宝宝情绪压抑的表现有哪些,12岁孩子的心理活动是怎样的

导读：本文介绍了宝宝情绪压抑的表现和一些孩子可能出现的精神问题。虽然这些孩子可能表现出不同的情绪和行为，但他们常常会压抑自己的情感，无法向他人表露。家长可以通过孩子的表现来帮助他们建立健全的人格，如询问他们的物品名称、跟随大人等行为。在孩子的2岁左右，他们的心理活动更加复杂，开始有了逃避父母的保护和自我意识。小编建议，尽管孩子可能表现出反抗，但他们仍然需要父母的引导和解释，以帮助他们应对人生冲突并增加思考能力。如下为有关宝宝情绪压抑有哪些表现，12岁的孩子心理活动是怎样的？的文章内容，供大家参考。

1、宝宝情绪压抑有哪些表现

摘 要：越来越多的更小的孩子被诊断出有抑郁倾向，这些孩子与大吵大闹宣泄情绪恰好相反，即使遇上不快，既不表露，亦不向人表达，属於压抑情绪型，旁人无法知道。不过家长可以通过孩子的一些表现看出宝宝的情绪压抑，进而帮助孩子形成健全的人格。

2、1~2岁的孩子心理活动是怎样的？？

孩子到了1岁左右，可以自如爬行，可以站立片刻，发育快一些的还可以独立几步。

手眼活动从不协调到协调，如可以自如地自喂饼干，五指从不分工到有较为灵活的分工，如可以用食指和拇指对捏糖块。双手从“各自为政”到能够互相配合，如可以一同摆弄玩具。精细动作获得发展，如可以独自抱着奶瓶喝奶，打开瓶盖，把圈圈套在棍子上等。

1岁多的孩子可以听懂自己的名字可以听懂一些简单的词汇，会叫爸爸妈妈，能同成人一样可以分辨声源，有了明显的回忆能力，可以想起很久前记住的事情，将之运用于当前的“工作”中。可以模仿大人的动作。

这时能随着节奏鲜明的音乐自发地手舞足蹈，并努力配合鲜明活泼的音乐节奏做动作，会初步分辨颜色，喜爱色彩鲜艳的玩具，爱看漂亮的人脸，爱看图画书和大而鲜艳的图杂。

能听懂妈妈的话，可以听懂常用物品的名称，开始学说话，可以用简单的词汇表达自己的意思，如用“汪汪”代表小狗。他们害怕陌生人，害怕陌生，怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况。这时有明显的依恋情结，喜欢“跟”妈妈的“脚”，妈妈去哪里，他就跟着去哪能里，喜欢与成年人交往，知道大人是高兴还是生气，会设法引起大人的注意，如主动讨好大人或者故意淘气。

和小朋友有了以物品为中心的简单交往，还不是真正意义上的交往，有了最初的自我意识，可以把自己和物品区分开，可以意识到自己的力量。有了最初的独立性，会拒绝大人的帮助，愿意自己动手，而且可以做些简单的事情。

一岁半到2岁的孩子，不管看到或听到什么，总是会问：这是什么？那是什么？从这个时候开始，孩子的语言能力急速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。孩子一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。而大人对此询问法通常不加理会。不过2岁前后的“问题阶段”所问内容都相当单纯，只是令大人感到罗唆罢了。孩子就是由这种方法来记人名及事物的，这也是一种聪明的表现。

进入2岁的孩子，面临着许多需要学习、掌握的东西，他也开始自己思考问题，会不断地提问，但当你在教孩子时，你会发现那些非常简单的事物，他怎么就那么难懂，总是会搞错。所以你要耐心，不要以你

二、三十年生活去跟他不到2年的经历相比，他的人生才刚刚开始，世界对他来说很复杂，需要你的引导和解释。

孩子到了2岁左右时，最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试独立自主，父母若不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的孩子试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力

在2岁孩子的成长中，最明显的是运动功能的发达，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时他们的思想也逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。他们喜欢凡事都有规律性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间看喜欢的节目他会很高兴。

这时对时间的知觉是较大含糊性和局限性，他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语，但却不能把它用在正确的地方。说明了孩子对时间概念的认识还末清晰。他们的注意力从1岁起就开始不断地发展，一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩较长的时间。

这时应让孩子更多地参与日常生活，在这些活动中，即能促进一家人之间的亲密关系，让你的感受到孩子给家庭带来的无尽快乐，而且还能在活动中教孩子数数、认识事物，教孩子说话，培养他独立的能力，爱清洁、整齐的生活习惯。

3、刚出生的宝宝的感官和反射会有哪些啊？

第一节新生的儿感触与感官智能培养新生宝宝的感触能力是很强的，在触觉能力的趋使下宝宝的认知与交往能力也越来越明显。并且，会在与成人的不断交往中辨别不同的人脸、不同的表情、语言，使智力发育不断加强。因此，一些老爸老妈告诉我们：宝宝智能教育的第一个方案就是亲子之间的触觉交流。爸爸妈妈如果能通过各种方法，与自己的小宝宝多进行感觉、感官的接触、交流与沟通，就能使宝宝身心愉悦、精神饱满，从而促进潜能的开发与成长。年轻爸妈须知刚做爸爸妈妈的年轻人也许不知道，新生宝宝天生就具备一定的感觉智能，对于大人的触摸和爱抚方法十分敏感。如果你用手掌轻轻拍他，宝宝会表现得放松而安静；如果你抱他很不小心，宝宝会很不高兴并且会以哭泣来反抗；假如你轻轻将他抱来并轻柔地摇动，宝宝会显得安静和注意力集中。因此，一些有丰富经验的老爸老妈妈告诉我们，你的拥抱、轻拍、摇动和抚摩或其他爱抚，都可以使烦躁的宝宝逐渐安静下来，这也是你向他传达爱的一种信号。在他可以理解你说的话以前，宝宝会通过你的触摸方式理解你的脾气和感觉，并且会以相应的情感神态来回复你。因此，来自爸爸妈妈充满爱抚的触觉交流，会使宝宝的智慧及早得到开发。具体教育方案亲子间的触觉交流，可以开发宝宝智力，这个教育方法是切实可行的。我们的父母辈们也早有现成的经验可以传授。1。早期搂抱构建母子情新手妈妈不要以为刚刚出生的宝宝什么都不知道，其实，宝宝的情感是随着妈妈的爱心而发展的。因此宝宝宝刚出生后，妈妈就要和他构建感情的桥梁，以培养母子亲情。刚出生的宝宝，虽然看上去意识还有些朦胧，犹如一张纯白的纸，不过由于他刚刚来到这个世界的紧张和兴奋情绪，会使得小宝宝在出生后的2个小时之内是不会有睡意的，因此，这时的宝宝意识是清醒的。当宝宝被妈妈抱在胸前时，彼此之间就建立起一种最具安抚功能的接触——胸对胸接触。宝宝不适的心境会得到妈妈的最佳抚慰而趋于平静，心理饥饿得到满足。研究发现，妈妈搂抱宝宝时间的长短对宝宝日后的智力发育有着重要的影响。这就是亲子触摸与爱抚的神奇作用。这时，在妈妈生产完毕回到房间后，最好要把宝宝抱过来，交给妈妈来搂抱，并将房间的光线调暗淡一些，如果妈妈能亲切地看着宝宝的眼睛，那么宝宝也会注视着妈妈的眼睛，并对妈妈产生依恋之情。这样的保育方法，可以使母子尽早体验到亲子肌肤相亲那令人感动的瞬间，更能使母子亲情更亲切和谐。因此，在宝宝顺利地出生后，妈妈要早一点争取亲近小宝宝的机会，千万不可错过这天之良机。

4、七个月宝宝会有哪些表现

缺钙的表现：入睡后头部出汗，哭闹不止，夜惊，醒后哭闹难入睡，出牙迟，精神烦躁，对周围环境不感兴趣，不如以往活泼。 七个月的宝宝会爬的了，也是会坐着的。可以多让宝宝爬一爬，给宝宝玩些玩具。让宝宝多看些鲜艳的颜色。

5、一个月的宝宝有哪些特点

宝宝告别了新生儿期，满月的宝宝的成长也令人感到惊喜，体重较出生时增加约1公斤，身高也增加了不少，由于体内脂肪增加，长成了胖嘟嘟婴儿的体形。但是成长也有个体上的差异，如成人一样，婴儿也有高矮胖瘦之分，即使未达到成长平均值也不必忧虑。将身高体重记录到儿童健康手册中，按顺序可以描绘出婴儿成长的正向趋势，这便是宝宝的生长速度。追寻鲜艳的色彩 新生儿视线模糊，满月后开始辨识人的面部轮廓，会目不转睛地看着妈妈的脸，有时还会高兴得笑出来。对外界刺激有了进一步的响应，母子之间的交流变得有趣起来。这个时期，红、黄等鲜艳颜色对宝宝非常有吸引力。小床边上可以挂一些这样的玩具，把颜色漂亮且摇动有响声的玩具放在他面前睫陧地晃动着玩。能够辨认妈妈的声音 宝宝已经具备了辨别声音的能力，哭闹时若跟他说说话便会停下来。哺乳时或换尿布时，试着与宝宝聊聊天，内容听不懂没关系，宝宝一定会聚精会神地听。不知该说什么好时，读故事书给宝宝听也是个好办法。

6、婴儿的成长过程

5个月生长发育

摘 要：宝宝已经明显地意识到他的行为可以导致某一结果，比如哭泣可以让妈妈抱等，他（她）喜欢故意晃动物体，让它发出声音以引起大人的注意……

宝宝的成长速度很快，腿更加强壮，如果妈妈双手扶着宝宝的腋下，他（她）可以站立一段时间，这时，他（她）可以轮流抬脚，就好像在走路似的。宝宝已经可以把头抬起来竖直几分钟，有的宝宝可以独自坐一小会儿。趴着时也可以抬起胸部，翘起小屁股。躺着时，可以看到自已的脚。

宝宝的记忆力得到加强，对物体也有一个完整的概念，当他（她）看到沙发后伸出来一只手，就能知道沙发后藏着的是一个人而不仅仅是一只手，这时如果有东西挡住他（她）的视线，他（她）会试着移开它。

现在宝宝总爱抬起胳膊，期望着你去拥抱他，当愿望不能满足时他（她）会大声地叫。他（她）开始对陌生人感到焦虑、害怕，有时只允许家人抱。他（她）会紧盯着镜子中的自己微笑，并与“他”讲话，当他（她）不高兴时，也能明确地表现出自己的气愤。

婴6月生长发育

摘 要：6个月的宝宝发生很大变化，无论在身体、情绪还是智力方面都有长足的进步，这时宝宝的许多特征已经开始显露，外向的宝宝对陌生人随时可以接纳，而内向的孩子则不然……

半年来，宝宝的身体变化特别大，他（她）从刚出生时的小老头变成现在白白胖胖的小宝贝，让你看在眼里、喜在心头。宝宝现在与你的感情日益深厚，他（她）的情绪被你的行踪左右着，有你在身边宝宝会很快乐，当你离开时他（她）就变得很烦躁。

宝宝的身体发育比上个月又有进步，男孩的平均体重为8。39公斤，女孩为7。78公斤。男孩平均身高达到69。9厘米，女孩达到68。3厘米。

现在你把宝宝放在床上，他（她）自己会在床上滚来滚去。还可以通过胳膊和膝盖的推拉向前移动，但这还不是真正的爬。宝宝很喜欢站起来，这时你扶着宝宝的腋下，他（她）可以站得非常稳，当你用枕头围住宝宝时，他（她）可以用手撑着枕头，身体前倾，努力端坐着不倒。

宝宝特别喜欢研究物体的物理属性。手里拿着玩具时，他（她）会使劲地用手摇晃玩具，或重重地扔在地上听玩具发出的响声，当他的双手各抓着一件东西的时候，还会考虑如何去拿第三件。他（她）对所有的东西都有强烈的好奇心，希望自己都去试一试，宝宝的贪心常惹得你开怀大笑。

成长到6个月大时，宝宝可以运用诸如“ee”、“ay”、“ey”等元音和

m、

n、

b、s

h、

f、

d、l等辅音发出更多的声音。他（她）会改变音量、音调、语速，并可运用语音来表达高兴、舒服、愉快、不高兴和不舒服等情绪。

你注意到了吗？宝宝会模仿你和丈夫的表情了，你对他（她）做鬼脸，宝宝也会学相同的动作，你常常被宝宝逗得乐不可支。宝宝已经能区分不同玩具的功能和声音，他（她）会追逐喜欢的玩具发出的声响，当不喜欢的玩具放在身边时宝宝则表现得无动于衷。当一个玩具从宝宝面前消失时，他（她）会寻找它数秒。当一种声音或一个动作重复出现时，他（她）会期望这种声音或动作再次发生。他（她）逐渐记住做过的事，而且在不经提醒的情况下可以重复相同的步骤。

宝宝现在已经可以安稳地睡一整夜觉，并对餐桌上的食物表现出明显的兴趣，特别喜欢自己用手抓着饭菜吃。这个时期宝宝的身体长得很快，因此要随时注意给他（她）补充钙质，以免由于缺钙形成肋外翻及鸡胸等症，也可避免缺钙引起的夜啼；

婴7月生长发育

摘 要：宝宝不断地探索新事物，从各种错误中学到了更多的东西，他懂得了事物之间的因果关系，也促进了记忆的发展……

宝宝的小脊背已经挺得直直的，吃饭时可以把他（她）放在童车里喂饭。宝宝特别喜欢吃手指头、脚趾头。妈妈们常常担心宝宝会把细菌吃到肚子里，急于制止宝宝的行为，但是这个纠正的过程要循序渐进，只能诱导宝宝的正确习惯。妈妈恢复工作后，要随时注意宝宝的生理及心理的变化，并及时调整宝宝的生活习惯。

宝宝现在爬得很有章法了，两只小手在前面撑着，小腿在后面使劲蹬，而且还能用胳膊做支点转圈或后退。当你拉他站起来时，他（她）会自己用力，平衡能力也越来越强，现在宝宝逐渐能独自坐稳了，他（她）可以从趴着的姿势转变成坐姿。有时，他（她）会趴着转圈，找自己的脚。

这时宝宝还是用手掌拿东西，但也开始会用手指的前半部分和拇指去捡起较小的东西了，并集中所有的精力去关注手里拿着的东西。宝宝基本上掌握了简单玩具的功能，并能按要求去做。他（她）可以用双手握取东西，并将手中的物体对敲。

从总体发育速度来讲，宝宝的身体发育与刚出生时相比已经趋于平缓，现在男孩的平均体重为8。69公斤，女孩的平均体重为8。07公斤。如果男孩的体重在6。77公斤以下，女孩的体重在6。25公斤以下时，需要去做体检，检查一下瘦的原因是由于生病还是喂养不合理。现在宝宝的身长男孩平均为69。9厘米，女孩为68。3厘米。一些宝宝已经长出1-3颗牙齿。婴8月生长发育

现在你可以帮助宝宝进行断奶前的过渡了，多喂宝宝吃一些辅助食品，象面片汤、蔬菜粥、蛋黄等等，到宝宝的饮食习惯与大人一致的时候就可以给宝宝断奶了。这时应适当地遵循规律，以利于宝宝更多地从食物中摄取营养。到这个月末时，男孩的平均体重为9。00公斤，女孩的平均体重为8。36公斤；男孩的平均身长为71。3厘米，女孩的平均身长为69。7厘米。

宝宝可以独自扶着家具站起来了，有时站不稳会摔倒。现在他（她）已经能够轻而易举地由趴姿变为坐姿，而且独坐的时间更长了。宝宝的手指更为灵巧，现在他（她）可以拿住细小的东西，有时一次能捡起三个左右的小物件。为了去捡其他物体，宝宝会将一个物体放入口中，腾出手去拿其它东西。现在宝宝的视力已接近成人，视神经也充分发育，他（她）的距离感更加精细，并突然开始害怕边缘和高处。

8个月末时，宝宝将试着模仿声音及发音的顺序，在倾听自己和周围人的说话声时，开始将元音与辅音结合在一起。他（她）喜欢发出各种声音，并会说“爸爸”、“妈妈”、“拜拜”等音。如果听到诸如犬吠的特殊声音，他（她）会学狗叫，发出“汪一汪”的声音。他（她）开始厌烦做熟悉的事情，热情转向未知领域，当愿望达不到时，知道可以用哭声来吸引父母的关注并获得安慰。

总的来讲，宝宝已经初步有了规律性的概念，似乎知道什么时候吃奶，什么时候散步。现在宝宝的胃肠蠕动已经非常有规律，吃奶粉的宝宝每天已经可以定时大便，部分吃母乳的宝宝还没有养成定时大便的习惯，还需要耐心训练一段时间。健康快乐的宝宝看上去是那么的美好，为了宝宝的幸福，你还需要付出大量的心血，加油吧！9月婴儿生长发育

宝的生活已经很规律了，每天他（她）都会定时大便，宝宝的心里现在也有一个小算盘，明白早晨吃完早饭后可以去小区的公园里遛达，下午天快黑时妈妈就要下班了，时间观念的加强，会促进宝宝养成良好的生活规律。

本月末时宝宝的身体发育情况为，男孩的平均体重为9。22公斤，女孩的平均体重为8。58公斤，如果男孩低于7。20公斤，女孩低于6。68公斤时，父母应该考虑是否因为妈妈恢复工作后，宝宝的饮食受到影响造成的，如果宝宝的精神状态很好，瘦一点不要紧。现在男孩的身长平均达到72。5厘米，女孩为71。0厘米。

到目前为止，宝宝“喜新厌旧”的速度加快，他（她）特别需要新的刺激，遇到感兴趣的玩具，宝宝会试图把玩具拆开看看里面的结构，有时会将玩具扔到地板上，并拿它撞击地板，或着用别的东西去击打它。对于体积比较大的物品，宝宝知道一只手是拿不动的，需要用两只手去拿，并能准确地找到存放喜欢的食物或玩具的地方。

现在宝宝已经能听懂语调，对爸爸妈妈的一些指令能做出相应的动作，当你表示出生气、不满或高兴的表情时，宝宝的心里也非常明白，他（她）会摇头对一些指令或问题表示不同意，并学会摆手表达“拜拜”。

宝宝

二、三个月的时候，如果你手里拿着玩具给他（她）表演玩具飞走了的游戏，宝宝会认为玩具真的飞走了，但是现在，如果你再玩这种游戏，他（她）会开始积极地搜寻，尤其对于心爱的玩具或喜欢的食物，他（她）会不停地寻找。如果宝宝能执着地寻找被藏起的东西，说明他（她）已经懂得客体永存性，这是一个重要的飞跃。它说明宝宝对于曾经见过而现在又不在眼前的东西，已经有了记忆。客体永存性是抽象思维的开始，它进一步促进宝宝的大脑运用符号去表述物体的能力，如阅读和幻想等的发展。

刚出生时，给宝宝洗澡时他（她）会非常快乐，象重温在妈妈体内的感觉。现在宝宝开始害怕水，他（她）会很不情愿地进入水中。对穿衣服的兴趣在增强，喜欢自己脱袜子和帽子。现在是培养宝宝独立性的好时机，从现在开始，你就应该随时随地让宝宝做一些力所能及的事情，培养他（她）的自理能力，也促进宝宝摆脱依赖父母的心理。

10月婴儿生长发育

摘 要：宝宝觉察到妈妈和他是两个分离的个体，他（她）会在镜子里分辨出那个是妈妈那个是自己。宝宝对妈妈的心情变化已经有了明显的感受，当你不安或沮丧时，他（她）也会显得不高兴，如果妈妈十分轻松快乐，宝宝也会兴奋得咯咯直乐……

宝宝的变化显而易见，从刚出生时的柔弱无助，到现在的独立自主，宝宝随时令你惊喜无限。10个月时男孩的平均体重为9。44公斤，女孩为8。80公斤。宝宝的身体也长高了不少，男孩的身高平均为73。8厘米，女孩为72。3厘米。

宝宝现在经常能自得其乐地独自坐着玩一会儿，他（她）可以平稳地坐在地毯上玩耍，也能毫不费力地坐到一个矮椅子上，还可以扶着家具迈步走。

对涂画的兴趣是每个人幼年时都喜欢的，当宝宝拿住一根粉笔时，他（她）会画得到处都是线条，虽然很凌乱，但你也许会逐渐摸出点门道，宝宝的作品在一定程度上体现出发育程度。开始时宝宝只会画曲曲弯弯的线，然后慢慢地会画圆和直线，再后来宝宝就会表达出嘴、眼睛等物，随着宝宝表达内容的增加，他（她）的手指会更加灵活，大脑也会更聪明。

宝宝喜欢发出咯咯、嘶嘶、咳嗽等有趣的声音，笑声也更响亮，并反复重复会说的字。能执行诸如“请把那个球给我”等简单指令。

宝宝觉察到妈妈和他是两个分离的个体，能在镜子里分辨出妈妈和自己的不同影像。宝宝的心情开始受妈妈的情绪影响，当你不安或沮丧时，他（她）也会显得不高兴，如果妈妈十分轻松快乐，宝宝也表现得很兴奋。他（她）会轻抚正在痛哭的另一个孩子，并喜欢看着其他小孩玩耍。当有其他小孩在旁边或着想分享他的玩具时，宝宝会显出对玩具明显的占有欲。

11月婴儿生长发育

这个月宝宝可能会有突飞猛进的变化，也许这个月他（她）就会第一次叫“妈妈”或“爸爸”，第一次迈步走路……这一切随时都可能发生。

11个月末，宝宝一般出牙5-7颗。男孩的平均体重为9。65公斤，女孩的平均体重为9。02公斤。如果男孩的体重低于7。57公斤，女孩的体重低于7。02公斤，就需要要引起注意。这个月末男孩的身长平均值为75。2厘米，女孩的身长平均值为73。7厘米。

11个月时的宝宝会试着在大人的帮助下迈步爬楼梯，但还不会左右脚交替迈步。愿意蹲着玩，可以从站姿蹲下来，也可以从坐姿站立起来，还不是很稳，有时会坐个屁股墩。扶着东西能稳稳地站立，走动，喜欢到处翻看，这时一定要注意安全。宝宝还喜欢把玩具扔到地上，再让人帮他（她）捡起来，乐此不疲。精细动作方面，宝宝喜欢拿着一支笔在纸上乱画；会把东西装入容器内，再将它取出；会对盒子、瓶子的盖子感兴趣，并试图打开；会翻质地较硬的书页。最喜欢小玩意儿，但不能给宝宝太细小的东西，以免宝宝吞进肚子里。

宝宝这时的认知能力也发展较快，11个月时，宝宝乐于模仿大人面部表情和熟悉的说话声，自言自语地说些别人听不懂的话。对宝宝说话时要注意发音吐字清晰准确，用语简练，多给宝宝一些模仿的机会，鼓励宝宝发音。宝宝现在已经会听名称指物，当被问到宝宝熟悉的东西或画片时，会用小手去指，大人给予鼓励时，更能激发宝宝的学习兴趣；还会试着学小狗或小猫的叫声。现在，宝宝开始把事物的特征和事物本身（如狗叫声与狗）联系起来，对书画的兴趣越来越浓厚。

11个月时，宝宝意识到他（她）的行为能使你高兴或不安，因此也会想尽办法令你开心。他（她）模仿你面部的表情。能很清楚地表达自己的情感。有时，他（她）独立得像个“小大人”，而有时又表现得很孩子气。宝宝自己吃饭的能力进一步提高了。能伸胳膊伸腿配合妈妈给自己穿衣服了。

现在宝宝的消化和咀嚼能力大大提高，如果宝宝的饮食已成一定规律，数量和品种增多，营养应该能够满足身体生长发育的需要，就可以考虑给宝宝断奶了。断奶不是指不再吃奶，而是指不再以奶类为主食。

12月婴儿生长发育

摘 要：快满周岁了，越来越多的宝宝开始会走路，而一些宝宝仍只会爬。有的宝宝已经会叫“妈妈”，而有些宝宝仍没有开口的意思。不用着急，每个宝宝的生长发育都有自己的规律，不必急于求成……

到12个月末，宝宝一般应该已出牙6-8颗，男孩的体重平均为9。87公斤，女孩的体重平均为9。24公斤，男孩体重一般不应低于7。79公斤，女孩体重一般不应低于7。18公斤。男孩的平均身高为76。5厘米，女孩的平均身高为75。1厘米。

快满周岁了，越来越多的宝宝开始会走路，而一些宝宝仍只会爬。有的宝宝已经会叫“妈妈”，而有些宝宝仍没有开口的意思。不用着急，每个宝宝的生长发育都有自己的规律，不必急于求成。

7、婴儿脾气燥，是因为什么？

宝宝拥有三种天生的情绪：爱。发怒和害怕！这三种情绪可以认为是先天具有的无条件反射，不用后天学习。不知您的宝宝有多大了？约束和限制婴儿的行为是引起发怒的无条件反射，宝宝会通过啼哭，尖叫和挥手，蹬脚，身体僵直来表示。6个月时，痛苦又进一步分化为厌恶和愤怒。1岁以后，伴随自我意识和交往，认知的发展，宝宝进一步产生和发展积极更多的情感，如自豪感。骄傲。内疚。同情等！到大一些，变成了积极的，愉快的情绪和消极的。不愉快的两种情绪。这两种情绪的产生和宝宝原始的情绪是与生具来的，与生理需要是否得到满足直接相关。也就是说，您宝宝脾气暴躁的原因大至有两种原因：1。是宝宝婴儿时期的无条件反射随着宝宝的长大因为宝宝自身的自控能力还不完善，反映得更为强烈。这就要家长们多观察多引导。完善宝宝的自控能力。每个宝宝都有不同的气质。您可根据宝宝的自身特质来够成宝宝合适自身好的性格特点！2。是因为宝宝生长过程中，生理或是心理需要没有得到满足。以此来发泄不愉快的情绪。 在妈妈肚子里的时候 妈妈的情绪不好影响的

8、宝宝的健康知识有哪些？

宝宝早期以嘴为中心，所以玩具要不易入口。早期教育培养观察，认识，想象，判断等能力，让宝宝在游戏，生活中去感知，适应。避免填鸭式的知识教育，系统化教育

宝宝一定要注意增强免疫力，体质增强了抵御病毒的能力就提高了。多吃点兆力康蛋白质粉，就特别好。 一般要掌握婴幼儿的健康知识包括：

1、婴幼儿的生理特点和保健要点；

2、婴幼儿的心理特点和保健知识；

3、婴幼儿的常见病、多发病常识；

4、婴幼儿传染病防治知识。

9、小班幼儿的主要心理特点有哪些？

一、幼儿心理发展的一般特点：1．认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。如两排相等数目的棋子，如果等距离摆开，幼儿都知道是“一样多”，但如果将其中的一排棋子聚拢，不少幼儿就会认为密的这一排棋子数目少些，因为“这一排比那一排短”。可见，幼儿辨别数目的多少这要受棋子排列形式的影响。所以说幼儿的思维也是以具体形象性为主要特点的。2．心理活动及行为的无意性 幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行为表现出很大的不稳定性。在正确的教育的影响下，随着年龄的增长，这种状况逐渐有所改变。3．开始形成最初的个性倾向 3岁前，儿童已有个性特征的某些表现，但这些特征是不稳定的，容易受到外界的影响而改变，个性表现的范围也有局限性，很不深刻，一般只在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面反映出来。幼儿个性表现的范围比以前广阔，内容也深刻多了。无论是在兴趣爱好方面、行为习惯、才能方面，以及对人对己的态度方面，都开始表现出自己独特的倾向。这时的个性倾向与以后相比虽然还是容易改变的，但已成为一生个性的基础或雏形。 由于幼儿心理发展较快，以上三个基本特征在幼儿初期、中期和晚期又各有不同。

三、幼儿初期的心理特点 3岁，对于多数儿童来讲，是生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，儿童才开始离开父母入幼儿园，过起集体生活。这个变化比较大，儿童要有一个适应过程。而适应的关键，在于使幼儿与老师、幼儿园、小朋友建立感情，其中最重要的是师生之间的感情。 为什么建立感情就容易适应集体生活呢？这是因为小班儿童有一个突出的特点——情绪性强。1．行为具有强烈的情绪性 小班儿童的行动常常受情绪支配，而不受理智支配。情绪性强，是整个幼儿期儿童的特点，但年龄越小越突出。 小班儿童情绪性强的特点表现在很多方面。高兴时听话，不高兴时说什么也不听。如喜欢哪位老师，就特别听那位老师的话。 小班幼儿的情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来新玩具，马上又破涕为笑。 了解儿童的以上特点，对教育工作有重要意义。如每年开学初，小班教师都面临一个接待新入园儿童的问题。大多数初次离开妈妈的儿童刚入园的几天总爱哭，有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜事物（如新奇的玩具、儿童喜爱的小动物等）吸引儿童的注意，使他们不知不觉地加入伙伴的行列。2．爱模仿 小班儿童的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想要什么，所以小班玩具的种类不必很多，但同样的要多准备几套。在教育工作中，多为儿童树立模仿的样板。比如，需要集中儿童的注意力时，可以说“看××小朋友学习多认真，小眼睛一个劲地看着老师呢！”一般不要批评没有注意的孩子。如果老师说“×××，把你的手绢收起来！”可能会引起更多孩子玩手绢。 教师常常是儿童模仿的榜样，因此，应该时刻注意自己的言行举止，为孩子们树立好榜样。 3．思维仍带有直觉行动性 思维依靠动作进行，是先学前期儿童的典型特点。小班幼儿仍然保留着这个特点。让他们说出某一小堆糖有几块，他们就用手一块一块地数才能弄清，他们不会像大些的孩子那样在心里默数。 由于小班儿童的思维还要依靠动作，因此他们不会计划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想。比如，在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现：“面条！” 小班幼儿的思维很具体，很直接。他们不会作复杂的分析综合，只能从表面去理解事物。因此，对小班儿童更要注意正面教育，讲反话常常引起违反本意的不良效果。例如，上课时，有的孩子要上厕所，其他几个孩子一个跟着一个学，也要去。老师不高兴了，说：“都去都去！”孩子们一下就全跑光了。对儿童提要求也要注意具体，最好说“眼睛看着老师！”而不要说“注意听讲！”因为儿童不容易接受这种一般性的抽象的要求。

四、幼儿中期的心理特点1．爱玩、会玩 幼儿都喜欢游戏。但小班儿童虽然爱玩却不大会玩。大班儿童虽然爱玩，也会玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些。中班处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。中班儿童已能计划游戏的内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规则，不遵守规则应怎么处理，基本都能商量解决，但游戏过程中产生的矛盾还需要教师帮助解决。2．思维具体形象 中班幼儿的思维可以说是典型的幼儿思维，他们较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。譬如，他知道了3个苹果加2个苹果是5个苹果，也能算出6粒糖给了弟弟3粒还剩3粒，但还不理解“3加2等于几？6减3还剩多少？”的抽象含义。 中班幼儿常常根据自己的具体生活经验来理解成人的语言。例如，他们常常认为“儿子”一词的意思就是“小孩”。当他们听说某个大人是××的儿子时，常常感到不可思议：“这么大，还是儿子？”为了使教师说的话能让幼儿明白，必须注意了解幼儿的水平和经验，避免说过于抽象的语言。语言教学中，尽量用形象的解释来帮助儿童理解新词。教“笔直”一词，可以竖起一支铅笔，“笔直”就是像铅笔一样直，这样幼儿就能懂，而且能牢牢记住。

五、幼儿晚期的心理特点1．好学、好问 好奇是幼儿的共同特点，但大班儿童的好奇与小、中班有所不同。小、中班儿童的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上。他们经常向成人提问题，但问题多半停留在“这是什么”、“那是什么”上。大班儿童不同，他们不光问“是什么”，还要问“为什么”。问题的范围也很广，天文地理，无所不有，希望成人给予回答。 好学、好问是求知欲的表现。甚至一些淘气行为也反映儿童的求知欲。家长、教师都应该保护幼儿的求知欲。不应该因嫌麻烦而拒绝回答孩子的提问。对类似破坏玩具的行为也不要简单地训斥了事，而应该加以正面引导，一面耐心讲道理，一面向幼儿介绍一些简单的机械原理，满足他们渴求知识的愿望。2．抽象概括能力开始发展 大班儿童的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括性的萌芽。例如，他们已开始掌握一些比较抽象的概念（如左、右概念），能对熟悉的物体进行简单的分类（白菜、西红柿、茄子都是蔬菜，苹果、梨、葡萄都是水果）；也能初步理解事物的因果关系（针是铁做的，所以沉到水底下了；火柴棒是木头做的，所以能浮上来）。由于大班幼儿已有了抽象概括能力的萌芽，所以可以，也应该进行一些简单的科学知识教育，引导他们去发现事物间的各种内在联系，促进智力发展。 3．个性初具雏形 大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。对人、对

己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的显示出绘画才能…… 对于幼儿最初的个性特征，成人应当给予充分的注意。幼儿园教师在面向全体幼儿进行教育的同时，还应该因材施教，针对各人的特点，长善救失，使儿童全面地健康地发展。

10、聪明宝宝有什么特征

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。

非常聪明的儿童在出生时常常大一些、重一些，但也不全是如此。

理由是：大的健康的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。这些母亲也更可能在家中给予她们的宝宝最好的教育帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面。此外，父母因不必忙于给孩子喂食和清洗，就可以提供给孩子更多有益的刺激，有更多的时间与孩子交流。因此，从一出生起，与较轻的孩子相比，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。

新生儿身上不同能力的发展速度是不同的。尽管这些能力之间有某些关联，但是根据一两种已测出的能力的发展来判断其他能力的发展是难以做到的。婴儿的某些技能与其身体发育状况有关，有些与经验有关，而有些与两者都相关。在设法判断孩子聪明的早期迹象时，要把他作为一个完整的人来看。

聪明儿童在发展中各个方面都超前，在父母的帮助下，他们是有可能保持住这一优势的。