心理发展的智能差异有哪些，举例说明智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异

1、举例说明智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异

个体差异：就像爱因斯坦和我们一样 还有爱迪生 他并没有上过学 不过人家却是发明大王！

群体差异：犹太人就比其他人聪明！ 美国政府有很多要员都是犹太人

心理与环境！

2、举例说明智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异?

一只蚂蚁和一年群蚂蚁吗

额头，因有聪明绝顶。

比如说 爱因斯坦 和我们 就属于个体上的差异

而像犹太人和其他的人 这就是群体上的差异 因为犹太人很聪明 美国有许多政府遥远是犹太人的！

3、智商和智力有什么区别

智商： 智力商数的简称，是心理学家用来表示3－16岁少年儿童智力发展的相对数据。它是由智力年龄除以实足年龄，乘以100这个公式而得到的。智力年龄是儿童智力发展水平的标志。在智力测验中，一个实足年龄为5岁的儿童在5岁组测验及格，而在6岁组不及格，那么他的智力年龄就是5岁，他的智商就是5÷5×100＝100。如果他在6岁组测验也能及格，而在7岁组测验不及格，那么他的智力年龄便是6岁，他的智商就是6÷5×100＝120。智商在120以上的，被认为是聪明儿童。在80以下的，被认为是愚笨儿童。智商达到170的，便被认为是天才儿童。但是，由于智力测验的内容往往不能完全适合在不同环境中成长的儿童，因此智商只能大体上反映生活条件、环境大体相同的儿童的智力差别，很难作为最后判断儿童智力的依据。《新民晚报》1987.2.23：“一级低能，指轻度精神发育不全，智力测验智商在五十到七十之间。”

智力：指认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。如周建人 《达尔文“进化论”是怎样吸引着我的》：“他的智力并不出众，但他有自己的爱好，并且有毅力。”《新华月报》1954年第10期：“国家特别关怀青年的体力和智力的发展。”

另外，文言文中还用来指“才智与勇力”。如《管子·形势解》：“能自去而因天下之智力起，则身逸而福多。”汉班彪《王命论》：“不知神器有命，不可以智力求。”唐吴兢《贞观政要·辩兴亡》：“秦氏专任智力，蚕食诸侯。”明刘基《放歌行》：“龙蛇未分明，智力正争强。”

智力是指生物一般性的精神能力。包括观察力，注意力，记忆力，思维力，想象力。智商就是智力商数，智力年龄÷实足年龄×100＝智力商数。一般有许多测试可以测出来。智慧：对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。

智商是能力 智力是智慧

智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。

智力又称智能，是指有目的地活动，合理地思考，能够有效率地处理环境的个人之综合的能力