心理学研究的环节及国内外心理实验实例

导读：本文介绍了心理学研究的基本环节、布鲁纳的认知学习观和结构教学观，以及布鲁纳提出的四条基本的教学原则。文章还描述了国内外心理实验的实例，包括实验心理学领域的重要人物和理论。文章对心理学专业的知识点进行了分析和梳理，指出了普通心理学、教育和发展心理学、实验心理学和心理统计和心理测量等方面的重点、难点和考试考点。如下为有关心理学问题：心理学的研究包括哪些环节，国内外心理实验的实例的文章内容，供大家参考。

1、心理学问题：心理学的研究包括哪些环节

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，因此，他的理论常被称之为认知-发现说或认知-结构论。

布鲁纳的认知学习观：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激-反映的联结，而是主动地形成认知结构，通过对学生学习的具体过程研究后，他认为学习一门学科包含着三个几乎同时发生的过程，这就是“新知识的获得”、“知识的转化”和“评价”。

布鲁纳的结构教学观：布鲁纳在研究学习问题的同时，还研究教学问题，他认为教学的目的在于理解学科的基本结构。布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位，使它成为教学中心，这就在于他认为只有学生掌握和理解一门学科的结构，他们才能把学科看作是一个互相联系的整体。为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，即“动机原则”、“结构原则”、“程序原则”和“强化原则”。

2、国内外心理实验的实例

有没有在看《实验心理学——通过实例入门》

这本书本人看过几次，现在重新认真看，希望能和大家在这里一起讨论，特别是后面的实验部分，请大家支持，谢谢。

有什么问题可以写上来，合众人之力，共同进步…………

是张奇译的那本么？我正在看。

这本书开头先阐述科学与心理学的关系，围绕“心理学是不是科学“这个问题展开，这方面各人有各人的看法，本人认为，心理学在大方向上是很科学的，正如“科学是以它的目的和方法为特征的，去探究自然界的因果关系，而不能从它结果的争议性方面来看，因为结果的争议和不确定性是暂时的，人的心理活动作为一个客观存在，目前的不确切是由于技术与方法上的不足，这不能阻止心理学成为一门科学。这方面行为主义开了一个好头，虽然说冯特等构造主义者是第一步，但如果没有华生，斯金纳两代的激进行为主义者，完全绝对的实证论者来把心理学“严格“限制，心理学也不会有今天，华生，斯金纳不是白痴，谁不知道心理或意识是很“实在“的呢？他们之所为否认它们，是由于当时的科技条件限制，没那个水平去研究深层的心理，如果还是往那里钻，一来不“实用“，也不能令众人信服，所以人的心理今天能这么严谨的被研究，行为主义绝对功不可没，对于“精神分析“，实在不敢恭维，我老觉得弗洛伊德创造了一个自圆其说的系统，什么都说得过去，到了真的不知说啥时，就推到“无意识“里去^^^^^^^^

以上只是本人的一点愚见，有什么不对，欢迎大家争论。

我只粗浅的看了一遍，惭愧啊

大家也留一些实在的东西吧，不要只溉水

关于多因素实验设计

多因素实验设计是指两个或两个多变量以上的实验设计，而且每个自变量又要有两个或两个以上的水平，要注意变量和水平的区别，比如说，年龄是其中一个自变量，而年龄中包括儿童期，青少年期，成人期，老年期，这些是年年龄变量的四个水平

根据每个处理组的初试是否相同，可为为被试内多因素实验设计和被试间多因素实验设计，被试间的再可分为完全随机化的和随机区组的，这根据分配被试时所用的不同方法而定^^^^^^

3、心理学专业考点、重点、难点分析

心理学专业专业课总分是300分，其中普通心理学占100分，教育和发展心理学共占70分，实验心理学占60分，心理统计和心理测量70分。很多考生只是看分值的比例就确定考试的考点、重点和难点。这样的备战准备肯定不能复习好专业，专业课无法拿高分。下面学鸣考研专业课老师为大家分析心理学专业每个部分的知识点分析：

一、普通心理学

根据往年大纲要求，该部分要求考生能够理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，了解当代心理学的发展趋势；能够用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

建议大家在复习普通心理学的时候，参照考研大纲，熟悉教材，掌握基本概念、理论和事实。除此之外，还应多浏览一些心理学的期刊杂志，如《心理学报》、《心理科学》、《应用心理学》、《心理发展与教育》，从而了解心理学的一些最新的一些研究动态，这样既可以帮助加深理解理论性的知识点又可以扩宽考生的视野。

普通心理学是心理学的一门入门课、基础课，是所有心理学课程的核心内容，也是统考心理学的重点。所以，普通心理学部分每一章都不能轻视，其中小的概念只会出现在选择题中，这部分只需达到再认水平即可，而大型理论会出现在简答题与综合题中，要求达到记忆和深入理解，形成个人见解的水平。该部分有着大量的基本概念，基本事实，需要大家要有复习的耐心，一定要在理解的基础上记忆。

二、发展与教育心理学

《发展心理学》的大纲内容包括八章，可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章，分别是概述，基本理论和生物学基础；第二部分是第四至八章，分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。

发展心理学的复习包括绪论在内的前三章无疑是复习的重点。第一部分中，研究方法与基本理论是重点，这部分有很大的可能会以简答或者综述题的形式来考察。而且一般会与教育部分结合在一起考察对研究方法和基本理论的应用。比如在简单题中会问：如何应用双生子研究来分析环境和遗传在个体发展中的作用问题？在论述题目中：请结合维果斯基的发展理论对教育人士提出一些好的教学建议。像这样既跨学科又考察应用的题目是非常有可能在论述题目中出现的，希望考生在复习这几个章节时要有意识去练习和总结。

第4-8章也要好好看。至于9-11章，考试极少涉及，这也是往年的经验。不排除考后面几章的可能。看书时，要注意别人的实验是怎样设计的。在考试中，很有可能让你设计一个实验设计，这可是拔高题呀！另外，还要推荐大家一本书《儿童心理学》朱智贤主编。有时，发展心理学的出题会涉及这本书上的内容。

三、实验心理学

根据往年大纲要求，该部分要求考生掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程，掌握心理学实验研究的技术与方法，具备实验设计和撰写研究报告的能力。

关于《实验心理学》，主要关注以下三个部分，第一是心理学实验研究的一般程序，以及心理实验中应该注意的一些事项，如如何控制变量等。第二是要掌握心理学实验研究的一些技术和方法，反映时法，一些传统的心理学方法。第三是要具备具体的一些心理实验设计的能力和纂写报告的能力。

四、心理统计和心理测量

该部分要求考生正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法；掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果；掌握各种搞测量理论和各种测量值变得计算方法；能够正确使用各种测验，并对结果进行解释。

统计包括两大部分，描述统计和推断统计，其中描述统计中的知识相对简单，比较容易理解，看着部分内容会比较容易。推断统计部分，有些内容就会比较难理解，可能会有看不懂得地方，在复习时，如果遇到不会的知识点要及时解决，不然问题累积多了，统计就不好复习了。复习统计时，最好把书从头看到尾，读完每一节之后，都要想一想这一节主要讲什么了。对于例题，可以先遮住答案，自己先做，在对答案。

综上所述是心理学专业的考点、重点、难点。希望考生能够根据自己的复习情况，合理的安排复习时间。

4、关于一个心理实验

这是沙盘疗法。

属于投射测验中的一种，就是从你的反应中分析心理，比如出名的投射测验 有罗夏墨迹测验，主题统觉测验，还有现在用得比较多的画房，树，人的测验。

其实关于投射测验一直都很有争议，因为很多其他很多直接的测验会因为实验者效应等各种干扰变量的影响而影响实验结果，而投射测验是间接性质的，不了解测验的目的而自然做出反应。但正因为如此，对投射测验结果的解释带有很大的主观性，也是受争议的地方，所以其实现在投射测验用得很少，和一个心理咨询师本身的知识能力程度有很大关系。

所以并不是说要这么做才可以知道一个人的心理，而是以此辅助了解，心理咨询师会根据不同的情况选择做不做投射测验。