宝宝无聊时的表现，宝宝心理活动的注意时机，以及判定宝宝是否有心理问题

导读：本文讲述了宝宝在无聊时会出现的表现以及宝宝的智力发展特点。宝宝的的无意识动作表明他们感到无聊，需要家长给予正确的引导。宝宝的智力发展包括四肢协调能力、视觉功能、微笑、咀嚼、情绪反应等方面。家长应该关注宝宝的表现，并在适当的时候进行心理测验。如下为有关宝宝无聊时会有哪些表现，宝宝心理活动应该从什么时候开始注意呢？怎么判定宝宝是否有心理问题呢？的文章内容，供大家参考。

1、宝宝无聊时会有哪些表现

5、扣摸身体或衣物如果宝宝下意识的扣衣服、摸衣服，拉扯身体，而不是主动地、感兴趣地观察，那么宝宝这种无意识的动作就意味着宝宝觉得无聊了。宝宝无聊其实和大人一样都是正常会发生的现象，家长们要多多注意宝宝的表现，来判断宝宝是否感觉无聊。无聊时候的宝宝是需要家长去给予正确的引导的，任由宝宝自己找兴趣来源可能会导致一些不良习惯的产生。

2、宝宝心理活动应该从什么时候开始注意呢？怎么判定宝宝是否有心理问题呢？

幼儿从一出生就有心理活动，家长应该学会关注幼儿脆弱的心灵。8个月之前，只要母亲和宝宝之间有正常的眼神交流，一般可以认为宝宝的心理是健康的。给宝宝放轻音乐，给宝宝揉揉胳膊和腿可以给孩子很好的心理安慰。8个月之后，孤独症等心理问题就可以通过一些日常行为来界定了。

3、婴幼儿智障的几种表现

在早期养育的过程中，要及时观察宝宝的各种表现，以及早确定宝宝的智力发育水平。婴幼儿智障具体表现有： - 四肢协调能力弱。会走路后两脚依然相互乱碰，直到2-3岁仍出现。 - 视觉功能发育不佳，不注意注视周围人和事物。 - 微笑出现得时间很晚，不注意别人说话，对声音缺乏反应。 - 咀嚼晚，喂养困难，吃固体食物的时候，容易出现吞咽障碍和呕吐。 - 不爱哭闹、撒娇，非常安静。 - 正常宝宝在3-4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的宝宝在6个月后仍持续有这样的行为。 - 正常宝宝在6-12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的宝宝用嘴的动作持续到很晚，有时到2-3岁还把玩具放进嘴里。 - 正常宝宝在15-16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的宝宝持续的时间要长。 - 正常宝宝在1岁时停止淌口水，有缺陷的宝宝持续时间要长。 - 在清醒时，智力低下宝宝有磨牙动作，而正常宝宝没有。 - 智力低下的宝宝有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，也有时哭声无力。正常宝宝的哭声常有音调变化。 - 对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝是智力低下的重要特点。 - 智力低下的宝宝多表现为多睡和无目的地多动。 在观察上述行为之余，家长可以带宝宝去进行心理测验，这种方法可以测查宝宝的智力发展水平。但不能完全依照这个测查给宝宝的智力下定义，古往今来，被认为弱智的孩子成为科学家不是没有先例，象爱因斯坦、爱迪生都是如此。

4、幼儿期儿童的心理发展具有哪些显著的特点

在正常的生活环境和教育条件下，幼儿期孩子心理发展的主要特点是：

幼儿认识活动的是无意性占优势

所谓无意性是指没有预定目的，不需要意志努力，自然而然进行的注意、记忆、想象等心理活动。在心理

学中称为无意注意、无意记忆、无意想象等。幼儿认识活动发展的趋势是从无意性向有意性过渡的。所谓

有意性，是指有目的的，需要经过意志努力的心理活动。

1。幼儿的注意是不稳定、不持久的

幼儿对于新颖的、鲜艳的、强烈的、活动的、多变的、具体形象的以及能够引起他们兴趣和需要的对象，

才集中注意力，但又很容易受更加强烈的新异刺激物的影响而转移。心理学实验告诉我们，在较好的教育

环境下，3岁幼儿的注意可连续集中3－5分钟，4岁幼儿可集中十分钟左右，

5、6岁幼儿可以集中15分钟左

右。如果活动方式适宜，教育得法，6岁幼儿可以保持20分钟的稳定注意。当然，注意的集中时间不是一

成不变的，常受个性、兴趣、智力水平的影响。兴趣浓厚，情感深沉，善于思考的幼儿，注意易于集中且

稳定。

俄国教育家乌申斯基曾说过：注意是学习的门户。。注意是幼儿认识的开始，幼儿在游戏、学习和劳动中

，不论感知物体、回忆往事、思考问题，注意都起着引导和组织的作用。视而不见。听而不闻，认识就不

能很好地进行，更不可能深刻。就象照像，不把镜头对准物体，调好光圈、焦距，再拍照，就得不到清晰

的影像。所以，只有注意集中，才能在大脑皮质留下深刻的痕迹，记忆才会牢固。

对幼儿进行的观察和实际都发现，幼儿智力与他们注意的发展有很大关系，注意力集中、稳定的孩子，掌

握知识的速度快，而且记得牢，智力发展比较好。注意力不集中、不稳定的孩子则相反。超常儿童共同的

特点之一，就是注意力集中，不受干扰。注意是幼儿认识和掌握客观事物的先决条件，它直接关系到幼儿

入学后学业的好坏。为此，家长必须十分重视幼儿注意的培养和发展。

5、小班幼儿主要的心理特点有哪些？

小班幼儿主要的心理特点有以下几个方面： 一．情绪不稳定性 小班幼儿的情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，看见别的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起来。老师拿来一些玩具哄一哄，马上又高兴起来。 小班幼儿的行动也常常受情绪支配，他的特点表现在很多方面。如：高兴时非常听话，不高兴时你说什么也不听。喜欢哪位老师，就特别听那位老师的话。年龄越小越突出。所以，在我们工作中，有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜事物吸引幼儿的注意，使他们不知不觉地加入伙伴的行列。 二．小班幼儿爱模仿 小班儿童的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想要什么，所以，小班玩具的种类不必很多，但同样的要多准备几套。在教育工作中，多为儿童树立模仿的样板。比如，需要集中儿童的注意力时，可以说“看××小朋友学习多认真，小眼睛一个劲地看着老师呢！”一般不要批评没有注意的孩子。如果老师说“×××，把你的小垫子收起来！”可能会引起更多孩子摆弄小垫子。 教师常常是儿童模仿的榜样，因此，应该时刻注意自己的言行举止，为孩子们树立好榜样。 三．小班幼儿的思维仍依靠着动作 由于小班儿童的思维还要依靠动作进行，因此他们不会计划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想。比如，让他们数出一小堆豆子有几个，他们就用手一个一个地数才能弄清，他们不会像大些的孩子那样在心里默数。 在画画过程中往往说不出自己要画个什么，而常常是在画好之后才突然有所发现像个什么。小班幼儿的思维很具体，很直接。他们不会做复杂的分析综合，只能从表面去理解事物。因此，对小班幼儿更要注意正面教育。讲反话常常引起违反本意的不良效果。例如，上课时，有的孩子要上厕所，其他几个孩子一个跟着一个学，也要去。老师不高兴了，说：“都去都去！”孩子们一下就全跑光了。对儿童提要求也要注意具体，最好说“小眼睛看着老师！”而不要说“小手背后注意听讲！

6、宝宝入园后通常会有哪些情绪表现？

2岁后，孩子要面临的重要任务就是和母亲心理上的分离。现在，是母亲不愿意分离，这种情绪肯定会影响到孩子的表现。 孩子刚去，可能会以为父母不要自己了，所以，要经常性的表达对孩子的爱是不会变的，也在生活中培养他们独自承担一些力所能及的事情，增强信心。

7、大揭秘：聪明孩子出生时有什么表现？

理由是：大的健康的婴儿更有可能是由那些怀孕时得到良好营养和关照的母亲生的。这些母亲也更可能在家中给予她们的宝宝最好的教育帮助，这在后来的智力测验中会表现出来。较重的婴儿也可能在生活中有心理上的优势，有较好的身体素质，因而有理由比其他孩子更快活。例如，他们每次可以吃更多的食物，因而不需要频繁地喂养，可以把精力转向更多的智力活动方面。此外，父母因不必忙于给孩子喂食和清洗，就可以提供给孩子更多有益的刺激，有更多的时间与孩子交流。因此，从一出生起，与较轻的孩子相比，较重、较吸引人的孩子可能会发现他们处在一个愉快的、情感上得到支持的世界里，就会以许多方式利用这种最初的好运气。 新生儿身上不同能力的发展速度是不同的。尽管这些能力之间有某些关联，但是根据一两种已测出的能力的发展来判断其他能力的发展是难以做到的。婴儿的某些技能与其身体发育状况有关，有些与经验有关，而有些与两者都相关。在设法判断孩子聪明的早期迹象时，要把他作为一个完整的人来看。 总之，聪明儿童在发展中各个方面都超前，在父母的帮助下，他们是有可能保持住这一优势的。

8、婴儿注意哪些事情

每天对进行抚摸，能让健康成长。抚摸包括的内容很多，有全身搂抱、喂养、按摩、背宝宝等。 宝宝渴望母爱抚摸，需要爸妈以抚摸、拥抱和亲昵来满足，这是婴儿健康的需要，人们称之为“皮肤饥饿”， 全身搂抱 最好能让宝宝赤身裸体地靠近妈妈的胸膛，特别是，让他与妈妈的肌肤相接触，听到妈妈的心跳声，对宝宝的成长大有好处。如果妈妈同时还对宝宝说话、逗笑，这就是在对宝宝进行触觉、动觉、平衡觉、听觉、视觉的综合刺激了，也为宝宝需要外界刺激的大脑，提供了发育的营养素。 抱宝宝 当宝宝被妈妈抱在胸前时，之间就建立起一种最具安抚功能的接触——胸对胸接触。这时，宝宝不适的心境得到妈妈的最佳抚慰而趋于平静，心理饥饿得到满足。 加拿大蒙特利尔儿童研究中心的研究人员经过长期的观察发现，妈妈搂抱宝宝时间的长短对宝宝日后的智力发育有着重要的影响。这就是触摸与爱抚的神奇作用。 喂养 这不仅能满足宝宝的心理需要，而且还能让宝宝饱尝母爱。在妈妈温暖的怀里，一边吮吸着母乳，一边和妈妈作眼神乃至话语的交流，这样的肌肤相亲带给宝心、舒适的感受。 抚摸 妈妈用手温柔地按摩宝宝的头部、腹部、四肢、背部等，不时和宝宝说说话儿。一般每天进行2～3次按摩。对新生宝宝，每次按摩10分钟即可，对大一点儿的宝宝，每次按摩20分钟左右。按摩最好在淋浴后或吃奶前进行。 经过按摸，可以有效改善宝宝的消化系统，使吃奶量增加，减少闹，使睡眠有规律。同时，也可以促进宝宝的呼吸，增强抵抗力。 背宝宝 背宝宝作为一种育儿的辅助手段，会给宝宝的生长发育带来两大益处：第一，促使脊柱正常发育；第二，促进宝宝的第二信号系统即和大脑的发育。爸妈如果能适当安排时间背着小宝宝，不仅可腾出手料理家务，如果能同时与宝宝呢喃对话，还能培养宝宝的能力，促进大脑的发育。这实在不失为一种好办法。