初中追女孩，怎样辅导初中的孩子学习

导读：本文介绍了如何在初中时期辅导孩子学习，包括如何让孩子更好地适应初中阶段的学习内容和方式，以及如何帮助孩子建立良好的学习习惯。文章还指出，在初中阶段，孩子的学习环境和学习内容都发生了变化，需要巩固基础知识，关注各个科目的平衡上升，并形成技能。家长需要理解孩子的需求和心理，并以爱和关怀为核心，采取适当的方法来帮助孩子更好地学习。如下为有关初中追女孩，怎样辅导初中的孩子学习的文章内容，供大家参考。

1、初中追女孩

我也是初中生，也和你类似，人于人之间应会变通，也就是说，你要暂先认错，做她朋友，但你不要老看她，会使她不自在，生成一道心理防线，只要留的住青山，不怕没机会。等到她对你在次有了信任，那时变有了机会。（不要异想天开，女生的心理也不简单） 有机会加 偶QQ：346597440

2、怎样辅导初中的孩子学习？

我有一个学习网，不过是收费的。还不错，是和教材同步练习与辅导的。

就像一个网上课堂一样，很经济实惠又有效率！ 你首先要了解你孩子的性格，分几种

1。自己会安排，先做作业再玩

2。很贪玩，但是自己有数，总会按时完成作业

3。课堂上全听懂了，认为没有必要做作业

4。课堂上不听，回家不做

5。课堂上听不懂，回家也不会做，但是努力地想做

前两种比较好了，你不用刻意管他，适时地问候鼓励下好了，但是他的成绩你要有数，这样的孩子一般成绩都不会差。第三种的成绩也不会很差，但是你要培养他的责任感。

第四种需要严厉一点，但是不要损伤自尊心，多关心他的想法，为什么厌学什么的，从内心出发，不要老是骂，打。

第五种是很乖，但是脑子有点笨笨的不开窍的，需要父母耐心地指导，可以请他的同学帮忙了什么的。初中知识家长一般都能掌握，多教他学习方法，分析错题比较好 孩子到了初中阶段，他的学习方式由被动要转变成主动学习的方式，应该帮助孩子找到适合他自己的学习方式，不一定非要家长辅导孩子的功课，孩子有了进步要及时鼓励和表杨，以激发孩子主动学习的动力。 我就着我初中的经历来说吧！因为我现在大学快毕业了，再看那个时候，我觉得最重要的实际上是心态。如果心态好了，平和了，想的杂念少了，抓学习，很快就上去。因为学习实际上并不单单是学习的问题，而是一个人的综合状态，人和人的智商差不了太多，但如果因为压力太大或因为别的事分了心就会影响学习。由于是现在上初中的孩子应该是95后，他们会比我们那个时候更敏感。青春期的时候很多孩子有逆反心理，有分心的状态，作为父母，一定不能和孩子拧着来，也不能单纯顾及孩子的学习，让他觉得他只是你们满足虚荣心的工具。总结一下：爱和关怀是核心，方法是关键。

然后谈谈学习，功课的话应该有很多门，初中相对比较杂，科目要比高中还要多。而且注意，在初中会新开设理化生这些学科。我的建议是，首先巩固住语数外，不要掉队，对新增学科要跟上，适应新学科的学习方式，打好基础。方法呢，我觉得每天应该合理的分配时间，这个应该根据孩子对每门课程的掌握程度，好的科目可以在掌握的基础上适当少用些时间，不好的科目多花些时间，力求各个科目的平衡上升。因为面临的是中考，所以每一科都很重要。另外要培养良好的学习习惯，比如在每天的某个时段，就是该看书了，孩子就会自动去看书。习惯这个东西很可怕，一旦养成，真的会成就人。

希望能帮到你，祝你的孩子早日成才。

3、中小学生学习方法和内容有哪些不同

呢？从小学六年级到初中一年级，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。老师的教学方法不再是象小学那样抱着走，而是采取比较放手的教法。教学要求小学注意背诵，中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。每堂课学习的内容多了，老师讲课时间也多了，有些内容不易听懂，课内和课外作业量不但多了，而且都比较难，做得对不对，不能当即知道，要隔天甚至隔几天才知道，如果错了，要改正就不那么容易了。刚上了初中的学生，仍沿用小学生学习方法，也就不适应初中的学习要求，所以出现孩子成绩差，就是很自然的事了。经常有学生家长抱怨，说自已的子女在小学读书时是一个优等生，科科成绩很好，但是自从上了中学以来，却想不到有了孩子学习不好的问题，越读越不想读，你说他不用功吗？不是！他仍象小学时一样，对学习十分用功，就是成绩上不去，这怎么得了啊！孩子本人亦觉得冤枉，在学习上自问并没有偷赖，甚至比读小学时还要用功，不知为什么成绩就是不如小学时好。因此要做一个好的中学生，必须掌握好适宜中学生的学习方法。它包括“制订学习计划－－课前预习－－课堂学习－－课后复习－－课外作业－－学业考试”几个部分。重点是掌握以阅读能力为核心的自学能力。自学能力，特别是阅读能力，这是今后一生的学习基础，十分重要。

4、刚上初中的学生都有哪些心理问题？

孩子刚入初中，我们都条件反射般的关注孩子的初中学习和生活。然后我们往往看到的也只是表面。这个阶段，娃们的心理变化你可注意到了吗？特别是在过一段时间。千万可别忽视了心理问题。

作为家长，我们也不能只活在自己的世界里，正所谓知己知彼，方能百战百胜。下面分析的挺好的，至少我觉得是。希望和大家产生共鸣。

（一）初中生的“弱点”

学生知识的实有水准不能与新知识的起点合榫，或教与学彼此摸不着思路。

（二）初中生的“需要”

1、爱和成人关心的需要。对于“心理上的断奶期”的初中生，要从依赖成人抚养教育为主转变为独立从事各项活动的成年人，需要成人（教师、家长）的关爱和关心，得不到成人的爱就会使学生产生自卑感，担心失去成人的爱时会产生一种不安全感。

2、自尊和受他人尊重的需要。这个年龄段的孩子特别在乎别人对他的看法。

3、自主和独立的需要。进入少年期的儿童产生了“成人感”，他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的，他们要求老师在学习上引导自己探索，在生活上培养他们的自主能力。

4、求知和学习成就的需要。学习是初中生的主导活动，它的状况如何，会影响其他活动。学习中取得好成绩是他们最大的需要。

（三）初中生的“变化”

1、更强调竞争。尤其是学习上的竞争。

2、两极分化越来越严重，因而出现部分学生厌学现象。

3、生理与心理的变化。

（四）初中生的“不良心理”

1、逆反心理——这是一种与教育作用相斥的心理“对着干”。

2、称霸心理——这是一种为了展示自我的变态心理。

3、猎奇心理——这是一种生理与思想发展不协调的心理。

表现为：求知欲的异化，好奇心的变态，对心中偶像的过分崇拜，对异性的神秘感。

4、报复心理——这是虚荣心受到损害后所产生的一种病态心理。

5、模仿心理——这是心理不成熟的具体表现。如模仿影视剧中打斗、抢劫杀人、谈恋爱等。

（五）优秀初中生的表现

1、知识和技能：具有扎实的基础知识和基本功，能够适当应用学到的基本知识解决具体问题。

2、注意力集中：不容易分心，能在充分的时间里对一个问题集中注意力。

3、热爱学习：喜欢探讨问题和做作业，并乐于处理比较困难的问题、作业和进行争论。

4、情绪稳定：经常保持自信、愉快和安详，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。

5、关心集体：乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。

6、兴趣广泛：对各种学问和活动都感兴趣。像艺术、书法、阅读、数学、体育和社会常识等。

7、坚持性：把指定的任务作为重要目标，并努力完成它。

8、善于口头表达：能使用众多的词汇表达一件事或一个观点。

本文来源：高分网 gaofen

5、学生性早熟怎么办？

学生的性早熟一般指生理上的早熟，但心理上还是不成熟的。在这期间老师和家长应该给孩子讲一些有关于性方面的东西，用图示配上文字，（其实并不是那么难以开口），让他们在心理上可以认识到他们的生理活动，满足他们的好奇心，这样也可以防止他们好奇心的去做一些错误的事情。

6、如何调初中生学习数学的兴趣

爱因斯坦说过：兴趣是学生最好的老师。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。学生有了兴趣就会产生探索新知识的欲望，如果学生对学习不感兴趣，那么在学习过程中伴随的只能是消极厌学的情绪，因此，激发学生的数学兴趣，调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学，有着十分重要的意义。下面就我在教学中的体会谈谈几点看法。

一、利用数学本身特征激发学生的学习兴趣。

1、 实用性。数学知识的应用是广泛的，很多学科都离不开数学知识，马克思指出：一门科学只有成功的应用了数学，才算真正达到了完善的地步。因此，在教学过程中，教师要充分利用数学的使用激发学生学习数学的兴趣。生活中充满着数学，作为一名数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣，萌发求知欲望。例如学了正方体的展开图的内容后，可让学生练习制作正方体纸盒等活动。

2、规律性。数学本身存在着一些有规律和诱人的奥秘，教师在教学中要注意引导学生和总结规律，激发学生的求知欲望。例如在教学圆中的垂径定理及其推论一，涉及的量有五个之多，学生往往记住定理，记不住定理的推论，但认真分析，其中是有规律的：五个量（垂直与弦、过圆心、平分弦、平分弦所对的优弧、平分弦所对的劣弧）知二推三。学生掌握这一规律记起来就容易多了，从而就会引起学生学习的兴趣。

二、建立师生情，营造和谐的课堂氛围。

学习心理学认为，人的学习兴趣是与一定的情感相联系的。对中学生来说，教师的举动或表情都会引起他们相应的情感变化。数学教师由于任教课时少，师生交流机会不多，就很容易在学生中形成固板、严励的印象，学生不喜欢严肃的教师，因而教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，让学生对教师产生一种亲和力，正所谓亲其师，信其道， 这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。在课堂上，教师的教态要和蔼可亲，要尊重、理解、信任和爱护每一位学生，把学生当成教学活动的朋友。教师可以用商量的语气与学生进行交谈，如：谁愿意跟大 家分享一下他的果？谁想说一说？哪位同学愿意资源共享一下？当学生回答完问题后，教师应采取积极的态度进行评价，如：你和老师的想法相同 很有创造性，真好等等，这样做能提高学生学习数学的兴趣，增强学生学习的信心。当学生回答错误时，首先要肯定他们的勇气和胆量，再给予一些提示，只有这样学生才能心情舒畅，才敢想、敢问，从而激发他们继续主动参与的兴趣。

7、初三的学生应该持有什么样的心态进行学习？

学生：学会耐压抗挫

在初三阶段，一个显著的变化就是“三多一少”，即课程多、作业多、考试多、休息时间少。除了模拟考、毕业考和升学考外，小考小测月月有，甚至周周有、天天有，这时同学们难免会有成绩不理想的情况出现，很容易情绪波动，对自己产生怀疑。面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，要求初三的同学树立起一种吃苦意识、学习意识、中考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。其实，在大考前充分暴露自己的失误是件好事，问题暴露得越多越好，发现了漏洞就及时补上。考试之后，看一下哪些不该丢分的地方丢分了，可以将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。同学们要学会通过反复分析成绩，对自己的学习心中有数。时间要抓紧，心态要平静，不必太过于计较分数和名次。在时间的安排上，要特别讲究效率。千万不能为了复习而突击熬夜，影响第二天的听课质量。

初三阶段学习任务繁重，初三一整年始终充满一种紧张的中考气氛，同学们面对较以前更复杂的学习环境往往目不暇接，疲以应付，同学间你追我赶的竞争态势必然会给学生带来压力，难免产生种种心理困惑和交际障碍。因此要对初三学生提前进行“耐压”和“抗挫”教育。同学们一定要有思想准备，并做好相应的心理调适；注意客观分析自己的长处和短处，给自己作出正确的评价，时时激励自己不断向目标努力。还要尽快了解新环境，主动接受新环境，使自己尽量融入集体，多交一些朋友。总之，同学们要以自信、宽容的心态，尽快适应学习上的种种竞争。

家长：心态要放平

心理专家发现，现在毕业恐惧症已经“传染”给了家长，孩子临近中考，一些家长开始失眠、焦虑，甚至全身不舒服。家长们的这种表现，主要还是来自对孩子的过度保护和对孩子学习成绩好坏的过分紧张。家长们的紧张心理对孩子初三的学习生活是十分不利的。要想让孩子远离心理压力，家长的心态首先要放平。

家长应该主动把孩子升学的压力分担出去，该让孩子承担的就让孩子去做，不需要家长太过操心的，请别放在心上。相信自己的孩子。每一个孩子都是很有潜力的，家长包办一切的做法不仅家长受累，孩子也不快乐。家长们还应从心理上对升学有一个正确的认识，初三生活对孩子来说是一次全新的锻炼，会充满很多成长的快乐。家长要知道，自己调整好心态对孩子会有很大的积极影响。

其实我觉得，初三的课程并没有多难，千万别自己吓自己。唯一你要应对的是，老师讲课或是作练习的速度会很快，你可能会有一种跟不上的感觉。这个时候，就要注意，不会的知识一定要千方百计的搞明白，以免因为知识点的不会，而落后。你也会因为这种压力（也可以理解为这种学习速度）而感觉很累，所以千万不要很晚才睡觉，注意休息。

我觉得，初三不苦。因为你已经长大了吗，也就成熟了，就会特别的珍惜和同学在一起的日子，你的眼界也会扩大，广泛的与同学（甚至是别班的同学）交流，你会感觉时间很快，日子很幸福，过的很快乐 。当我过完我的初三生活时，我都感觉时间太快了，真的。

这个暑假，你当然要为初三做些准备。哪怕你原来学习一般，只要初三努力，一样可以上一个好高中。语文就不用看了，一学就明白。不知道你理科怎麽样，希望你对理科一定要重视，不说别的，理科特别容易拉分，你一个大题不会，10多分就没了。要预习一下数学等理科。如果你理科好，英语就要注意了，单词必须提前背过，不要等开了学再背，那时就没时间了。像我们班一些同学，英语满分120，只考40分，可怕吧？英语不需要做太多题，单词量要充足，这样可以阅读英语文章，可以大幅度的提高英语成绩。

总之一句话，初三没什麽，反倒你会感觉很快乐

8、对于初中生而言，学习兴趣极为重要，怎么样提高学习兴趣？

1、积极主动：比如：我很想学好一门学科，但是不能光说，要真的去学才行。

2、确定目标：开始的时候不要对自己要求太高，不要好高骛远，一个一个的去实现目标。

3、确定学习目的

4、培养成功感

5、转移目标：把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。

6、激发学习兴趣：可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣。