默读属于什么言语心理，朗读和默读的区别是什么

1、朗读和默读的区别是什么

朗读与默读都属于阅读，只是形式和作用存在一定差别，二者都是很重要的阅读技能。朗读不仅是一种基本技能，在高度发展的情况下甚至可以成为有重要意义的语言艺术，如诗歌朗诵、表情朗读等等。但通常所说提高阅读能力主要指发展默读能力而言。 朗读是学习语言的重要手段，不仅能增强记忆、培养语感，还有利于理解欣赏文学作品。

这由于朗读具有一些独特的作用； 1．可用以朗读散文、诗歌、戏剧、故事等文学作品，有利于理解欣赏、改正发音、增强节奏感、提高措词和释义能力； 2．通过朗读能够诊断阅读中的不足，检查流利与准确情况； 3．朗读可使学生认识到书面语只是口头语的不完整的记录，朗读时，同口语一样有着能表达意义的语调、表情等不可能在书面语中得以精确再现的方面。

但教师在阅读教学中为培养学生快速阅读能力，要求尽量做到默读，似乎朗读与默读之间存在着矛盾。 其实，在一般情况下，特别是对初学者说来，朗读和默读的区别只在出声与不出声。而不出声并不等于没有发音动觉的存在。 初学者在默读时虽不读出声来，发声器官却仍在参加工作，而且默读与朗读的速度基本上是差不多的。有些成熟读者例如专业的广播员，其朗读速度甚至可以达到相当高的程度，使有些人看材料也跟不上。

但对熟练的默读者说来，其默读速度无疑比朗读快得多。应该承认，朗读的速度远较默读为低。这倒并不象有些人设想的，默读省掉了朗读中的发声阶段，感知刺激与意义直接联想。 因为默读不必读出声来，并不意味着可以完全摆脱语音动觉，言语知觉中存在着多种感官的相互作用，不可能依靠孤立的视觉进行阅读，只是参与有多少、强弱、主次而已。

默读时，对言语动觉似乎要求较低，没有对语音、语调、响度等方面正确适度的要求，甚至不知发音的词也可用自己的音代替。 语言毕竟是有声的，主要是以听觉形象储存。阅读过程中并非逐词一次次解释所读内容，往往是在读到足够数量的材料时才获得理解。这种延迟理解要求读者记住足够数量的上下文。 眼睛实际上超出解释点一段距离，这段超前距离称为眼忆幅度。成熟的读者可以有很宽的眼忆幅度，通常可达15至20个字母。

而这里所记忆的是音而不可能去记忆字母单词的形象。视觉形象及其他各种线索主要作为一种辨认依据，只有音的序列才能在语言知觉中进行操作和处理。默读中存在的语音动觉是不可避免的。但熟练的读者主要依靠减少注视次数和停顿时间，扩大眼忆幅度和眼声幅度，增大组块提高认知幅度，并简化读音或允许缺漏和必要的省略等办法来提高阅读速度。为了训练快速阅读，确有必要适当摆脱一些朗读习惯。

当然，这不是说可以忽视朗读的重要意义。对初学者，朗读固然很重要，对任何层次上已经熟练掌握外语的人，经常练习朗读同样非常必要。事实上有许多作品，只有通过朗读才有可能获得从默读中无法得到的文学效果。朗读与默读作为各有一定特点的阅读形式，前者常在语音教学范围内进行训练；后者则主要在综合性阅读课或泛读课上培养。

朗读是要读出声音来。默读是不要读出声音来的。心中默默的读。

2、默读是什么意思?

默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

不出声的读书，是语文…………………………只要你看不出声的读就行了！

默读

作者：priest

童年，成长经历，家庭背景，社会关系，创伤……

我们不断追溯与求索犯罪者的动机，探寻其中最幽微的喜怒哀乐，不是为了设身处地地同情、乃至于原谅他们，不是为了给罪行以开脱的理由，不是为了跪服于所谓人性的复杂，不是为了反思社会矛盾，更不是为了把自己也异化成怪物——

我们只是在给自

己、给仍然对这个世界抱有期望的人——寻找一个公正的交待而已。

cp：专治各种不服老流氓攻vs又怂又浪富二代受 （骆闻舟x费渡）

内容标签：悬疑推理 都市情缘

搜索关键字：主角：费渡，骆闻舟 ┃ 配角： ┃ 其它：夏季清凉特供

3、默读的基本要求有哪些?

默读即无声阅读，是用大脑直接感受文字的意思，而无需将文字转化为声音，它是获取文字信息、局面知识的主要手段。一般来说，默读的速度要比有声阅读快两倍以上，默读与朗读更有利于对内容的思考、比较、理解。

默读的基本要求：

1、 应做到“一用两不能”即用眼睛看书，不能用手指文章，也不能嘴里小声叨念，因为“出声”则影响阅读速度，“手指”则影响眼睛的扫视幅度。

2、 要养成快速阅读的习惯。速度太慢就容易分散注意力，甚至心有旁骛。怎么培养快速阅读的习惯呢？首先是阅读前要有精神准备，即阅读开始时就要抱有“快”的意识，久而久之，习以为常，也就“快起来了”。其次，训练时必须高度集中注意力。在阅读前，最好将以的事处理好，或记下来，让心情平稳一些后再开始看书。其三，快速阅读宜在光线充足处进行，阅读时光线过亮或过暗，都会使人眼睛模糊、头痛、眩晕、降低阅读速度，影响阅读效果。

3、 坚持手、眼、脑并用。一般来说，在默读过程中，应提笔在手，划段落、标重点、加批注，随读随画，做到眼看、手写、心想。真正是“不动笔墨不读书”为了提高默读的效果，在此介绍两种方法：一为抄录法，二为批注法。

抄录法，即在默读过程中抄录原文，以引起注意，帮助理解，增强记忆。在阅读过程中可以按需要抄录。

批注法即在默读过程中通过对阅读材料的圈点，批、画来帮助阅读。作用有三：

一、可以使你的思想高度集中。

二、可以及时记下你对阅读内容的领悟和见解。

三、你在记录自己对阅读内容的领悟和见解的过程中，也就把阅读的内容带入了心灵的深处，并能更条理分明地保存在记忆中。批注内容太多还可另附上纸张。

初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。

4、什么叫默读?1心里默读,口不动2口动但不发出声3口动发很小的声-...

如果从字面严格解释，就是心里默读。但是，通常人们都不会这么严密的考虑问题，各自都有约定俗成的解释。。。。。如果一定要较真，肯定打起来，而且你还不一定打得过老师。。。。 除非你是论文答辩，才可以如此的讲究。。。。

1、 你好！

既不动口又不发出声就是默读吧

希望对你有所帮助，望采纳。

5、为什么我在读书时会默读

我们传统的逐字逐句的阅读方法，都有默读习惯的，这是从小就养成的。传统阅读速度一般在200-400字左右每分钟，无论是阅读速度还是理解记忆的能力，都相对差一些。这种传统的阅读方法对我们的学习生活是有很大制约的，下面给你分享我训练提高阅读能力的方法。

我读书一般是用快速阅读法，快速阅读是一种科学、高效的阅读方法，快速阅读训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。我练习快速阅读用的是《精英特全脑速读记忆训练》，软件练习是比较简单有效的，如果你的阅读效率低，有必要练习提高一下。

二、 默读。

默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。

默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思和内在。读了以后，能对自己提出不懂的问题。手到，就是在默读时，边读边动笔。可以划出重点词句，或标出段中的层次，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。

最后，我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。