学生厌学，孩子为何不愿学习

导读：本文介绍了如何帮助学生克服厌学心理，让他们更加喜欢学习。文章提出了四个建议：矫正学习心理、培养学习兴趣、提高学习能力、减轻学生的心理和学业负担。文章也提醒家长要尊重孩子的个性，鼓励他们好学上进，培养积极的生活态度，相互分享喜悦和忧虑，以及做好学习准备。如下为有关学生厌学，为什么孩子不愿学习的文章内容，供大家参考。

1、学生厌学

卓卷教育专家支招：（1）矫正学习心理。帮助厌学学生矫正厌学症，首先要矫治其厌学心理。（2）培养孩子对学习的兴趣，兴趣是最好的老师。可与学生特长结合起来。（3）辅导学生提高学习能力，营造学习环境。教学过程中，我们心中时时要装着厌学学生（4）尽量减轻学生的心理和学业负担。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学。

2、为什么孩子不愿学习

小孩子都爱玩，大部分找不到学习的乐趣。你可以开发开发它，让他找到学习的乐趣。还不能总向着他，一次不完成作业就一定还有下一次也玩不成，经常不去上课也会使他变得懒惰。总之不要管的太严也不要过度的溺爱。 孩子不愿上学怎么办？

每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。中小学生的种种心理病中，近来增加最显著的就是害怕上学，不肯到学校去。

以下是孩子不肯上学的几种常见原因和解决之道：

焦虑 孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。 父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。

家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好， 也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。

寂寞 有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，又或以送贵重礼物来讨好别人，很可能就会在学校没有朋友。

教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会，例如让孩子帮助老师派发本子，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。

受欺负 有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。

解决此问题最常见的方法是向老师报告，但这是不够的。向老师报告并不不能保证不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。

学习困难 有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。 有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。

家长要主动和学校商量解决之道。

怕老师 如果孩子经常抱怨老师“太凶“、“不公平“，该怎么办？

家长该去找老师说明孩子的个性，这通常可改善老师和孩子的关系。

不过，最重要的还是教孩子自己面对困境，进而找出解决问题的办法。 鼓励孩子好学上进，培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去，让他们知道父母工作的情况，体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，只要肯努力，就会得到应有的回报。

1。给予实际的期望 不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。

2。相互分享 父母应多花时间关心子女，跟他们分享喜悦和忧虑。

3。以身作则，把应有的生活态度传达给子女。

4。作好学习的准备

心理上的准备 在孩子将进幼稚园、小学和中学时，父母可带他们到学校走一走，让他们了解一下学习环境，认识老师和熟悉学习情况。

心智上的准备 教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面的思考；孩子观念的成长，必须在名词底下有具体的例子，这样他们才能归纳出具体的属性，从而发展出那个名词的观念；好奇也是心智上的一种准备，懂得怀疑，好奇地问问题，才能不断创造新的东西，不断进步。 培养孩子对事情感到好奇的原则 仔细聆听孩子的发问，欣赏童心的情趣；避免直接给孩子答案，以免抑压孩子的好奇、思考和继续追问的天性。给机会让孩子思考，并与孩子一起寻找答案；让孩子从实践中学习；随时准备回应。 父母应随时准备和孩子分享学习的经验，将分享的气氛和习惯带动出来，这样，家里就有很多谈话的题材和沟通的管道。

5。与老师合作 要懂得欣赏老师 父母不要在孩子面前贬抑老师，或与老师发生冲突，否则，孩子就会看不起老师，这会对孩子造成学习上 障碍。 父母应多和老师沟通 增进彼此得了解，寻找适合孩子学习的有效方法。

6。专注学习 给孩子一个安静的环境和时间阅读；别干扰孩子阅读；列下粗略的时间表，留意学习进度。有效的练习方法 父母应有步骤的讲解；先示范，然后让孩子做一次，不好的地方当场改正，再让他独立地做一次；密集式练习，但每次练习时间不要太长；有错要及时正；注意预习和定时复习。

3、心理咨询师解答：孩子为什么厌学

厌学心理表现为：学生对学习活动表现出无兴趣、冷淡、厌倦等消极情绪，并逐渐将这种情绪表现在具体行动中。调查研究，当下存在厌学心理的学生很多，是学生中较为普遍的心理问题。

厌学程度可分为三个等级：

1。轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注意力不易集中，课后作业偷工减料等；

2。中度厌学，学生开始将情绪付诸行动，经常性逃课，逃避学习，不想面对学校老师、同学。

3。重度厌学，从心理问题发展为较为严重的厌学症，将学习 中的问题夸大泛化，对学习产生恐惧心理，极度自卑心理等。

产生厌学心理的原因

1、外在因素：

1。社会上求学、求职压力的不断加大。以成绩和名校为衡量标准的社会环境，导致学生无法用轻松的态度对待学习。

2。学校教育方式的呆板，教学内容枯燥，教师教学方法不科学，对“好学生”“差学生”差别待遇，都会引起学生对某一学科甚至对学校的厌恶情绪。

3。家长、老师给与学生过高的期望，使学生承受巨大的心理负担。不满足于学生的每次进步，只着眼于高目标，使孩子产生永远无法达到家长期望的挫败感，学习动力逐渐降低。

内在因素：

1。学生自身对于学习没有明确的目标，只是接受家长和老师“填鸭式”的灌输，学习带有盲目性，自然就缺乏学习的动力。

2。有的学生虽然有自己的学习目标，学习也愿意付出努力。但无论怎么用心，总是达不到自己的要求，很大原因是因为他们缺乏良好的学习习惯和方法而不自知。于是产生不管怎么努力都不会有好成绩的苦闷心理，进而自我放弃学习。

3。学生个性发展存在误区，不能正确认识自己或正确对待他人，学校中人际关系恶劣是很多学生厌学心理产生的诱因。

总之，学生厌学心理产生的原因是多方面的，轻度厌学如不及时正确处理也很容易发展成为中度或重度厌学。因此，家长和老师应该高度关注学生的情绪发展，当发现学生有厌学情绪时，要及时对其科学正确引导。 我同事的孩子也是厌学，去年断断续续上了一段时间，不但不上学还在家不停折腾，让我同事和她爱人很头疼。

上个月同事从网上查了一家心理咨询单位，抱着试试看的心情带孩子过去，没想到效果还是不错，孩子对学习的态度改变较大，也开始慢慢的开始与周围人做接触了，现在在继续咨询的过程中，同事现在开心多了。

对了，那家叫淄博晨晖心理咨询工作室，她们找的那位咨询师叫姜慧凝，建议你也带孩子去看一下，毕竟厌学直接会影响到孩子的未来，不能轻视。

4、学生自信心不足的原因及对策

学生自信心不足因为学习成绩不理想，不能自己独立完成一些力所能及的事情，这个时候就要让孩子学会自己动手做事，培养孩子的自信心很重要，孩子可以出色完成自己的事就能慢慢建立自信心。 学生自信心不足，

主要有以下原因：

学习成绩不理想，

身体健康原因，

以及学校就学安全等因素。

学习成绩不理想是主因。

提高并稳定学习成绩是重中之重。

健康因素所至需要家庭配合，

就学安全问题靠提升学校管理能力！ 学生自信心不足，我觉得可能他觉得自己成绩不好吧，怎么学也学不明白，慢慢学呗。 题不会做 做题总出错 考试拿不了高分 上课听不懂

5、小孩子有点自闭，不好好学习怎么办？

您好，作为家长遇到这种情况一定很着急还有些伤心吧？但我觉得小孩子快乐为主，尤其在小孩子有点自闭的强狂下如果特别强调好好学习也许会加重他的自闭，作为家长给他足够的爱，慢慢的他心情好了，有了孩子应该有的快乐，或许他会爱上学习，学习的路那么长，而孩子的性格或许一生都改变不了。建议给孩子足够的爱，让他做他自己，一定会有奇迹的。祝你孩子快乐，幸福，长大之后有自己的能力做很多事，当然包括学习啦 O（∩_∩）O~

6、如何提高孩子的上进心？

心理学家加德纳提出了多元智力理论，认为每个人的能力水平表现有不同的方面，其发展速度也因个体的不同而存在差异。基于此，老师的评价有没有问题则值得商榷了。他是以哪一方面作为评估孩子进取心的高低与大小的？并且目前在某方面的进取心（或者说兴趣）高低并不能说明以后的大小。如果你们也就此接受了老师的说法那不也是很不明智的行为嘛。对孩子多点信心。在你们的信任下，她的潜力才能完全的发挥。

解决之道在于：

首先，以友善之心接纳孩子的全方位发展。在此基础上，着重找到其兴趣点，并加以培养。

其次，在孩子表现出了强大的兴趣时，给予强化。不管是哪方面的兴趣，都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，思考与探索才成为可能，创新也才有出现的机会。

纠正孩子的认识，告诉她不会就学。人都是无知的，人的成长是从无到有的学习积累过程。告诉她，你们愿意陪她一起学习，一起进步。

7、为什么学生不愿意学习？

这个有意思了，一般来说，其实都不怎么学。

现在电视上多的是 农村里出来的孩子大多都很有出息 。 一看就知道了，真正想要学习的，大多数都是想要出人头地，孝敬父母的。

学生不愿意学，很简单的道理嘛，一个，学生都是有钱人了；二个，手机、电脑有了，游戏、小说也就有了；三个，中国有中考、有高考，两座大山已经压得够重的了，还要压上一开始上学就被父母逼着学的大山，还有几座就是初中老师、高中老师的。

不是老是有人说学不进去，不愿意学习，想要玩游戏的时候、想要看电视的时候、想要看小说的时候，旁边可能总会有大人在管制，不都会说一句先学习了再说。

估计劳逸结合，才是最好的方法，稍微放任一点，估计也就有点愿意学了。

8、学生为什么不积极参与展示

我们常担心学生不会学，学不好，总自觉不自觉地牵着学生的鼻子不放，其实，学生的潜力很大，只有充分地相信学生，才能更好地发挥学生的积极性。

而在现实的课堂中，不可否认，大多数的学生由于各种各样的原因不愿意或者不主动参与学习活动，更不愿意在课堂上展示自己。对于初中的学生，在学生的知识水平上应该不是展示主要的问题，最主要的是学生情感水平、胆量、心理、表达能力等等非常有限，因此在进行展示时，我们不能把学生和老师的水平来要求他们，而应以他们所喜闻乐见的形式进行表达，不管是何种表达方式

在课堂上，教师只是一个组织者、引导者、合作者、指导者。学生才是学习活动的主体。教师只有积极引导学生参与到学习活动中去，才能真正发挥他们的积极性和创造力。可是，由于学生个体差异的存在，每个班级里总有一部分学生不原意或者不主动参与学习活动，课堂上教师指导的学习活动往往演绎成优生或部分中等生的“专场演出”

，久而久之，导致差生面过大，厌学的学生日益增多，造成恶性循环。这种后果与新课改所倡导的“以人为本，

全面发展”的教学理念相悖，不利于全面推行素质教育

。认真分析，不难发现，造成这种局面的原因主要是这些学生的基础偏差，对自己缺乏自信，不敢大胆在课堂上发表自己的意见。对此，我们应该采取以下方式来激发他们的参与意识。

首先，帮助学生树立“参与无错”的思想。在课堂上，我们要特别关注这些问题学生，总是让他们回答一些比较简单的问题，先锻炼他们的胆量，鼓励他们大胆发言，帮助他们树立“参与无错”的思想。他们每次回答完问题后，我应该积极鼓励。