心理学考研统考312参考书籍有哪些,跨考312心理学有好的复习资料推荐吗

导读：本文主要介绍了心理学考研统考312参考书籍和跨考312心理学所需的复习资料。其中，重点推荐了《普通心理学》和《发展心理学》这两本书，以及《实验心理学》和《现代心理与教育统计学》的相关书籍和资料。心理学考试重点在于大纲基础知识，而实验和统计的题则各有千秋，需要针对性地进行复习。如下为有关心理学考研统考312参考书籍有哪些，有知道的不，跨考312心理学有好的复习资料推荐吗的文章内容，供大家参考。

1、心理学考研统考312参考书籍有哪些，有知道的不

《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社

《社会心理学》侯玉波 北京大学出版社

《发展心理学》（第二版） 林崇德 人民教育出版社；

《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 北京师范大学出版社；

《实验心理学》 郭秀艳 人民教育出版社；

《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社；

《心理与教育测量》 戴海琦 暨南大学出版社；

2、跨考312心理学。。。有好的复习资料推荐吗

推荐笔为剑主编的《心理学考研基础备考重难点手册》还有习题集，，心理学资料比较少，重点还是大纲基础知识！其他如1000题什么的实验和统计的题比较好，各有千秋吧。参考书建议多看基本，比如统计除了张厚粲，还要看北大甘怡群的。。跨考的话一定要打好基础，，不能死记，争取理解！我是研一的基础心理学，有问题再联系。

3、教育学心理学什么时候开始准备

如果你学过，而且学的不错，那么建议你不要急着复习，到离考试2个月的时候再看，否则你复习了很长时间，到考试临近就会沉不下心来，把握好学习周期，这个很重要

如果你没接触过这两门学科的知识，那么现在可以看书，不要求背过，理解内容的意思，是真的理解，能结合实际来谈谈重要的知识点，然后临近考试再背。

我就是这样复习的，效果很好，也通过了考试，也祝你好运！

4、求高等教育心理学（云南高校教师资格证）复习资料！

【幼儿教师资格】 《综合素质》1。单项选择题 2。材料分析题 3。写作题 《保教知识与能力》1。单项选择题 2。简答题 3。论述题 4。材料分析题5。活动设计题 【小学教师资格】 《综合素质》1。单项选择题 2。材料分析题 3。写作题 《教育教学知识与能力》

5、请问谁有０８年自考教育学和教育心理学（小学类）的参考资料或笔记？

小学儿童教育心理学 小学儿童的身心发展、学习心理、学习的动力机制、学习策略、社学设计的心理学问题 课堂学习管理 这些都是比较重要的

教育学 后几章节比较重要

主要是考背 多背就能多拿分～～

一定行的哈！

6、教育学心理学该如何复习？！！！

一、教育学与心理学为统考中的两个专业。不知你要考哪个专业呢？

二、关于教育学

1、教育学专业课基础综合为：教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。

2、在教育学的复习过程中应做到以下几点：

教育学原理，准确识记教育学基础知识，正确理解教育学的基本概念和基本理论。

中外教育史

特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

准确理解有关中外教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料。

教育心理学

识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学实际问题。

教育研究方法

理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

三、关于心理学

1、专业基础综合为：普通心理学\\发展心理学\\教育心理学\\实验心理学\\心理和教育统计学\\心理测量等六门课。

2、复习建议

普通心理学，是整个心理学的基础学科，其重要性通过考试大纲就可以看出来。

发展心理学，建议在复习时应该是抓住主线。

教育心理学复习可以分成三步：

①、教育心理学的基本概念 ，学习理论②、学习的动机

③、学习的迁移。

实验心理学内容分为：实验变量（自变量，因变量，控制变量），实验设计，反应时，信号检测论，传统心理物理法等几部分，复习一定要吃透原理。

统计心理学，要注重理论知识的复习，知道为何运用此种统计方法题。

7、教育心理学的考试题，复习题

总得说说是哪本教材吧

教育心理学模拟试题（A）参考答案

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分）

1．20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是（B ）

A 马斯洛 B 罗杰斯 C 布鲁纳 D 班杜拉

2．教师经常变化每周小测验的时间，这属于（ B ）强化。

A。定时距式 B。变时距式

C。定比率式 D。变比率式

3．关于成就动机的研究表明，与避免失败者相比，追求成功者倾向于选择（ D ）。

A。 比较难的任务 B。 非常难的任务

C。 非常容易的任务 D。 难度适中的任务

4．从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（ C ）

A 注意过程B 保持过程 C 复制过程 D 动机过程

5．学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是（A）

A连锁学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习

6．由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是（A）

A 归因理论B 强化理论 C 自我实现理论 D 成就动机理论

7．在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是（B）

A 共同要素说 B 形式训练说 C 概括化理论 D 关系转换说

8．下列哪种情形不利于顿悟（D）

A 一段时间的大量准备B 一定时期的放弃 C 不同的环境 D 功能固着

9．“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是（C）学派所倡导的

A 精神分析论B 行为学习论 C 社会文化历史论 D 认知发展论

10．下面哪种情况发生了学习？（ D ）

A。小李从亮处走进暗室，视力显著提高 B。 小明喝酒后脾气变得暴躁

C。小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D。 大猩猩模仿游人吃饼干

11．如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于（C）

A 直接强化 B 自我强化 C 替代强化D 以上答案都不对

12．掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于 （ C ）

A、上位学习

B、 并列结合学习

C、下位学习

D、组合学习

二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。（每题3分）

1．根据斯金纳的观点，属于操作性行为的是 （BD）

A、望梅止渴

B、 海豚顶球

C、 谈虎色变

D、 鹦鹉算题

2．属于奥苏贝尔命题学习形式的是 （BD）

A、三角形英语单词学习

B、 三角形面积公式学习

C、 三角形定义学习

D、直角三角形勾股弦定理学习

三、简答题（每小题10分）

1。如何利用操作性条件作用理论帮助学生习得一个新行为？

【答题提示】先回答根据斯金纳的行为塑造理论，将新行为分解为一系列的小步子，采用连续逼近的方式，使学生获得新行为。再具体说明行为塑造的五个步骤：终点行为，起点行为，步调划分，确定强化物，即时反馈。还可以具体说出顺向连锁和逆向连锁的技术。最好能够举例加以说明。

2。 如何帮助学生克服习得性无助感。

【答题提示】先回答什么是习得性无助感。然后分析其原因，如持能力实体观、能力归因倾向、自我效能感低、成功体验缺乏以及错误利用先前的失败经验。再根据这些原因采用相应的错误，如制定适合的目标，予以学习指导，使学生不断体验成功；转变学生对先前失败的错误的利用；转变能力观和归因方式；给以积极的反馈、评价和鼓励；提供替代的成功榜样等。

四、综合题（30分）

1．试论当前基础教育课程改革中倡导的“自主、合作、探究学习”心理学理论基础。

【答题提示】可以分项分析自主、合作和探究学习的理论基础。自主学习的理路基础有人本主义、建构主义、自我调节学习（元认知）等，合作学习的理论基础有人本主义、社会建构主义、维果斯基理论等。探究学习的理论基础有人本主义、建构主义（尤其是皮亚杰、个人建构主义）、布鲁纳的发现学习等。

教育心理学模拟试题（B）参考答案

一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。（每题2分）

1．建构主义学习理论的经典代表人物是（D）

A 布鲁纳 B 奥苏伯尔 C 加涅 D 皮亚杰

2．奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是（C）

A 强化说 B 试误说 C 同化论 D 发现说

3．下列哪项属于元认知监控的实例（C）

A 学生在考试之后能准确的预测自己的分数

B 学生在学习中能举一反三

C 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D 利用复述策略记忆

4．当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（B）

A 正强化 B 负强化 C 消退 D 惩罚

5．回答“心理学有什么作用”这一问题，主要运用的是（ A ）知识。

A 陈述性 B 程序性 C 策略性 D 常识性

5．根据奥苏贝尔对命题学习的分类，已经学习了“挂国旗是爱国行动”，再学习“保护能源是爱国行动”，这两者之间构成的是（ B ）。

A派生类属学习 B相关类属学习 C上位学习 D并列结合学习

6．最近发展区是指（D ）。

A心理发展所达到的解决问题的最小可能水平

B近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平

C个体不依赖外界帮助，独立解决问题的能力

D在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异

7．“举一反三”从迁移的观点看，它属于（B ）。

A顺向负迁移 B顺向正迁移 C逆向负迁移 D斯金纳

8．按照加涅的累积学习观，概念的学习的先决条件是（ B ）。

A连锁学习 B辨别学习 C规则学习 D言语和实物直观学习

34．皮亚杰把儿童为适应新情境而改变已有图式的过程称为 （ C）

A、守恒

B、 同化

C、 顺应

D、平衡

9．通过选择性强化与消退使机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的过程，称之为 （D）

A、泛化

B、 获得

C、 二级条件作用

D、分化

10．美国教育心理学家布鲁纳提倡（ ）教学模式 （ C）

A、讲解式

B、掌握学习式

C、发现式

D、合作式

11．罗杰斯认为（ A ）是最有用的学习。

A、自由学习

B、 发现学习

C、 接受学习

D、掌握学习

二、多项选择题：在每小题给出的多个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分。（每题3分）

1．我国学者认为学生的学习包括 （ABCD）

A知识学习 B动作技能学习 C心智技能学习 D社会生活规范（品德）学习

2．属于操作条件作用范型的有（ABC）

A正强化 B负强化C无强化 D顿悟

三、简答题（每小题10分）

1。论述先行组织者教学策略的理论与实际应用。

【答题提示】先回答先行组织者是奥苏贝尔根据认知同化理论提出的，并回答这一概念的定义。然后举例说明陈述性组织者和比较性组织者及其在教学中的作用。

2。比较行为主义学习理论与认知派学习理论之间的异同。

【答题提示】从各自包含的理论、学习观点（包括学习实质、学习过程、学习条件和规律、学习动机等方面）、哲学基础、研究对象以及研究范式等方面加以区分。

四、综合题（30分）

1。根据几种主要的学习动机理论，结合实例阐述如何激发和培养学生的学习动机。

【答题提示】根据学习动机的分类，将学习动机分为内部动机和外部动机。内部动机涉及各种需要的满足，各种信念（如自我效能感、成就动机、归因方式、自我价值、能力观、目标取向等）的转变。外部动机涉及教学吸引（如生动形象、问题情境、个人关联性等）、外在反馈评价与鼓励、目标的明确性、任务难度的挑战性、以及社会合作与适当竞赛等。最后强调以内部动机为主，以外部动机为辅，将外部动机转化为内部动机。

8、考心理学研究生需要那些资料？

1《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社

《普通心理学》 叶奕乾 华东师范大学出版社

2《实验心理学》 孟庆茂 北京师范大学出版社

3《实验心理学》 朱滢 北京大学出版社（郭秀艳的也不错，可选）

《实验心理学》 杨志良 浙江教育出版社（郭秀艳的丈夫和老师）

4《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社 （最好是浙江教育出版社的那本黑的厚的）

5《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社

6《心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社

7《心理与行为科学统计》 甘怡群 北京大学出版社

8《教育统计学》 王孝玲 华东师范大学出版社

9《心理与教育测量》 戴海琦 暨南大学出版社

10 北师大出了一本大纲解析（叫备考指南，只看这本，足够搞定选择）

以上必看书目：

1、

2、

4、

5、

6、9（如果是初步打算买书，建议先买这几本）

9、哪些复习资料适用于心理学考研？

心理学研究生分学硕和专硕，参考教材不一样，出题方式也不一样。

学硕统考书目：

《普通心理学》彭聃龄 北京师范大学出版社

《社会心理学》侯玉波 北京大学出版社

《发展心理学》林崇德 人民教育出版社

《当代教育心理学》陈琦 、刘儒德 北京师范大学出版社

《实验心理学》郭秀艳 人民教育出版社

《现代心理与教育统计学》张厚粲 北京师范大学出版社

《心理与教育测量》戴海琦 暨南大学出版社

专硕都是自命题，没有指定教材，要根据你的目标院校上网查找相关资料，可以到考研论坛或者文都比邻考研网查询这方面的信息：文都比邻考研网

以上是教材部分，还有一些教辅资料，比如《心理学考研重难点手册》、《考研心理学逻辑图》，这两本是我考研的时候用过的，当然还有最后官方出的大纲和历年真题。

购买渠道：淘宝，当当都可以买到正版教材和教辅。或者孔夫子旧书网买二手的也行。