心理短剧演绎与剧本创作，全方位指南

导读：本文讲述了一个5分钟的大学生心理剧剧本，讲述了地震后女孩和男孩之间的一通电话对话。女孩在慌乱中拨通了母亲的手机，却无意中拨错了号码。男孩接通电话后，鼓励女孩，让女孩的父亲和母亲感到温暖。剧本中通过男孩的坚强表现，展现了勇敢面对困境和扶持家人的精神。如下为有关心理短剧怎么演，怎样写剧本（心理剧）的文章内容，供大家参考。

1、心理短剧怎么演

你好 说实话，2分多钟的剧本真的没什么意义，太短，无法完整刻画主人公的心理变化。 我以前也排练过这种，我说一下技巧。 一开始可以是快节奏的故事发展，然后到家后家长心理的变化中的矛盾要体现。 建议在学生心理发展上做工作，来一个慢镜头差不多的表情变化，然后深度刻画下她是怎样的一种人。是胆小鬼，还是勇敢面对的人。 整体要多体现在表情，要连贯。 剧本实在找不到。。

2、怎样写剧本（心理剧）

最重要的一点是把自己融入到剧本中，你就是主人翁。还有就是现实中你周围的人，他们都是小说的真真本本。正所谓真真假假，你有时要夸张，有时要简单。有时要有想像。幻想也是小说剧本的最大动力。 最好是第一人称

人物特点不需要描写的很细 既然是心理剧 语言肯定不能多` 要多写表情神态 和当时的环境

3、5分钟的大学生心理剧剧本

生命呼叫转移 故事梗概：地震后，女孩慌乱拨母亲的手机，无意中拨错了号，电话接通后，两个人之间的对话，男孩鼓励女孩，男孩的坚强打动了女孩。救援人员来了后，战士们陌生的爱感染了女孩的父母，他们一起去救援。 心理剧剧本 第一幕 旁：火辣辣的太阳无情地烤着贫瘠的山地，知了撕心裂肺地叫着，空似乎凝固了，一切都显得那么死寂（知了声）莘莘学子在教室里认真地攻克习题，天花板上的风扇懒洋洋地吹着，眉头紧皱，似乎也在思考着…… 【声：地震，楼倒，同时男女都被砸倒在废墟之下，5秒之后一片寂静】 等女孩缓过来之后，哭着，^急忙拿出兜里的手机，开始拨动号码。 女：妈妈你在哪，你在哪？ 她有些绝望，不知所措，心开始慌起来，失去了理智，砸着地面和旁边落倒的墙壁，哭着喊出。 女：救命呀！救命呀！爸妈你们在哪呀？救命呀！ 在慌乱中，她又一次拨起了手机【五声嘟后，竟然接通了，但是电话那边传来的是一个年轻男孩的声音】 在楼倒的那一刻，男孩被一块重重的石板压住了半个身子，忍着剧痛，他用尽全身的力量想移走压在他身上的石板，他用手去推他的手所能够到的东西尽量让自己多呼吸一些空气，他好累，推两下歇息一会儿（男孩以为没有带手机）很无奈，他要保持体力，等待救援人员来营救他，他静静地趴在那，废墟里的安静被一阵悦耳的铃声打破，他听倒铃声后呆了一下（怀疑-震惊-兴奋）才反应过来，他想尽一切办法去拿手机，但是重重的石板已经把他压得快窒息了，他用尽全身的力量把楼板拖动了一下，用右手支住地，左手去掏衣兜里正想着的手机，他接通的拿一刻，他右手实在撑不住了，楼板有一次压紧了他。 男：喂 女：妈妈快来救我 男：喂，你别哭，别哭，放平心，没事的 女：你是，你是谁呀？我找我妈呀 男：我是北川中学的，我叫王海（声音低沉）你是？ 女：我妈呢？ 男：别急别急，你打错了 女：哦 （女孩正要挂电话） 男：别挂，别挂，你在哪呢？ 女：我……我在学校，学校倒了，我被压住了，脚不能动 男：你在哪个学校呀？ 女：北川中学（哭） 男：不如咱俩说说话吧 女：嗯，刚才我们正在上英语课，我感觉晕晕的，看见灯在晃，我还以为被热晕了，谁知…… 男：既然发生了，就要面对，只有懂得面对现实的人才是勇敢者，明白吗？ 女：嗯…… 男：废墟中有些黑暗，但是我们的未来很光明，我们的心很澄清…… 旁：电话让原本两个孤单的心不再寂寞，两颗融合的心紧紧的，静静的结合在一起。此时女孩的母亲已经急急忙忙地赶倒了学校，父亲挽着母亲。 母：丽美，你在哪，你在哪呀！妈妈来救你了，你在哪呀！（一边哭，一边扒着废墟，腿软了，就跪在地上，还在边哭边挖。父依旧搀着母亲也大声喊， 父：丽美呀，你在哪呀，快点答应一声呀！我和你妈在找你呀！ 父亲这是放在母亲，自己拼命地挖废墟，母亲被父亲放手的那一刻，母亲身体倒地，最终无所获。 第二幕 旁：男孩和女孩依旧在废墟中聊天，女孩那紧张害怕的心释然了，不再畏惧，坦然面对生命所发生的一切。 男：哦，我的手机快没电了，（发出嘀……声） 女：那怎么呀！ 旁：女孩有些安稳的心变得焦躁起来。 男：把剩余的电交给我的歌声把！ 女：好，好 男：水手……他说风雨中这点痛算什么，擦干泪（手机再次发出嘀……声）不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，问什么。 男：手机没能量了，我还有能量。（就在此时，手机自动关机了） 女孩依然捧着手机唱着水手，一遍又一遍 男孩拿着没电的手机，对着手机说了一声 男：要坚强，要勇敢 第三幕 时间不知不觉过了好几个小时，在阴暗的废墟里，两弱小的生命又饥又渴，女孩已经变得有些窒息了，全身发抖不已……，但她突然间又想到了男孩给他唱的那首歌。 女：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，问什么。 第四幕 旁：就在此时，搜救人员马不停蹄的赶到学校（声音：拉鸣声） 指挥员：时间就是生命，尽一切力量解救生者，仔细找，不能放过一点生的希望，这是命令。 战士：是。 指挥员；开始行动。 战士甲：有人吗？（大声，同时也在挖着废墟）有人吗？ 战士乙：有人吗？（这时女还的母亲来到了现场，母亲抓住战士的手说） 母亲：快救我女儿，快救我女儿，快救救压在废墟下的孩子们呀。 指挥员：我们一定会尽全力的，放心吧。 指挥员正在仔细搜寻，隐约听见有声音从废墟中传出。 指挥员：停（战士们停下手中的活，惊奇的看者指挥员，女孩依旧唱着水手） 指挥员：你在哪，你在哪？（声音急促） （女孩忽然不唱拉，好象听见有人） 指挥员：你在哪，快点，快点 旁：女孩缓过神来，用虚弱的身体去顶废墟，用手去推石块，终于有一个手指大的空隙。 女：叔…叔。叔…我在这 指挥员：快，快点，人在这，快挖。孩子，你要撑住啊，要坚强，叔叔正在救你 母亲：丽美，丽美，妈来了，别怕，别怕，（边说边跑过来去抓女儿，由于空隙太小，父母跪在地上用手挖，边挖边哭） 女：叔叔，还有人，还有人 指挥员：在哪，在哪？ 女“不知道 甲和乙用手去搬女孩周围的石头，丙丁用铁锨去铲乱石，丙丁看情况不好，放下铁锨，慌忙用手去挖乱石。一点一点，女孩终于被救出来拉，母亲战士扶着女孩 女：快救他。（昏过去，被搀下台） （指挥员还在搜寻，战士们依旧 挖着废墟，忙而不乱，指挥员往废墟中间走，耸起耳朵，恐怕错过一个生命） 男：他说风雨中… 指挥员寻着声音跑去 指挥员：这 这 这边（战士们跑过来） 指挥员：孩子 不要怕，接着唱吧。 男：有人？叔叔 指挥员：孩子，你什么情况？ 父亲：孩子，你要挺住啊 男：我…我的右臂被压了 指挥员勘察了情况 战士甲：报告指挥员，石板一动，可能… 指挥员思索着 指挥员 ：我们的职责是救人，尽一切力量。 战士：明白！ 指挥员拿起铁锨一点一点，小心翼翼的去铲石堆，恐怕上部的石板滑动，兵丁都在用铁锨随着指挥员在挖，甲乙用手挖，怕刚刚留出的空隙再一次被石块挡住，女孩的父亲赶忙拿来一个钢管和绳子，甲从空隙中把绳子穿过去，乙从另头接，最终把绳子捆好，用刚管顶着楼板。 齐（甲乙丙丁）：123 指：医护人员，医护人员，快，快，担架，担架。 （医护人员，拿着担架一块上） 指挥员，丁，慢慢拖动男孩的身子，终于太上了担架，全场一片欢呼，甲乙丙丁放下石板，集体跟随医护人员下场） 两个星期后， 记者：为什么你出来是还唱着歌？那时候应该很害怕呀！ 女：我无意中拨错了号码，一个男孩鼓励我，他给我唱歌听，后来手机没电了。 女：是他吗？ 男：是我（女孩听见声音后，转过身来，已是满眼泪花。） 女：谢谢你 男：嘿嘿嘿

4、冰心在《笑》中采用蒙太奇的手法。其中：蒙太奇是什么意思？

蒙太奇（法语：Montage）是音译的外来语，原为建筑学术语，意为构成、装配。经常用于三种艺术领域，可解释为有意涵的时空人地拼贴剪辑手法。最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用

5、我想知道心理剧是如何表现心理矛盾的？

心理剧是通过解决问题矛盾为主线展开的，像大学里面的人际交往、宿舍等等都属于，重要的其实并不是表现矛盾的手法，而是你解决矛盾的想法，是通过问题主体自身调节还是身边资源调动来进行，这是一个思考点，还有可以用心理学上一些专业的方法，空椅法等等展开，此外角色的选取也很重要