在家庭教育中鼓励孩子的好处,教师讲课时需避免的心理学效应

导读：本文讲述了家庭教育中鼓励孩子的重要性以及鼓励孩子的心理学效应。在家庭教育中，鼓励孩子能够增强他们的自信心，使孩子更敢于尝试新事物并开拓进取。鼓励孩子也有助于培养孩子的独立思考能力和责任感。在鼓励孩子的过程中，父母应以积极的态度鼓励孩子，让孩子在自信和快乐中成长。如下为有关在家庭教育中，鼓励孩子有什么好处啊？教师在讲课时应避免的心理学效应的文章内容，供大家参考。

1、在家庭教育中，鼓励孩子有什么好处啊？

在家庭教育中，父母需要及时对孩子进行积极期望，及时鼓励孩子。 鼓励孩子，就是给孩子以信念。心理学家认为，在每个孩子的心中，都有两扇门，一扇叫“我能行”，另一扇叫“我不行”。如果父母多鼓励孩子，孩子就会对自己产生“我能行”的信念，做任何事情都会信心百倍。 鼓励孩子，有助于孩子更好地认识世界。

由于孩子的心理尚未成熟，对于身边的事情总是抱有很强的好奇心，什么都想亲身体验一下，这时候父母需要抓住孩子的这种好奇心理，鼓励孩子多去尝试。有了父母的鼓励，孩子会更大胆地去体验一些陌生事物，这对孩子来说，是认识世界的一个绝好的方法。 鼓励孩子，有利于培养孩子的自信心。如果孩子的尝试获得成功，他同时还可以从中体会到成功的快乐，而这种快乐将直接影响到他以后对尝试和成功的态度。

孩子的每一次成功都可以很直接地树立他的自信心。有了自信，以后他会更乐意尝试，更愿意追求成功及其所带来的成就感。 此外，从小就在父母的鼓励声中成长，自信心也必然会被不断强化。有了自信心，在孩子的人生路上，他会不断开拓进取，不断迈向人生中的一个又一个成功的大门。 有些父母可能会认为，自己的孩子已经很笨了，再怎么鼓励都没用。其实，这种想法是错误的，“笨鸟”更需要鼓励。

因为父母的鼓励能增强他们的自信心，而有了自信心，再笨的人也能成功。另外，父母的鼓励也是他们学习的动力，为了不让父母失望，孩子会将自己全部的努力投入到学习中，而一个全力以赴的孩子，其爆发的能量是出人意料的。所以，父母应该经常用积极的语言鼓励孩子，让孩子在被激励的氛围中成长。

父母不仅对那些聪明、有天赋的孩子给予积极的鼓励，也要对那些“笨”孩子给予鼓励，这样，孩子才会逐渐变得自信、开朗，做事情当然就会有事半功倍的效果。

2、教师在讲课时应避免的心理学效应

专业术语我不太明白，但应该是有这几个方面的：

1以自度人，有些事对自己来说是常识，但对学生来说，有可能是第一次碰到。

2情绪化，老师在讲课时加入再多的个人感情，使学生对教学内容带入偏见。 推荐你看“心理学的166个现象”这个书，作者估计是一名教授，他在很多心理学现象的背后都举的是课堂教学的例子

3、何为罗森塔尔效应？它对教育工作有何启示？

在教育学和心理学上有一个著名的实验，这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成的。

他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。

为什么会出现这种现象呢？是“期望“这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。

这就是著名的“罗森塔尔效应“

鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。信不信由你。他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。

为什么会出现这种现象呢？是“期望“这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。

这就是著名的“罗森塔尔效应“：鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。信不信由你。

4、教育学心理学中如何培养和激励学习动机

学习动机的培养可以从以下几方面入手：

1、树立学习立项；

2、设置具体目标及达成的方法；

3、榜样的力量；

4、培养对学习的兴趣；

5、利用原有的动机迁移，产生学习的需要；

6、注意归因倾向。

学习动机的激发则有以下几种方法：

1、创设问题情境，实施启发教学；

2、根据作业难度，控制动机水平；

3、利用反馈信息，给予适当评定；

4、妥善进行奖罚，维护内部动机；

5、合理设置课堂环境，搞好竞争合作；

6、进行归因训练，促进继续努力。

5、如何准确的判断幼儿的生长发育是否正常

你好，如果宝宝营养供给正常，你需要根据现实年龄，体高，体重来分析宝宝是否发育完善，记住，男孩和女孩发育指标不一样哦！如果低于太多请要注意发育情况了，高出太多还要考虑营养过剩，具体请把你的问题具体一下，让下面网友继续帮助！

6、教师不可不知的教育心理效应有哪些

教师不可不知的教育心理效应有哪些？

答：心理规律一：罗森塔尔效应，

心理规律二：超限效应；

心理规律九：贴标签效应 ；

总之，教育是一门艺术。

我们每一名教师都是艺术家，学生是白纸，老师就是拿着画笔在纸上作画的人，不要小看自己的作用，也许我们的一个微小的颜色选择就可能成就一个人，因此，让我们多为我们的作品添上几笔色彩。

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