与幼儿沟通的心理问题包括哪些，教师与幼儿沟通存在哪些问题

1、教师与幼儿沟通存在哪些问题

修行教育。幼儿与教师之间沟通存在着一个。幼儿对教师的一种恐惧心理和陌生心里。其次就是。教师所说的都是书面语言幼儿平时所接触的都是生活中的口头语言。语言上的障碍。词语上的理解程度不同。

2、浅谈幼儿教师如何与幼儿沟通?

随着教育工作者对健康认识的日益全面，人们在关注生理健康的同时，逐步认识到心理健康教育与提高人的素质之间有密切的联系，那种只重视幼儿生理卫生保健，忽视幼儿心理卫生保键、只重视智力开发而忽视社会性培养的教育，致使幼儿在身体健壮，智力发展的背后隐藏着缺乏同情心，情感淡漠，社会适应能力差等问题，而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一。为此，近年来，我们在寻求促进幼儿心理健康发展的途径等方面进行了积极探索，经过一年多的尝试，我们发现，良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康发展的有效办法之一。

所谓沟通是指教师与幼儿互相交流，在情感、认识上达成一致的过程，师生间的沟通是建立和谐的师生关系的渠道，随着当代社会经济的不断发展，生活节奏的加快，促使家长或教师有时忽视了与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致因父母与孩子缺乏沟通，造成代沟，教师与幼儿缺乏沟通，造成师生关系的不和谐，因此，成人与幼儿之间是需要多多沟通的，在互相沟通时，得到宽容、理解、支持和尊重。而师生间的沟通，缩短了师生间的距离，加深了师生间的了解，在沟通中，幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重，使幼儿有一种被重视感，并有一种充分的接纳感，感到自己为教师所关心，喜爱，从而得到一种安全的愉快的情绪体验。这种积极的情绪体验，有助于幼儿保持活泼、开朗的情绪，增强对教师的喜爱和信任，乐于接受教师的引导和帮助，同时，幼儿在与教师的沟通中，向教师传递他的情绪、情感，使教师能够及时地了解幼儿的需要，给予适宜的指导与帮助，教师与幼儿能建立起积极的相互信任、尊重的关系，促进幼儿心理的健康发展。

二、 教师良好的个性，是师生间沟通的保证

一般而言，幼儿较为喜欢和善、耐心、公平，对幼儿有兴趣的教师，不喜欢严厉、批评责骂、惩罚儿童、脾气坏的教师。热情的教师相对冷漠的教师更乐于助人。热情与容许对原来成就水平低、缺乏学业动机的幼儿有良好的影响。因此，作为幼儿教师要利用自身的榜样作用影响幼儿。例如，我班上有一幼儿，在回答不出计算题时，一本正经地对着老师说：我妈妈说我是吃忘记蛋长大的。全班幼儿哄堂大笑，这时，教师并没有取笑他，而是诚恳地对他说：你我只要认真想一想，一定会算出来的，待会儿，我们再一起学一学好吗？游戏时，几个能力强的幼儿也充当起了小老师，耐心地帮助他，终于，使他学会了，他脸上也露出了甜甜的笑，不再以为自己是天生比别人差。

三、满足幼儿的需要是师生间沟通的前题

人的需要有很多种，人本主义心理学家马斯洛按需要的指向将其分为七种，即生理的需要，安全的需要，归属与爱的需要，尊重的需要等，幼儿是社会的人，因此，幼儿具有一种对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要，要求得到成人的关注，要求自主，要求被赞扬和被认可，要求负一定的责任。对幼儿被赞扬和被认可需要的适度满足，可激发幼儿的积极情绪，强化良好的行为习惯，增强幼儿的自信心。在师生的沟通中，幼儿感到教师对自己是欣赏的态度，就会使他们意识到自己在这个世界上是有价值，有力量、有能力、有位置、有用处的，乐于与教师进行情感与认识上的交流。

3、如何与小孩沟通

有一个聪明健康的孩子是每个父母的梦想。然而培养一个全面发展的儿童只是提供给他必要的生活用品是不够的。我们的父母还必须知道如何与儿童心理沟通。 我们好些父母总认为孩子是自己的，而强迫孩子服从自己，在做出决定之前不与孩子商量，不论孩子是否同意，都必须按照自己父母的要求做。

身为父母，应该清醒地看到，"一切为了孩子好"是所有父母行动的出发点，但是总是让孩子绝对地服从父母的"好意"，孩子将出现二种极端表现，一些父母很少和孩子有平等的沟通，父母与子女的谈话几乎都是对孩子指责，甚至对子女有严厉的言语攻击，这很容易伤害孩子的自尊心。父母经常伤害孩子的自尊心，亲子之间就很容易造成隔阂和对立甚至难以消除的敌对状态。

父母要改变用强迫、指责等消极方式对待子女，就要肯花时间、有耐性，做个有修养的听众，"用心"倾听孩子的心声，用心走进孩子的世界，积极发现孩子的优点，然后对孩子的优点进行发自内心的赞扬。鼓励孩子，尝试着不去批评孩子，只要父母耐心地这样去做，了解关怀接纳孩子，孩子就会很乐意和父母在一起，如此，拥有一个心理健康的孩子并非梦想，孩子也能顺利迈进向成功之路。

每当孩子跟父母说话时，尽可能要放下手头上的工作，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到尊重和鼓励，也很愿意说出自己心理的感受。 1．和孩子讲话要比较慢、口齿清楚、声调温和亲切，要根据孩子的年龄，让他理解自己的意思。有的孩子说话发音不准，口齿不清，大多是因为在学说话时父母没有注意纠正而习惯的。 2．不要说让孩子妒忌的话。

很多成人喜欢讲"你妈妈不喜欢你了，喜欢隔壁小弟弟"来刺激孩子，是很不对的。也不要用比较的语气刺激孩子，如"你看人家多聪明，一学就会，你怎么这么笨。"这都会引起孩子的妒忌心。 3．不要恐吓孩子。 恐吓会引起胆怯，随着年龄的增长，知道恐吓的话是假的 他也不怕了。这将影响父母在孩子心目中的威信。 4．不要在孩子面前讲他人(特别是孩子的老师和孩子熟悉的邻居)的坏话。这对孩子会有不好影响。

5．家长要多用积极鼓励性的语言。 家长要多用积极鼓励性的语言，少用消极、禁止性的语言。如水倒翻在地上，一般家长会说："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有经验的家长会说："水倒在地上，让我们拿拖布把它擦干吧!"孩子会很高兴的去做。 6．委托比命令好。 同样叫孩子去做一件事，讲"去把畚箕拿来"和"帮妈妈把畚箕拿来"两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却很大的不同。

孩子不喜欢命令，喜欢受人委托，特别是3岁以上的孩子，他觉得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一种被信任的满足，会非常兴奋地抢着去做。 7．孩子有强烈的好奇心，容易接受暗示。 他喜欢听成人讲悄悄话。也喜欢和成人讲悄悄话。例如，一个孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸妈妈就讲"今天亮亮真乖，吃了许多青菜’。躺在床上的亮亮听见了，第二天吃得更起劲了。

一个孩子不肯给客人唱歌，妈妈说："我们来说个悄悄话，商量一下唱什么好"，孩子就在妈妈耳边说："我唱一个小燕子"。 8．提问是个好方式。 2岁左右孩子就会提问，开始比较简单，如"这是什么，这是谁呀"。3岁左右才会问"为什么?"这表示智力的开发。父母对孩子用提问方法，可以引起孩子的兴趣，启发思维。如"听听谁来了? 这是什么声音?" "为什么风扇会转呀?"等。对孩子的提问要认真回答，不可敷衍。

怎样判断儿童是否有心理问题？ 儿童心理问题包含两个意思：其一儿童活动异常及表现与众不同的情况，即心理障碍。二正常儿童与精神障碍之间的一种状态，常见儿童发育过程中出现的一些不太严重的心里或行为问题，如胆小多动，说谎口吃遗尿等。 如何判别心里是否有问题呢？

当一个儿童心理行为或情感表现于大多数儿童不一样时与他的社会环境、社会经历及所受的教育相抵触时或和他生活在一起的人造成持续、反复的痛苦时这名儿童就有心理问题。需要及时到儿童心理医生处咨询。

父母离婚对儿童的影响 国内外研究证实父母离异对子女的影响远远大于离婚当事人，父母离异后子女首先丧失感，被遗弃感，不安全感，情绪低落，睡眠问题进食障碍，等身心问题，较常见的心理问题是焦虑，抑郁，恐惧，自卑，影响学习成绩，男孩会出现攻击，违纪，离家出走等行为问题，女孩则出现说谎，语言攻击，敌意，社交性退缩等行为。 儿童出现心理问题怎么办？ 1冷静对待，不紧张。

2改变不良的育儿态度，要认识到溺爱或粗暴都有增加心理卫生问题的危险性。改善家庭、学校的环境。 3到医院做心理咨询，早期发现儿童的心理卫生问题，以便及时矫治，获得良好效果。 4开展心理行为指导，由多学科(儿科、精神科、卫生学、心理学及社会学等)的专业人员配合进行，重点进行行为障碍的矫治。

4、如何与九岁儿童沟通

首先你要和他平等，那你谈话就得要蹲下去和他聊，态度语气要柔和，最好能面带微笑，小孩子的思想是很简单的，只要你真诚，关心他，让他感觉你很亲切很友好的他就会和你聊的。

尊重他，用平和的语气

有一个聪明健康的孩子是每个父母的梦想。然而培养一个全面发展的儿童只是提供给他必要的生活用品是不够的。我们的父母还必须知道如何与儿童心理沟通。 我们好些父母总认为孩子是自己的，而强迫孩子服从自己，在做出决定之前不与孩子商量，不论孩子是否同意，都必须按照自己父母的要求做。

身为父母，应该清醒地看到，"一切为了孩子好"是所有父母行动的出发点，但是总是让孩子绝对地服从父母的"好意"，孩子将出现二种极端表现，一些父母很少和孩子有平等的沟通，父母与子女的谈话几乎都是对孩子指责，甚至对子女有严厉的言语攻击，这很容易伤害孩子的自尊心。父母经常伤害孩子的自尊心，亲子之间就很容易造成隔阂和对立甚至难以消除的敌对状态。

父母要改变用强迫、指责等消极方式对待子女，就要肯花时间、有耐性，做个有修养的听众，"用心"倾听孩子的心声，用心走进孩子的世界，积极发现孩子的优点，然后对孩子的优点进行发自内心的赞扬。鼓励孩子，尝试着不去批评孩子，只要父母耐心地这样去做，了解关怀接纳孩子，孩子就会很乐意和父母在一起，如此，拥有一个心理健康的孩子并非梦想，孩子也能顺利迈进向成功之路。

每当孩子跟父母说话时，尽可能要放下手头上的工作，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到尊重和鼓励，也很愿意说出自己心理的感受。 1．和孩子讲话要比较慢、口齿清楚、声调温和亲切，要根据孩子的年龄，让他理解自己的意思。有的孩子说话发音不准，口齿不清，大多是因为在学说话时父母没有注意纠正而习惯的。 2．不要说让孩子妒忌的话。

很多成人喜欢讲"你妈妈不喜欢你了，喜欢隔壁小弟弟"来刺激孩子，是很不对的。也不要用比较的语气刺激孩子，如"你看人家多聪明，一学就会，你怎么这么笨。"这都会引起孩子的妒忌心。 3．不要恐吓孩子。 恐吓会引起胆怯，随着年龄的增长，知道恐吓的话是假的 他也不怕了。这将影响父母在孩子心目中的威信。 4．不要在孩子面前讲他人(特别是孩子的老师和孩子熟悉的邻居)的坏话。这对孩子会有不好影响。

5．家长要多用积极鼓励性的语言。 家长要多用积极鼓励性的语言，少用消极、禁止性的语言。如水倒翻在地上，一般家长会说："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有经验的家长会说："水倒在地上，让我们拿拖布把它擦干吧!"孩子会很高兴的去做。 6．委托比命令好。 同样叫孩子去做一件事，讲"去把畚箕拿来"和"帮妈妈把畚箕拿来"两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却很大的不同。

孩子不喜欢命令，喜欢受人委托，特别是3岁以上的孩子，他觉得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一种被信任的满足，会非常兴奋地抢着去做。 7．孩子有强烈的好奇心，容易接受暗示。 他喜欢听成人讲悄悄话。也喜欢和成人讲悄悄话。例如，一个孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸妈妈就讲"今天亮亮真乖，吃了许多青菜’。躺在床上的亮亮听见了，第二天吃得更起劲了。

一个孩子不肯给客人唱歌，妈妈说："我们来说个悄悄话，商量一下唱什么好"，孩子就在妈妈耳边说："我唱一个小燕子"。 8．提问是个好方式。 2岁左右孩子就会提问，开始比较简单，如"这是什么，这是谁呀"。3岁左右才会问"为什么?"这表示智力的开发。父母对孩子用提问方法，可以引起孩子的兴趣，启发思维。如"听听谁来了? 这是什么声音?" "为什么风扇会转呀?"等。对孩子的提问要认真回答，不可敷衍。

怎样判断儿童是否有心理问题？ 儿童心理问题包含两个意思：其一儿童活动异常及表现与众不同的情况，即心理障碍。二正常儿童与精神障碍之间的一种状态，常见儿童发育过程中出现的一些不太严重的心里或行为问题，如胆小多动，说谎口吃遗尿等。 如何判别心里是否有问题呢？

当一个儿童心理行为或情感表现于大多数儿童不一样时与他的社会环境、社会经历及所受的教育相抵触时或和他生活在一起的人造成持续、反复的痛苦时这名儿童就有心理问题。需要及时到儿童心理医生处咨询。

父母离婚对儿童的影响 国内外研究证实父母离异对子女的影响远远大于离婚当事人，父母离异后子女首先丧失感，被遗弃感，不安全感，情绪低落，睡眠问题进食障碍，等身心问题，较常见的心理问题是焦虑，抑郁，恐惧，自卑，影响学习成绩，男孩会出现攻击，违纪，离家出走等行为问题，女孩则出现说谎，语言攻击，敌意，社交性退缩等行为。 儿童出现心理问题怎么办？ 1冷静对待，不紧张。

2改变不良的育儿态度，要认识到溺爱或粗暴都有增加心理卫生问题的危险性。改善家庭、学校的环境。 3到医院做心理咨询，早期发现儿童的心理卫生问题，以便及时矫治，获得良好效果。 4开展心理行为指导，由多学科(儿科、精神科、卫生学、心理学及社会学等)的专业人员配合进行，重点进行行为障碍的矫治