什么事情能让人.心情变好.比较兴奋.开心.，3-4岁宝宝的心理活动有哪些

导读：本文讲述了3-4岁宝宝的心理活动和行为特点，其中以情绪作用大，行为多受情绪控制最为典型，表现为爱哭闹、依恋行为、无意识行为占主导等。家长了解这些行为特点后，应善于用多种刺激吸引孩子，培养孩子的兴趣和能力，帮助他们处理情绪和问题。如下为有关什么事情能让人.心情变好.比较兴奋.开心.，3-4岁宝宝的心理活动有哪些的文章内容，供大家参考。

1、什么事情能让人。心情变好。。比较兴奋。。开心。。。。

心情不好其实我个人认为最简单有效的方法就是找好朋友聊聊天，释放一下压抑的心情应该就可以了！呵呵 人生就好像是接力赛， 没有一帆风顺的 ，路也不是平的 ，在你前面的路是很崎岖坎坷的 ，你要对自己有信心 ，所有的事情都会过去的！ 去~运动。运动可以让身体好也可以~让你忘记自己不开学的事~

2、3-4岁宝宝的心理活动有哪些

得不到想要的（没有拥有）、父母离开自己（就是不要自

己、不疼爱自

己、失去了）、别人不小心碰了自己一下（不小心不能理解，被打）孩子都会哭泣（幼儿园整个过程，孩子都比较爱哭闹，小班最为明显）&mdas。。。 相关：◇ 宝宝在想些什么？（上） >>详细◇ 准妈妈如何做好心理保健 >>详细◇ 0-3岁宝宝的心理需求 >>详细◇ 0-3岁宝宝的心理需求 >>详细 你可知道家里那个3-4岁宝宝的心理活动？了解他的行为有哪些特点吗？随着年龄的逐渐增长，3-4岁宝宝在心理和行为上有了许多令人惊喜的变化，爸妈唯有认识到这一点，才能读懂宝宝的行为，并能更有的放矢地培养宝宝的能力。 3-4岁的宝宝正处成长的敏感期。当孩子进入敏感期，他的内心会有一股无法遏止的动力，驱使他们对感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，拼命吸收所关注的事物，这个时期被教育家们认为是学习的关键期。如果敏感期的内在需求受到妨碍，就会丧失学习的最佳时机，但这个时期，孩子有很多怪毛病。 （一）3-4岁宝宝情绪作用大，行为多受情绪控制。 典型表现是：爱哭闹、依恋行为、无意识行为占主导——这个和孩子认识依靠动作和行为也有一定关系，孩子多看表面现象，分析能力很弱，所以很小的事情，孩子就会哭闹。得不到想要的（没有拥有）、父母离开自己（就是不要自

己、不疼爱自

己、失去了）、别人不小心碰了自己一下（不小心不能理解，被打）孩子都会哭泣（幼儿园整个过程，孩子都比较爱哭闹，小班最为明显）——此时的孩子，是解释不通的。最好的方式就是：搂一搂、抱一抱、拍一拍；然后转移注意力；孩子的泛灵心理；冷处理。 依恋行为：不过依恋对象过度到老师身上，所以“我喜欢**老师”是孩子常说的话。与之想对应的就是“入园焦虑”（依恋对象没有很好的转移） 无意识行为占主导（思维跳跃性和想象力的另一根源）——家长需要用多重刺激来吸引孩子，读书时让孩子的眼睛跟着自己的指尖走。易转移，也易吸引，“咦？这是什么？长长的鼻子，大大的耳朵……” （二）3-4岁宝宝进入了敏感期，对于各方各面都十分敏感。

1、“自私”的自主敏感期 有很多家长把孩子的自主敏感期特征当成自私的表现，开始紧张，并开始专门培养孩子的大公无私精神，故意将属于孩子的物品强行分给别人，结果造成孩子对物质缺乏安全感。

2、“不讲理”的执拗敏感期 过了自主敏感期，孩子不再对身边物品的属性那么计较、那么紧张，由此而认识了“我”，并获得了“我的权利”的认识。从表现情况看，就是任性、蛮不讲理。

3、“麻烦”的完美敏感期 当孩子关注于物体的体积和形状后，就开始出现有关物体形式的审美。当他们爱上一个物体，就连它的形状也一起爱护起来，发现一个完整的形状就像发现新大陆一样感到愉悦和鼓舞。如果有人破坏了物体的形式，或达不到他们对事物形式的要求，也会不依不饶地发脾气、哭闹。只有这样，儿童才能发现完整与残缺，建构起自己内在的对于美的需求。 面对如此情绪化和任性的宝宝，我们有什么妙方呢？ （1）互换法：让其他孩子出演任性的孩子，让任性的孩子扮演父母或其他人的角色，通过这种角色体验，使任性的孩子以中领悟到任性是不受欢迎的个性。 （2）转移法：当孩子任性时，利用当时的情景，设法把孩子的注意力转移到能吸引孩子的其他的新颖事物上去。 （3）听任法：当孩子产生任性行为时，如哭闹、撒泼等，在安全保证的条件下，家长不要去理睬他。当他感到哭闹、撒泼这些“武器“已经不灵时，会自然停止哭闹。这时再对他选行说理，在在会收到更好的毅育效果。 （4）说理法：当孩子提出无理要求时，家长可以例举生动形象的事例，给孩子讲清任性行为可能带来的结果，使孩子从中受到教育。 （5）引导法：家长可以从任性孩子身上发现“闪光点”，加以挖掘和引导。这样做既可以保护孩子的自尊心，又可以把任性的缺点转化为积极的心理因素。 （6）激将法：在孩子不能控制自己的情绪时，家长可以故意采用激将法，，促使孩子在好胜的心理状态下克制自己的任性行为。 （7）预防法：当可能诱发孩子任性行为出现的情景临近时，家长可以事先给孩子提出要求，做到“约法三章”。 （8）委托法：孩子喜欢帮大人做事，当孩子发生任性行为时，家长可以委托他去完成某项力所能及又感到有趣的任务。这样即可以使孩子摆脱任性情绪，防止出现“顶牛”状态，又可以使孩子感到受信任，产生满足感。 （9）夸奖法。针对孩子喜欢听好话、带“高帽”的心理特点，用孩子过去好的行为或孩子喜欢听的话，对孩子的任性行为作出相对合理的解释，让孩子可以“顺着梯子下楼”。这些方法有时可以调动孩子的自尊心、同情心、上进心，从而控制孩子的任性行为。 关注和理解3-4岁宝宝的非常情绪，找出相应的应付方法，这样将能是父母跟宝宝都能更加快乐、轻松喔！

3、什么事情那么激动？

细细分析：原来呀，是心理的洪水，有时要释放，有时要关闭！

虽然我不是什么心理专家，但心理的问题，就应该用心里的角度去分析问题和发现问题。

人激动，不是高兴就是生气，那么为什么会高兴和生气呢？这个跟期望值有关，那么为什么期望值会出现偏差呢，这跟跟错觉有关系。

首先，我谈谈人的错觉，为什么会出现错觉呢，这是偏见所带来的结果，有些东西是经过大脑加工了，但与事情不符合。是因为当事人对当时的环境，包括工作环境、社会环境、人文环境、等等一系列东西没有深刻的了解，或者只了解了一部分表面现象，从而就作出决策。这种决策可以是高兴，也可以是生气。如果一个对另一个经常的生气，我觉的是自己该反省的时候到了；如果一个人经常若人生气，我觉的自己反省的时候也到了。

举个例子吧，在工作中，经常碰到下属作错事情，或者把事情做的不完全，或者是问一些不该问的问题，一旦发现这种情况，我就自然对下属生气，怎么会这样呢，怎么会犯那样的错误呢，有没有脑袋呢，怎么问这样的低级问题，等等。这是一个不正常的现象，需要反省。但问题到底出现在哪里？我们生气的决策是不是正确（突然想到，决策无处不在），对事情的背后了解又是多少，这才是我们值得思考的问题。因为不知道事情的背后，所以我们有时候也经常犯错误的决策。所以这个时候信息沟通很重要，信息的准确和及时性也很重要，在文学里所说的背景，在我们工作的所说的流向，促销等等。

那怎么才能让我们减少生气，或者有道理地生气。在生活中，我们如何预防？克制自己的情绪也容易出问题的，有句话，“不在沉没中死亡，就在沉没中爆发”。我们要做的关键是，充分认识，知己知彼。

第一、 需要对人的了解个性（习惯）、性格爱好的了解；

第二、 需要对人的知识水平的了解；

第三、 需要对当时所处的环境的了解（社会地位、职位、大到到自然的气候环境、小到灯光的照明）；

除此之外，还需要进行对当事人的出发点进行了解，就是人的目的，也就是前面所说的期望值。我要什么，我要达到什么目的（中性），我的未来是什么？简单到我只要笑一笑，复杂到我要升官晋升，也就是心理活动。

知道了处理事情的关键，然后开始排列组合，也就是影响决策的重点在哪，分清主次，然后对事情依次解决，对矛盾依依化解。处理结果：

一、对力能所及的，而不行为的人，或把事情作错的人，要生气；

二、对知识水平等客观环境所限制，而达不到的，不生气

让生气更有理由，让生气来的更合理些！

4、人在看到什么的颜色或图形的时候，会变得高兴，兴奋，思维会变得比较活跃呢？

心理学家对颜色与人的心理健康进行了研究，研究表明在一般情况下：

1、红色表示快乐、热情，它使人情绪热烈、饱满，激发爱的情感

2、黄色表示快乐、明亮，使人兴高彩烈，充满喜悦之情

3、绿色表示和平，使人的心里有安定、恬静、温和之感。蓝色给人以安静、凉爽、舒适之感，使人心胸开朗

4、灰色使人感到郁闷、空虚。黑色使人感到庄严、沮丧和悲哀

5、白色使人有素雅、纯洁、轻快之感。总之各种颜色都会给人的情绪带来一定的影响，使人的心理活动发生变化。

5、急！！！跪求描写心理活动的句子或片段（高兴、激动和难过、痛苦）各50字！！！拜托了！！！

1、对于生活应该常怀感激、尊敬和欣赏。欣赏大自然的种种美好，欣赏别人的种种优点，感激生活中自己的幸运，感激朋友的无私帮助，尊重别人的种种成就。学会了尊敬，就是学会了欣赏；学会了欣赏，就是学会了确认生活的美好和价值，快乐的心情也就时刻在你的心中了。

2、 好久没看见外婆了，今天下午，外婆拎着一只鼓鼓的提包兴冲冲地来了。奇怪，今天外婆为啥这么高兴？我很不明白。再把外婆上下打量一番，觉得外婆变样了，平时外婆的衣着打扮一直很马虎．可今天，外婆穿上干净的新衣服．头发也梳得格外整齐，还没说话，眼睛就乐得眯成了一条缝，脸上的皱纹也好像消失了很多。外婆一边喘着气，一边兴奋地用手拍打着前胸，显然，她一路上是跑来的。

3、他一路唱着小曲子，高兴得很。像这样清爽的天气；像这样香甜的干草气味；像这样好走的路，他觉得他活了四五十岁还不曾遇见过。河水越过小小的石头往前冲，在他看来好像一群小狗在前面跳着引路，那哗哗的水声听来也特别快活。

4、下午，举行人队仪式的时候，高年级的大姐姐们给我们新队员戴上鲜艳的红领巾。以前，我最羡慕那些戴红领巾的大哥哥大姐姐们了，现在我也戴上了红领巾，别提心里有多高兴了。在队旗下，我们庄严宣誓：“准备着……”最后，大哥哥、大姐姐们还表演了节目，他们演得真好。我自己成了一名少先队员。今后更要好好学习，天天向上。

5、 清晨，我背上书包，兴高采烈地向学校走去。一路上，阳光灿烂，松柏苍翠，小鸟在树上叫个不停。我蹦蹦跳跳地走着，一会儿闻鲜花，一会儿摸树叶，要知道，这次大考，我的语文、数学、外语平均分数在％分以上，“三好”学生，当然是我唆！我想着想着，笑了。

6、什么的激动

激动是要分情况的，如遇上了么紧急的事会激动，比如说自己老人要去世了，无法挽回是很激动，还有高兴的事也很激动，如考上理想的学校也很激动，还有遇上喜欢的人向自己表白，也很激动，反正激动的事有很多，不高兴的也很激动，高兴的还是很激动。

7、有关兴奋，激动，悲伤，沮丧，难过，沉重的心理活动+神态的精彩语段有什么？

关键是你自己要注意调节，同样的一件事情，我们可以以不同的心态和态度去面对的，我建议多与周边的人沟通交流，不要把自己封闭起来，那样就不会孤单。还有是适当的培养一些兴趣爱好，丰富自己的生活，此外呢，多做做运动也是有助于身心健康的。

8、人的情绪什么情况下最激动？

人总不会无缘无故激动，通常是自身受到威胁或者身体、心理状态改变而产生的。一种是己身具来的生理自然反应，比如受到生命威胁的时候。一种是人的思维情感反应，比如人受到激励、侮辱、利益改变等不同变化的时候，就会产生激动情绪。不同的人对相同的事件会有不同的反应，也就是说有些人面对相同事件会激动，而有些人就不容易激动。这与自身的的修养、知识、生活环境、思维习惯等有关。

这是人的中枢神经产生的结果，当人们对谋事，某人很感兴趣，遇到了这个人，或终于做成了这件事，现在终于做到了，这是对谋事，谋物的讥渴，总是在想，现在终于成功，中枢神经就会产生一种激素，这就是激动。比如说，你是彩迷，一天终于中了五百万。 人对自己感知的东西都存在激动…… 因为关注，精力专注，关系到你个人切身利益关系的时候才会激动…… 其他情况不会 所以说激动是你的最直观的感觉 换句话说，你受到刺激了才会激动，反之则不会……

9、描写心理兴奋的片段

心脏‘卟通卟通’地急剧跳动着，血液如出闸的猛虎一样到处肆虐乱撞着。为了可以让自己激动的心情稳下来，他不得不握了握颤抖着的双手。 她的心止不住一阵跳动，仿佛就要从胸口中跳出来，她颤抖的握紧了自己的拳头，手心因为激动而汗失了一大片，她努力让自己保持镇定，结果还是忍不住的喊出了声：“太好了^^^^^（接下来的就是让她兴奋的事了）