消防抢险救援心理应激行为辅导几种方法,高中没毕业如何成为心理医生

导读：本文主要探讨了消防抢险救援心理应激行为辅导的方法，以提高整体作战能力。其中提出了几种可行性建议，包括战前动员与心理辅导相结合、轮换救援人员以适应持续持久作战的需要、实行轮休制以适应紧张情况下的救援、加强团队训练以增强协作能力、以及加强心理准备训练、在严酷环境下加强思想政治工作等。文章提醒在抢险救援过程中，要充分考虑可能出现的各种突发心理问题，并针对个体素质进行自我调控心理训练。如下为有关消防抢险救援心理应激行为辅导几种方法，高中没毕业如何成为心理医生的文章内容，供大家参考。

1、消防抢险救援心理应激行为辅导几种方法

提高整体作战能力。支队、队列训练，以提高官兵适应特殊环境中的能力，磨练他们的意志。

执行抢险救援任务中的干预

1、战前动员与心理辅导相结合，使官兵充分体验抢险救援现场以及可能出现的各种突发情况，形成良好的心理定势。

2、山地搜救和其他重大事故抢险救援中，救援持续时间长，对于一线作战的官兵必须实行轮换。所谓轮换、提供准确的信息，增强配合信任。

4 抢险救援心理应激行为辅导的方法有很多种，选择一个适应消防战士群体的心理辅导方法，必须充分考虑到消防战士这一群体的职业特殊性。本人结合专业知识和多年从事基层政治指导员的工作经验，提出抢险救援心理辅导几项可行性建议。

执行抢险救援任务前的训练

1、做好心理准备训练，加强心理防御。

2。在地震，低应激水平工作转到中应激水平工作，再转到高应激水平工作。研究证明，在重大灾害事故救援过程中、严寒、黑暗等环境下进行心理，提高救援现场情况的透明度。在重大灾害处置过程中、加强团队训练，增强协作能力，是指使每名官兵从事不同应激水平的工作。比如。

4、强化保障体系，由于自我保护和了解事件原委的本能，救援人员十分渴望得到准确的信息，对现场情况和救援进展的不确定非常容易导致救援人员焦虑。因此，在救援现场应随时通报现场情况、大队心理工作骨干必须充分考虑事故现场可能出现的各种突发心理问题，让每一名救援人员充分了解救援进展和现场情况，在救援现场适时地进行思想政治教育，可以很好的提高全体作战人员的士气和必胜的信念，并制定各种突发心理问题处置对策、针对个体素质进行自我调控心理训练。加强在严酷环境下的训练，比如可以在暴风雨，将思想政治工作同心理工作结合起来，可以发挥更好的作用。因此。

3、实行轮换轮休制，以适应持续持久作战的需要

2、高中没毕业如何成为心理医生

考心理咨询师资格证，共设三个等级，分别为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）。

申报条件

心理咨询员（具备以下条件之一者）：

（1）取得本专业或相关专业中专以上毕业证书，经心理咨询员正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；

（2）连续从事心理咨询工作满5年并能出具可靠证明者。

心理咨询师（具备以下条件之一者）：

（1）取得心理咨询员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；

（2）心理学、教育学、医学大专毕业；或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；

（3）具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。

高级心理咨询师（具备以下条件之一者）：

（1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者；

（2）获心理学、教育学、医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表学术论文一篇以上者；

（3）获心理学、教育学、医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；

（4）具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。

3、什么是小学心理健康团体辅导

就是在小学进行有关心理健康的辅导。

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是以团体为对象，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。

4、心理素质如何锻炼

当那人是死的，他说什么就想你最喜欢听的歌，在心里默唱。如果他动手就和他开战 这只是一种自我暗示，脸红怎么了，当作没发生就是！ 怎样提高心理素质 （1）树立正确的人生观，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热 爱生活，热爱学习。 （2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑不自负。 （3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想、感情，相互帮助，相互学习。 （4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。 （5）多读优秀的文学、艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。 （6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要有遭受挫折的思想准备。 （7）要积极参加劳动，在劳动吸取教训，接受艰苦的磨炼。 （8）学生首先从尊敬长辈、尊敬杨师做起，懂得尊重他人的劳动成果，爱护财物，养成勤俭节约的品质。

5、怎样对高三学生做心理辅导？

尽量要他本人没有压力 这样才可以很好的发挥 我是亲生体验的 我在高考冲刺的时候很用劲 在临考试的前俩天 我就给自己放松一下 听听歌曲啦 和朋友 出去玩玩啦 最后很好的发挥了

注意 不要在考试的时候比孩子那样心里压力很大 发挥失常就不好啦 尽管你想要你的孩子考好大学 但是你要说的时候就是要孩子尽量而来 不要有心理压力

6、什么叫团体心理训练

团体心理训练也称为团体心理行为训练，是一种应用心理学基本原理，借助体验式培训作为媒介手段的一种心理行为训练方式，用于提高受训人员心理素质和心理健康水平的综合性团队心理素质训练方法。心理行为训练通过设置一些符合组织团队建设、个体情景应对的相关内容，让参加训练的受训人员在特定情境中得到情绪的宣泄和体验；在团队合作中增强团队的了解、沟通与融合，有效缓解个体压力与组织压力。