这孩子怎么天生这么胆小，这是怎么回事呢？

其实，恐惧心理是与生具来的，一种正常的反映，是超过预期的洗礼准备的感觉器官的反映。这种心理七十并不是先天带来的，而是孩子后天感觉的综合。而对孩子影响最大的影视家长。

一、吓唬造成心理恐惧

孩子之所以会形成心理恐惧，往往和家长的教育有关。这些不当的教育是幼儿摘在心里形成阴 影，价值年龄较小，他们认识世界只局限于家长给与的指点和介绍。而有些东西优势幼儿难以理解的。久而久之，恐惧便灾害之心理扎下了深深的根基。例如：有个 小品叫英雄的母亲理由这样一段：记者问英雄的母亲是怎样教育小孙子的，英雄的母亲说：”我可有一套好办法了。在小孙子脑的时候我就说，你闹啥，再老妖精就 来捉你了。”还有的孩子晚上不爱睡觉，家长就吓唬说：”你要是再不睡大老虎就来了，要你的脚指头。”孩子并不知道家长所说的并不是真的，只是想吓吓他们， 让他们听话，但殊不知，孩子的眼睛里流露出惊恐的目光和心理上形成的阴影。

二、家长过度紧张，将恐惧心理传染给幼儿

孩子年龄小，需要大人的悉心照顾，在孩子可能会造成恐惧的情况下，家长应该保护孩子，但家长有时会很紧张，家长是孩子最亲近的人也是模仿的对象，这种紧张心里会传染给孩子，是孩子造成恐惧心理。

在危险降临时，孩子优势根本不知道害怕，可家长比孩子更紧张以为家长说；在闪电刚过雷声即 来的时刻，慌慌张张地跑过来，有时甚至比孩子更紧张，紧紧抱住孩子说；宝贝，别怕有妈妈在孩子便紧紧依偎在母亲怀里；在遇到小动物时，家长不让孩子接触， 别动那个小猫他会用爪子抓伤你的，会流血，特别疼；离小狗远点动它就咬你当小动物接近孩子时家长吓得赶紧把孩子抱走，紧张得要命，生怕孩子有丝毫的伤害． 孩子其实并不知道害怕雷电，小动物，但家长过多的紧张情绪传染给了幼儿，幼儿也随之紧张了起来，并且对雷电小动物等的认识只有两个字――恐惧．而且以后每 次见到类似的现象和动物也动会感到恐惧．其实造成孩子恐惧的根本原因是家长的紧张情绪．这种紧张情绪是消极的，负面的，给孩子带来很大的压力，无论是生理 还是心理健康都会受到伤害，造成人格退缩．

如何排除幼儿的恐惧心理呢？

一、正确对待孩子的恐惧心理，不应逃避

恐惧心理是人类的正常生理反应，任何人都是不能逃避的．要正确看待这种生理反应，而不能认为恐惧是缺点，要求孩子彻底改掉．因为这是任何人根本作不到的，是无法抗具的．我们既然无法摆脱他，就应该面对他，而不能逃避恐惧心理的存在．

二、排除恐惧心理是个循序渐进的过程

任何事物的发展历程都是螺旋式上升波浪式前进的．想要孩子从什么都怕变成什么都不怕是需要 一定时间的．任何人到了一个陌生的环境都要有一个适应的阶段，更何况十几岁的孩子．他们社会经验几乎为零，认识事物的能力差，适应能力也很差．要他们很好 的适应新环境，是需要一个过程的．家长对孩子较快适应新环境的初衷是好的，但不能操之过急．应该采取得当的方法，如让孩子多看看新的环境，引起孩子对新环 境的好奇性和兴趣．使他们能从要我去接受变为我要去接受

三、利用注意力转移法消除恐惧心理

科学研究表明，人的精神在过度紧张和十分恐惧的时候，如果转移了他的注意力，就会使恐惧心理消失．例如，在打针时，孩子特别害怕，哇哇大哭，就可以使用注意力转移法，让孩子看看窗外的鲜花，路上疾驰的汽车等，注意力转移到其它感兴趣的事物上后，恐惧也会随之减弱．

四、利用安慰法来消除恐惧心理

安慰对一个幼小的心灵来说是十分必要的，尤其是在孩子很恐惧的时候．当孩子在打针哭闹时，可以对孩子说，听话，别害怕，打完后咱们去游乐园．无论是精神上的还是物质上的安慰都会对孩子起到一定作用．

五、胆量练习，消除恐踞心理

在保健所里，有的孩子大哭，有的孩子不但不哭，而且还再说不疼，原来孩子平时总和家长一起做打针的游戏．家长打完针说不疼，在给孩子打针后，孩子也说不疼．经常做这个游戏，孩子对打针已经有了足够的心理准备．到实际打针时也就不害怕了．

六、用耐心讲解法消除恐惧心理

孩子的认知能力和理解能力是有限的，我们应该用一些孩子能够理解的语言对他进行耐心的讲解．害怕黑夜时，可以这样告诉他黑夜是怎么回事呢，太阳公公累了，下班了，月亮婆婆来上班了，光纤不那么亮是为了让你好好睡觉

七、破除迷信消除心理恐惧

有的孩子特别害怕一个人在家，害怕童话中的妖魔鬼怪到自己家里来，所以家长在给孩子讲故事时尽量避免提到神，鬼的故事，减少孩子的恐惧心理．另外我们也可以用事实来证明世界上的鬼怪根本就不存在，可以拉着孩子的手把房间的每一个角落都检查一遍等等

人的心态时由于外界的影响而形成的，这种影响从本质上说就是教育．家长是最早给孩子创造外界影响环境的人，所以家长用以上正确的教育方法就会给孩子一个健康的心理．

7、农村留守儿童隔代教育有哪些弊端？

1、农村留守儿童，隔代教育，在感情上和父母疏远，隔代教育，爷爷奶奶或姥爷姥会溺爱他们，造成不良后果。

2、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上，在学习上不能很好的给予辅导。

3、缺乏必要的心理辅导，容易造成心理问题。