心理辅导名词解释，大学班级心理教育工作计划编写方法

导读：本文介绍了心理辅导的发展性健康教育和适应性心理健康教育的概念、目的和方法。发展性心理健康教育旨在帮助大学生提高心理素质和健全人格，增强其适应现代社会需要技能型人才的潜力。适应性心理健康教育则侧重于解决大学生在学习、交往和生活等方面所遇到的各种心理问题，包括一些心理障碍方面的问题。文章提出了大学班级心理教育工作计划，包括指导思想、工作思路、工作要点和工作计划等内容。如下为有关心理辅导名词解释，大学班级心理教育工作计划怎么写的文章内容，供大家参考。

1、心理辅导名词解释

发展性心理健康教育是指导大学生树立正确的自我认知，自我能力、素质方面的认知，帮助他们认识和开拓自身的潜能，不断突破自我的种种局限，实现全面而充分的发展。教育目标主要在于帮助大学生提高心理素质健全人格，增强大学生承受挫折、适应环境的能力。针对大学生的心理特点，遵循人的认知发展规律，通过有针对性的教育和训练，帮助大学生培养起良好的心理素质，塑造健康、完整的人格，成为适应现代社会需要技能型人才。 适应性心理健康教育侧重于大学生学习指导、交往指导、生活指导等方面，主要解决大学生在这些方面所遇到的各种心理问题，也涉及一些心理障碍方面的问题。

2、大学班级心理教育工作计划怎么写

大学xx年下半年心理健康教育工作计划

一、指导思想

在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式；

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；

重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

三、工作要点

1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周通报工作，确保心理预警学生稳定。

2、配合学校院系，认真开展XX级新生心理健康教育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的建设工作；完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的选拔和培训工作；完成新生心理拓展训练活动等。

3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。

4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。

5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

九月份：

1、制定本学期我系心理健康工作计划。

2、准备系阳光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。

4、做好系朋辈心理工作部招新宣传工作。

5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。

6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。

十月份：

1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。

2、召开10月份班级心理委员和寝室信息员例会。

3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。

4、做好“新生适应”的前期准备工作。

5、开展“新生适应”活动。

6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比。

7、配合院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。

8、上交《10月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。

十一月份：

1、配合学院做好XX级新生心理普查。

2、配合学院做好XX级新生心理回访工作。

3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动的宣传工作。

4、开展第二期朋辈辅导员小讲坛。

5、召开11月份班级心理委员例会。

6、上交《11月份心理健康月报表》和《预警库表》。

十二月份：

1、更新预警库的信息。

2、召开12月份班级心理委员例会。

3、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员心理健康知识培训

4、上交《12月份心理健康月报表》和《预警库表》。

5、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。

一月份：

1、召开1月份班级心理委员例会。

2、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。

3、怎样成为班集体的焦点人物

我一点都不赞同上面这位taeyeon朋友的回答，在学校一定要做一个遵守学校规章制度的学生，剃光头还有大家，这都严重的违反学校的教学规章制度以外呢还受到学校的处罚，你不觉得这样是很可耻的吗？如果是这样纯粹同学们用这么一种耻笑、鄙视、的眼光看你，这样就是焦点人物啦，希望你不要再这误人子弟，败坏社会风气，希望你有所改正。

怎么才能成为班里的焦点人物呢，也就是把自己的成绩搞好，每次考试都拿各科成绩前三名这是最重要的，当然也可通过特长和技术，把自己的特长展现出来，利用这些特长来参加学校的友谊活动，获得更多的名次，这都可以成为班集体的焦点人物，所谓的特长就是书法、唱歌、跳舞之类等。也就是自己最拿手的，都可以显现，然后拿到的奖项名次等都可以成为班上的焦点人物，焦点人物不是人一生下来就有的，而是需要后天的培养才能够获得的。希望这些都能够帮助你，谢谢！ 人品不能太差，无不良嗜好，风趣幽默，学习成绩不能太差，有一定的领导能力，能和老师同学处好关系，对待同学要讲义气，有较强壮的身体

4、有没有人帮大学生解决心理问题

从高中步入大学，迷茫是很正常的，我现在大二了，依然很迷茫。有人说过，大学四年并不是你提高专业技能的时间，而是你磨练性格，学会如何做人的时间。我觉得这说的非常有道理，我并不是告诉你学习不重要，而是告诉你要学的东西很多，很宽泛。你完全可以利用这四年时间投身于你热爱的事业，譬如写作，轮滑，街舞等等。总之要让自己充实并快乐着！还有就是没事多去图书馆，哪怕是看闲书也是有益处的！最后祝你有个美好的大学生活！

5、大学报心理系好发展么

关系到个人前途发展的问题，就要用发展的眼光来看待。首先，不管就业情况如何，刚刚步入社会的大学毕业生最需要的就是个人的历练和积累，充分的体验才能积聚丰厚的经验，心理学科更需要知识与实践的完美过渡，这是一个循序渐进的漫长过程，要取得厚积薄发的效果，就不能追求急功近利，不可短视。其次，现代生活的压力普遍存在，人们越来越注重身心的健康，心理学科的市场比情绪膨胀得还快，不愁没前途。 心理学专业本科毕业不是很好找工作，其实即使是该专业的研究生毕业后的就业面也不是很宽的，现在想进高校当老师一般都得是博士毕业了，呵呵～

6、什么是心理健康教育 定义

对学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

开展心理健康教育的基本原则：有针对性、面向全体学生、关注个别差异、以学生为主体。

7、心里健康教育心得体会

工作中，我发现，有一部分学生或多或少的存在心里问题。因此，在班级工作中，我时常有针对性的对学生进行心理健康教育。

一、发挥班主任的主导作用，促进学生心理健康发展。

教育学告诉我们，自我意识是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的重要因素。它主要表现为对自己以及周围环境、人际关系的认识。在班级工作中，我帮助学生正确认识自己，公正客观的评价自己，树立坚定的自信心，并不断完善自己，促进自己的全面发展。

其实，青少年学生间的正常交往既有利于彼此间的心理健康，又有利于相互激励及个性与智力的发展，但许多学生在迫切学习要与他人交往的同时，却不知如何正确交往。在班级工作中，我针对一部分学生过高要求别人理解、宽容自己，而自己又不懂得如何尊重、理解别人的状况，提出一系列的问题，让学生反思自己的言行，提高认识水平，掌握平等、互助的人际交往原则。通过教育，学生在交往中学会了如何尊重他人的感情，怎样学习他人的长处，对他人的优点表示赞赏，向他人提出合理的要求，正确处理人际关系。

在班级工作中，我注意指导学生善于稳定自我情绪，防止情绪的大起大落，指导学生培养并保持积极愉快的心情。前苏联教育学家加里宁谈到：“教师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样的影响着全体学生 ……”的确，班主任良好的心理素质是促使学生克服心理障碍，促进身心健康的重要因素。

二、发挥多渠道教育机制，与学校、家庭、外教密切配合，做好对学生的心理健康教育工作，促进学生身心健康发展。

班主任与学校、学生家长、外教紧密配合，调动和借助各方面的力量，共同做好学生的心理健康教育。

我班里有一个自尊心强、性格内向、成绩不佳的学生，经常出现组织纪律性松散的现象，而且经常出现在网吧。我考虑到可能有一些家庭因素，于是及时与家长进行沟通。这样一方面避免学生因家长来校出现反常情绪，另一方面让学生体会家长对他的关怀和爱护。通过交谈，我了解到学生因父母离异而产生了思想波动，造成纪律学业逐渐下降的情况。我便向家长讲明学生的学习基础、存在的潜力，讲清长远利益与眼前利益的关系，家长态度对学生学业的影响等。听了我的话，家长有所认识，经常关心和鼓励学生，使学生增强了自信心，正确的面对了困难？？？

总之，学生的心理健康教育是多层次的，他要求学校、家庭、教师等各方面的通力合作，以便能够更好的促进学生的身心健康发展。