人教版六年级上册语文的第三组描写环境，心里的句子，怎么引导爱玩又输不起的孩子

导读：本文讲述了一个渔家小屋中的温暖与舒适，屋外正在发生风暴，屋子里却温馨舒适。然而，这个温馨的环境被孩子们不安分的行为所破坏，尽管孩子们的行为并不严重，但他们的确影响到了老人的宁静。文章还讲述了一个残疾青年佩佩的故事，她在玩闹中输不起，拒绝与其他小朋友一起玩耍。文章通过桑娜和残疾青年的故事，教导孩子们要理解输赢，尊重别人的观念，同时父母也要给予孩子必要的关怀和指导，帮助他们建立健康的人际关系。如下为有关人教版六年级上册语文的第三组描写环境，心里的句子，怎么引导爱玩又输不起的孩子的文章内容，供大家参考。

1、人教版六年级上册语文的第三组描写环境、心里的句子

环境；屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

二。海上正起着风暴，外面有害又冷，这间渔家小屋里却温暖而舒适。

屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着

林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张苍白瘦削的脸——他肯定鄙视着我匆匆离去的背影。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。

2、怎么引导爱玩又输不起的孩子

只要佩佩赢，就会继续玩下去。但要是她输了，就会吵着说“不算数”，或是阻止别人赢她。其他的小朋友都不高兴了，纷纷跑开，不愿再和他玩。

眼见大家都跑开，各玩各的，佩佩跑到妈妈身边，忍不住大哭说：“他们都不跟我玩。”

佩佩的年龄正处于自儿为中心的阶段，她的行为也是可以理解的。孩子在社会化的过程中，有时要让她自己去摸索，有时要给她引导，如果两者搭配得当，孩子则会成为身心健康，为大家所接受的快乐小孩。对待佩佩这样的孩子，要有一定的方法。

适度安慰，讲请道理

当孩子了解自己的行为是不对的之后，问问她，是否愿意向小朋友致歉，并再和他们一起玩耍。如果愿意，就带着她诚挚地邀请小朋友们同玩。希望从这样的过程中，能让孩子学会知错就改，及合群，尊重别人的重要。

察颜观色，具体指导

建立尊重他人的观念，是人际关系发展的第一步。然而，佩佩正处以自我为中心的阶段，只准自己称王，不许别人赢她的行为，使她的人妹关系受挫，若此时妈妈严厉指责她，或对她晓以大义，恐怕她不能接受，或根本听不懂。

当然，建立良好的人际关系并非短时间所成。只有父母的耐心指导和温柔支持，才能帮助孩子踏出人际关系成功的第一步。

将心比心，巧妙沟通

幼儿自身能力有限，面对挫折的忍受力低，一有不如意的事情发生，常会把责任归罪别人。这果，父母的情绪疏导是非常必要的。

父母应先接纳孩子的情绪，让她描述当时的场景然后告诉她：“佩佩想赢，别的小朋友和你一样，如果别的小朋友输了，不甘心，吵着说不算，或是阻止你赢，那你会不会生气，还和她玩吗？”用这样的方式与孩子沟通，提供她一个自我反省的机会，让她发现自己错在哪里。

父母运用将心比心的方法来处理孩子的问题，孩子就比较能反省自己提高学习动机，继而拓展各方面的能力。其实，每个人都是在和同伴大大小小的冲突中慢慢累积经验，学习与人相处的社会能力的。

模拟游戏，培养能力

玩游戏时，爱玩又不服输的孩子，是自尊心强且缺乏安全感。他们很害怕输，一输就无法肯定自己。同时，个性好强的缘故，使得他们在无法随心所欲地控制环境时，便以耍赖来否定既定的事实。

现代社会竞争强，压力大，父母常鼓励孩子追求胜利和成功，却往往忽略了孩子在失败中可以学习更多的经验。失败可以显露人们的不足之外，让人们学习谦卑、顺服。孩子如果了解失败也有正面意义，可以平和处理失败的心情，加强承受挫折的能力。

大人可以和孩子玩输也有奖励的游戏。当然奖励输的前提是说出输的原因。孩子年龄小，也许想不清楚，父母可以循循善诱，通过这种办法，平衡孩子输不起的心

3、家庭离异的孩子会有心理问题么？求助各位心理学高手

其实父母离异对孩子的影响是最大的。我爸妈也离婚了，所以我很理解这种心情，我现在和妈妈一起过，不也挺好的嘛。

就比如说在这种环境长大的孩子不太喜欢与别人去交流，喜欢呆在一个属于自己的世界里，这样不会让自己受伤。但这并不表示他不需要别人的关心，相反，他很希望别人注视他、关心他。

喜欢一些暴力、黑暗、嗜血、神秘之类的东西，还有诅咒。每个孩子在青春期的时候都会多多少少的喜欢一些。

想哭哭不出来，只是代表他很想要坚强。他不想输。其实，不哭不代表他有多坚强，只是他输不起而已。

14岁的孩子有一些观点已经很明显了，他知道自己在做什么，也知道自己想要什么。对于他，就拿出你的爱来好好对待他就好。千万不要在他做错事的时候骂他，要对它进行爱的教育哦。

放心吧，他不会有太大的问题的。

4、六年级上册第九课穷人的心理描写说说好处在哪

描写的句子有：“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

心想，莫不是出什么事了？

他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”

不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。”

之所以文章中运用多种形式描写人物的心理活动。直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，主要是为了表现桑娜崇高的品德。

5、一次怎么样的家长会作文，多用心理描写

今天，我们学校在下午2点召开了家长会。就是老师和家长坐在一起沟通一下，家长把孩子在家的表现告诉老师，老师把孩子在校的情况告诉家长。并且分析一下考卷。

下午，我和妈妈一起去的学校。妈妈在教室里开家长会，我在外面和同学玩。可是我心中还是忐忑不安。生怕妈妈回家说我。玩的时候，我还时不时的向教室的玻璃上看看，想透过玻璃看见老师怎样开家长会的。可惜，我们的教室在三楼，太高了，我根本看不见。只好等待着家长会的结束。

时间太漫长了，一小时如同一天。终于，家长会结束了。我老远就望见了妈妈，只见妈妈脸上露出了得意洋洋的表情。心想：看来妈妈对我的成绩还是比较满意的。嘿嘿，我不会挨说了。渐渐的，我向妈妈走去。一到跟前，我便迫不及待的问妈妈：“妈妈，老师都跟你们说了些什么？”妈妈细声细气的回答：“老师说，你上课不爱发言，孩子，以后你可要多发言。发言既能锻炼自己的口才，也能炼胆”。“哦，我知道了。”我低声答道。妈妈又认真的说：“语文让你们多读书，多记笔记，把好的词语背下来。数学老师让你们自己检查作业，写作业既要快又要讲究质量。英语老师让你们每天抽出10—15分钟的时间来读英语。而且，我看了你的卷子，并不是你不会，而是你马虎。”我听了这些后，回答：“哦，我以后一定不马虎”，一定会养成老师们说的好习惯“。”嗯，我相信你。

我想：“以前，我是上课不爱发言，等下次家长会时，我一定会让妈妈看到一个完美无缺的我。

6、孩子爱争强好胜怎么办

每个孩子都有或多或少的好胜心理，希望自己是优秀的。健康的“好胜”和“竞争”心理可以促进孩子全面健康的发展，使孩子变得更优秀。赢得了，更要输得起！过分膨胀的好胜心，让宝宝时笑时哭，阴晴不定。为了别让“好胜心”牵着宝宝韵鼻子走，爸爸妈妈是时候出手了！如何“输不起”从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。无论什么事情，孩子总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。但因为孩子年龄小，各方面都不成熟，他并不了解。自己的强项和弱项，在人前或是在集体活动中，一旦不如人，输于人时，他就会表现出不满，不高兴。要让宝宝“输得起”需要遵循2大原则：

1、平衡心态在平时的生活中，父母不能将孩子的成功当作自己的“门面”。作为孩子的启蒙教师，父母首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的成败。2 积极鼓励．幼儿阶段，父母应该以尽可能地协助孩子体验成功，建立自信为主。但是失败在生活中是不可避免，让孩子将之视为另一种情感体验，在孩子情绪低落时，父母要积极鼓励，帮助孩子建立自信，积极面对挫折。3种方法1 虽然要尽可能协助孩子成功，但父母在平时的生活中不要过分刻意地为孩子排除一些在正常环境中可能遭遇到的困难，当孩子遇挫时，父母不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。2 在集体游戏中．孩子会经历一些挫折和失败，这些失败的痛苦经历让他更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处。3 大人和孩子游戏时不要经常故意输给孩子，适当的时候玩一些输了也有奖励的游戏，通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。当然奖励的前提是说出输的原因。

7、为什么当今孩子都输不起？

许多父母都会遇到这种问题，“你不许跑我前面去！”“不行，我没输！”孩子一定要跟你比试，可是一旦输了，他又大哭小叫的。这是什么原因造成的？亲贝网育儿知识专家为大家解答：这是因为孩子输不起的心理造成的。

为什么孩子会有输不起的心理呢？

1、他想比别人都强：

很多孩子都有不服输的心理，无论什么事情，总希望自己做得比别人好，比别人强，好像只有这样才是得到了别人的认可。因为年龄小，孩子不能正确地评价自己，容易感受到挫折，所以很怕输，一输就不再肯定自己了。当他无法随心所欲地控制环境时，便以耍赖来否定“输了”的事实。

2、他不知道怎么跟别人相处：

这个年龄的孩子常常以自我为中心，不会考虑别人的感受。只许自己“称王”，不许别人赢他。而且，他还不知道怎样与别人交往、合作。

3、他已经习惯了充当赢家：

平时的生活中，你可能经常把“第一名”、“胜了”、“赢了”等作为评价孩子成功的标准；或者和孩子玩的时候，你总是让他赢。久而久之，孩子就养成了唯我独尊的小霸王脾气，无法忍受输的结果。

你该如何面对？

对孩子的这种心理，你不必过分担心，更不要指责他、埋怨他。首先是把心态放平和，接受这是孩子发展过程的正常表现，然后再想办法来引导。让孩子逐渐学会在真实的事件中重新看待输赢，学会在挫折和失败中克服困难，提高耐挫力。平时，你对孩子的期待和要求也不要过高，否则会打击他面对挫折的信心。

具体怎样引导？

1、教他学会欣赏别人：

开始时，孩子可能不知道怎样去欣赏和看待别人的长处，你可以让他参与到这样的活动当中。比如，带他去小伙伴家做客，你可以夸奖他的小伙伴：“你真有礼貌！”朋友之间见面，你先赞美对方：“你的衣服真漂亮！”……看到你这样做，孩子也会模仿你，把欣赏和赞美别人变成一种习惯。

2、尝试在失败中自省：

你可以用换位思考的方式与孩子沟通，为他提供自我反省的机会。比如和他玩竞争性的游戏，当他“输不起”时，你就告诉他：“我和你一样想蠃，但如果我输了就嚷嚷说不算，那你是不是很生气？你还愿意和我玩吗？”然后让他发现自己错在了哪里，教他怎么样去争取赢。逐渐地，孩子会以健康的心理去对待竞争中的输赢，增强抗挫折的能力。

3、失败是另一种情感体验：

交给孩子一些完成起来有一定困难的任务，并相信他能做好，即使做坏了或者造成了一定的损失，你也一样鼓励他，让他将失败看做是另一种情感的体验。比如，孩子绘画没有得到老师的表扬，你可以告诉他：“不可能每次都做得最棒，上次讲故事，老师就表扬你了呀……”这可以让孩子意识到，即使这次输了，他也还是很棒的。

（来源：网络）

8、输不起的人是什么心态

嫉妒，愤愤不平 愿赌服输，爱拼才会赢

一个人的心态，真是太重要了！这东西虽然看不见也摸不着，却主宰着一个人一生的喜怒哀乐。一个人要想生活得幸福快乐，就要善于发现身边的这些小幸福、小快乐，因为正是这些微不足道的小幸福、小快乐，给我们的生活，带来了无穷的乐趣。

9、孩子为什么输不起

5岁的辰辰，喜欢和爸爸下棋，但毕竟年纪小，棋艺赶不上成人，虽然爸爸偶尔会“放水”让他高兴，但辰辰就是无法接受输棋的现实，一输就哭。这让父母十分苦恼，孩子怎么这么输不起呢？ 现在的孩子从出生起，就被父母的细心呵护包围着，而新一代的年轻父母，更是懂得“爱”的教育，让孩子从小就在鼓励和赞美中长大。唯恐稍有疏忽，伤害了孩子幼小的心灵。 愈来愈多的幼教工作者发现：在幼儿园中，有相当多的孩子非常“自我中心”，凡事都要以“我”为优先，十分在意输赢或得失。比赛、甚至游戏都不能输，输了就耍赖、不愿玩，有些孩子更是经不起一点挫折，如果他认为这项活动或任务有些困难，自己可能会做不好，就干脆放弃不做，根本连尝试的意愿都没有。为什么孩子会这么在意输赢，这又是如何造成的呢？ 专家认为，以幼儿气质而言，坚持度的高低决定他完成一件事情的成果。坚持度高的孩子做什么事，非得完成不可，否则绝不罢休，而且还常有点挑剔、求好的完美倾向。坚持度低的孩子，做事情很容易半途而废，或草草了事，令人觉得他不够用心或努力。 另一方面，环境造就人的个性，孩子会观察与模仿父母如何处理失败与挫折，如果父母在日常生活中，较多地强调或者暗示凡事都要赢，孩子当然也会以此为准则。 如果家长在孩子表现出色时，就人前人后夸耀不已，或因孩子的平淡无奇，就在眉宇间显露出失望的神情，都会让孩子觉得“失败了，爸妈就不爱我了”。因此，孩子会更加力求表现，只许成功不能失败，以博得父母关爱的眼神。 试试以下帮助提高孩子抗挫能力的三步骤。 步骤一：尊重孩子个别差异 抗压性差、挫折容忍力低又输不起，是现代孩子的通病。如果您家宝贝，属于“不能赢就不玩”的不妥协型，也就是坚持度高，非赢不可的幼儿，父母千万别再煽风点火、顺势要求“好，还要更好”。更不能让孩子永远立于不败之地，他们更需要有一些输的惨痛经验，才能体会“赢”是怎么回事。 若您家宝贝属于既期待又害怕受伤害的怕输型，父母则应多鼓励，最好的办法是先把标准降低一些，在遇到困难时，要温和地坚持，鼓励孩子完成任务，循序渐进，一旦有了成功的经验，他们会更愿意做出努力，并渐渐体会不轻言放弃的美好感受。 步骤二：给孩子面对挫折的勇气 父母总认为让年幼的宝宝经历挫折太早，因此，当宝贝遭遇挫败时，父母先心疼不已了，他们要么为宝宝的挫败找理由，要么尽力帮宝宝弥补或过分地哄骗，并小心呵护避免孩子再次遭受失败。这样做，不能让孩子了解到真正成功的意义与失败的价值，也不能帮助孩子学习面对失败及成功，而这些却是人生中非常重要的功课。 像前述输不起的辰辰，爸爸不妨告诉他：“你才5岁就可以跟大人下棋，已经是很厉害了！爸爸很喜欢跟你下棋，特别是看到你专心致志的样子，我更是高兴。我也可以假装输给你，不过那是在骗你，没有意义的。你是要爸爸假装输给你，还是你一直和我挑战，总有一天你会赢过我？” 给予孩子面对失败的勇气，让他跌倒了能够再爬起来，在成功时，也会对自己更加有信心。 步骤三：反思成功与失败的定义 孩子输不起，或不能面对失败结果的反应，也许出自于成人对失败、成功所赋予的定义。成功是否一定要赢过别人才算赢呢？ 父母要将成功的含义，以浅显的语言告诉孩子：成功是把一件事情尽心尽力地完成，而非把别人打败。让孩子明白，事情的完成本身就是对自己的奖赏，而不一定需要外在的肯定。 同时，也让孩子明白，失败可能仅仅是未能达成预设的目标，但是，失败有时会让我们获得更多。 经常和孩子分享父母成功与失败的经验，让他们知道即使是父母也有失败的时候。不要总是觉得孩子小，和孩子讨论自己处理失败的方式及心路历程，会让孩子更了解父母，也更能思考成功与失败的意义。