结合心理学和教育学，谈谈如何解决高中生缺乏学习兴趣的问题，也就是说如何提高高中生的学习兴趣，高中学

导读：本文探讨了高中生缺乏学习兴趣的问题以及如何提高他们的学习兴趣。学习成绩和课堂表现是影响学生学习兴趣的主要因素。为了解决这个问题，小编建议学生要克服自己的心理障碍，找到适合自己的学习方法，并向老师和家长寻求支持。此外，文章还强调了调节心态的重要性，并建议学生要保持积极乐观的心态，注重与同学和家人的交流，以及正确处理恋爱问题。文章呼吁学生要正确面对高考，不要过分关注成绩，而应该注重三年的学习成果和经历。如下为有关结合心理学和教育学，谈谈如何解决高中生缺乏学习兴趣的问题，也就是说如何提高高中生的学习兴趣，高中学的文章内容，供大家参考。

1、结合心理学和教育学，谈谈如何解决高中生缺乏学习兴趣的问题，也就是说如何提高高中生的学习兴趣

学生学习兴趣的提高的问题不是从一两方面就能突破分析解决的。从学生自身这一方面看，提不起学习兴趣的原因我认为主要还是考试成绩或者课堂表现欠佳。从长期的学习实践以及和很多学生的谈心中能发现比较普遍的一点：如果一门或几门功课的成绩总提不上去，只要一遇到这门课心理不自觉的就会发憷；即使你想努力把这门功课提上去，可一遇到挫折就有了退却之心。 相反，那些总体成绩较好的学生或有一两门课比较拔尖的学生遇到困难的时候反而表现的异常激动，迫不及待地要与这个困难交手，很享受这个解决困难的过程。 所以光从学生自身这一点看就是成绩影响的因素。 解决这一方面困难的办法我认为还是得克服自己的心理障碍，不付出一定的努力和奋斗，不痛苦，不坚强，还是不可能提高成绩，提起兴趣的。

也有一方面是来自学校和老师的压力。他们的总出发点还是积极的，只是有些教育方法还不适应学生。毕竟这些学生还处于危险的青春期，老师的做法可能不太能迎合学生的一种需要鼓励包容的心理，严重时还可能由于你们的逆反心理引发不必要的人身伤害。比如有些学生已经会吸烟来宣泄苦恼了，这是十分危险的。所以，提不起学习兴趣的原因之一有可能是讨厌这一门功课的任课老师，或者他（她）曾从语言或肢体碰撞中伤害到学生；也有可能是因为学生不适应老师的教学方法，心里反正总想给其挑刺，尽管老师并没有什么错。

因为是高中生了，来自家庭，学校，周边同学的压力结合升学就业的困扰肯定容易使学生对学习丧失兴趣，遇到一点阻挠就变的消极暴躁不安。这值得理解，但更值得关注，解决。在此希望所有面临高考的高中生同学能放下心理包袱，有心里困难及时找老师家长或心理卫生医生解决。对学习还是要充满信心，毕竟以后的路还很长。 至于来自家庭这一方面的因素我就不细说了，希望学生自己能与家长协调好，获取支持与理解。

2、高中学生应该怎么调节心理？

高考，不要怕

它只是学生时代大大小小考试中的一个

尽力就好

只要经历了，努力了，坚持了

人就会变得成熟

这比考出一个好成绩更重要

每天保持超乎想象的乐观

对于自己的过失

学着对自己说，“没关系，我再努力”

不要受其他同学的消极情绪的影响

别抱怨，沉住气，坚持

感觉快撑不下去的时候

不论多忙，都要抽出时间让自己休息

调整好心态以后，再继续努力

道德上，要建立自己的原则

别人轻浮，我不能人云亦云

我一定要仔细

对自己的人生负责

有些烦心事

几天之后你就会觉得它太渺小了

所以，根本不必为它生气着急

为了这些小事

影响了情绪，影响了高考

不值得

高考是一次难得的经历

不要仅仅看重它的结果

重要的是在这过程中

你变得沉着，乐观

拥有了勇气

这是受用终生的 首先要正确树立自己的位置 ，即我来干什么 搞清楚这个，而后努力实现自己的目标

要善于向外界交流，不要封闭自己

学习时 要善于提问 不懂得先自己思考，而后 在与同学交流

生活上 由于进入青春期 要正确对待与异性的关系 不可过分亲昵 正确处理理想与未来以及恋爱的关系

做到不留遗憾

还要积极锻炼身体保持好健康

最后要记住 一定要保持生活中的各种平衡 切勿偏向任何一方 劳逸结合 听听音乐

3、高中 有什么好学习方法吗

用不着有压力的呀，只要踏踏实实好好学，一定没问题的。

我都是读完高中的人了，所有的经验告诉我，高考成绩和你们班刚刚入学时的成绩没有什么关联的，关键就在于高中三年你是怎么学的了。

高中么，首先思想上千万不要有什么压力，好像现在高中都管理特严吧？很多学校的管理都有点监狱式了，可是作为学生，自己一定要有个好心态，在轻松的心理状态下才能学好嘛！

还要和同学搞好关系，当然这也永不着费心思，但如果搞不好导致矛盾的话，也就影响学习了哦！

要保持精力旺盛，白天你就闷进去学把自己弄的很疲劳但很有成就感，晚上你会因此而睡的很香，早上没有必要为了背点东西或被老师要求早去就起的太早，那样只能让你白天特别困。

每天保证一个鸡蛋一袋牛奶，还要多吃青菜，增加营养。

各科呢，虽然老师的讲解很重要，但还是主要靠自己努力的，别太在乎老师的能力了，也不要抱怨什么，只一味埋头苦学好了。

还有就是一定要利用课间时间休息，可以小睡一下，但更好的是和同学一起娱乐消遣一下，打闹可以让你放松，也可以让你不犯困。

再就是一定要有自己的学习方法，别老师让你怎么地你就怎么地，要按你自己的路子走，确定一条适合自己的方法。

4、上高中怎样学才能成功？

一、认清学习能力状态

1 、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。

会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。

2 、学习方式、习惯的反思与认识

（1 ）学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。

（2 ）学习的条理性。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

（3 ）忽视基础。有些“ 自我感觉良好“ 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“ 水平“ ，好高骛远，重“ 量“ 轻“ 质“ ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“ 卡壳“ 。

（4 ）学生在练习、作业上的不良习惯。

主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质；慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。

3 、知识的衔接能力。

初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。

另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。

由于初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。

因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。

二、努力提高自己的能力

1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。

5、一般学校的心理老师学的是哪类心理学？

本科阶段的话，一般要修普通心理学、生理心理学、哲学、心理学史、教育与心理统计、教育与发展心理学、青少年性教育、变态心理学、心理学研究方法等课程，学校的话，会更多涉及与教育有关的课程和活动、实习。

现在国内一般学校的心理老师有不少未必是真正的科班出生，但在科班出生的心理老师里面，最多的（也是专业最对口的）是学发展心理学的（也有叫做教育心理学的，但不是正规叫法）。

6、高一学习方案

高一新生如何平稳度过“过渡期”，尽快步入高中学习生活呢？应养成九大习惯：管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。

高一新生应该特别做好以下几点准备： ●作好吃苦准备 升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学习意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。 ●尽快适应新环境 高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。

尚未成年的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。 ●学会自主学习 较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

●寻找适合学习方法 初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。家长及高一新生要根据自己的条件，及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。

●重新自我定位 新生入学前，首先要过好心理关，到了一流学校的学生，以前在初中都是班里的佼佼者，现在进入一个新集体，一旦成绩有所波动，也要认识到是正常现象，不要对自己失去信心。如果是去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。 进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。

记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，家长要使孩子明白强中自有强中手的道理，要帮助孩子客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励孩子不断向目标努力。

到高中不会听课怎么办 一位即将迈进高中校园的同学忧虑地说道：“听说很多学生都不能适应高中的学习生活，成绩退步很快，我不知道自己现在能做什么？” 为此，记者随机采访了数十位今年参加高考或者即将升入高三的学子，他们都反映：高一时曾感到又着急、又无从下手，不知道该怎样听课，进而由于不知道如何听课，引起脾气暴躁、情绪低落等一系列问题。

今年以513分被上海财大录取的孙同学，在初中时成绩相当不错，可进入高一后成绩几乎滑到了“谷底”。她说：“那时候，那些平时看起来不怎么努力的同学都比自己考得好，每天上课都强迫自己专心再专心，可在课堂上好像什么都听懂了，回去做题稍难点的就不会做了，简直不知道该怎么办。读了快十年的书还不会听课，说来也许很多人都不相信。

” 陆老师建议：要解决这个问题既需要老师耐心地训练，学生应该多选择合适的机会、渠道和任课老师进行沟通，让他们了解你们所想的，以便能更好地进行教学；另一方面，学生还要正确认识自己，相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也是由初中升上来的，也会有同样的感觉，给自己信心。

这是我一字一字打的~~手指都快断了！不为什么~为了对你有所帮助！

7、心理学和高中有关联么 那座大学的心理学比较好

1、心理学是一门学科，而每个人都有心理，不仅跟高中生有关，而且跟所有人都有关。

2、从我的经历来看，所有大学的心理学都是很理论性的，真正要做到彻底实践有一定的差距。

只有社会大学的心理学，是极其复杂而多变，因为社会是大笼子，林子大了，什么样人就有什么样的心理，每个人的心态都不一样。而社会的频繁交流中，接触的人更多，你所学到的就更多。你就能做到与很多人相处的方法了。在社会上了，就不像单纯的学校社会了，它是一个既有理论学习，还要有实践经验。一般在学校出来的学生，都比较单纯，在社会上与更多的人种零距离接触后，常感觉到社会真的复杂，没有读书时想的那么完好。

所以自己要学会是非善恶，永于进取，否则你也会后悔一辈子。

记住了，什么大学的心理学，都是从社会大学上的人群中总结出来的。所以不用我说谁好，你自己就已经知道了。这个观点等到你实践后，你才会真的明白。

8、高中学生应该怎么调节心理？

高考，不要怕

它只是学生时代大大小小考试中的一个

尽力就好

只要经历了，努力了，坚持了

人就会变得成熟

这比考出一个好成绩更重要

每天保持超乎想象的乐观

对于自己的过失

学着对自己说，“没关系，我再努力”

不要受其他同学的消极情绪的影响

别抱怨，沉住气，坚持

感觉快撑不下去的时候

不论多忙，都要抽出时间让自己休息

调整好心态以后，再继续努力

道德上，要建立自己的原则

别人轻浮，我不能人云亦云

我一定要仔细

对自己的人生负责

有些烦心事

几天之后你就会觉得它太渺小了

所以，根本不必为它生气着急

为了这些小事

影响了情绪，影响了高考

不值得

高考是一次难得的经历

不要仅仅看重它的结果

重要的是在这过程中

你变得沉着，乐观

拥有了勇气

这是受用终生的

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