初中生心理发展特点是什么？中学生在心理健康方面有哪些问题论文

导读：本文讨论了初中生在心理发展方面的问题，包括生理变化对心理活动的影响，异性好奇和兴趣产生带来的情感体验，独立意识和反抗依赖的并存，以及闭锁性和开放性的并存。初中生表现出勇敢和怯懦并存，有时会表现出鲁莽和冒失的勇敢，但有时也会表现出脆弱和自卑的情绪。此外，初中生与父母的关系也存在烦恼和裂痕。小编呼吁，初中生需要更多的理解和关注，以促进其心理健康发展。如下为有关初中生心理发展特点是什么？中学生在心理健康方面有哪些问题论文的文章内容，供大家参考。

1、“初中生心理发展特点“是什么？

1、 生理变化对心理活动的影响

青春期的到来对初中生在心理上有很大的影响。

首先，由于身体外形的变化，初中生的成人感也逐步增强。因此，他们在心理上希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。然而，无论是爱学校，还是在家庭，初中生的社会角色依然还是一个孩子。初中生在这种无形的矛盾中，体会到了种种困惑。

其次，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了渴求但又不能公开表达这种愿望和情绪，所以，常常体会到一种强烈的冲击和压抑。

2、 成人感和幼稚性并存

由于身体的发育成熟是初中生产生了成人感，但在辩证思维方面才刚刚萌芽，思想方面仍带有很大的片面性和表面性，情绪体验也缺乏成人的深刻和稳定，社会经验不足等幼稚性，这无疑会给初中生带来许多的心理冲突和矛盾。

3、 反抗性与依赖性并存

由于初中生产生了一种强烈的成人感，进而产生了强烈的独立意识，对一切都不愿顺从，不愿听从父母、老师及其他承认的意见，在生活中，从穿衣戴帽到对人对事的看法，常常处于一种与成人相抵触的情绪状态中，也即我们常说的逆反心理。

但是，在初中生的内心并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式有所变化。童年时，对父母的依赖更多的是在生活上，初中生对父母的依赖则表现为希望从父母那里得到精神上的理解、支持和保护。

存在于少年身上的反抗性非常复杂，实际上，在生活中许多方面，初中生还是非常需要成人的帮助的，尤其是在遭受挫折的时候。

4、 闭锁性和开放性并存

进入青春期的初中生，渐渐地将自己的内心封闭起来，心理生活丰富了，但愿意表露于外的东西却少了。把日记藏起来不让别人看，就是把自己内心世界封闭起来的最好印证。

与其同时，初中生又感到非常孤独和寂寞，希望能有人来关心和理解自己。他们不断地寻找朋友，一旦找到，就会推心置腹，毫不保留。因此，初中生在向大部分人封闭自己的同时，又向自己喜欢和接受的一部分人表现出明显的开放性。

5、 勇敢和怯懦并存

在一些情况下，初中生似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有鲁莽和冒失的成分，具有“初生牛犊不怕虎”的特点。这是因为，首先，他们在思想上很少受条条框框的限制和束缚，在主观上，不存在过多的顾虑，常能果断地采取行动，其次，由于他们在认识能力的局限性，使其经常不能立刻辨析出那些危险的情境。

但在另外一些情况下，初中生也常常表现得比较怯懦。例如，他们在公共场合，常羞羞答答，未说话先脸红等。上述行为与他们缺乏生活经验有关。

6、高傲和自卑并存

由于初中生尚不能确切地评介和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估计，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次的成功，就可以使他们认为自己是非常优秀的人才而沾沾自喜。一些偶然的失利，也会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。这两种情绪往往交替出现在同一个初中生身上。

7、 烦恼突然增多

不知道以何种形象出现与公众面前，不知道如何在同伴中保持较高地位。

8、 与 父母的关系出现裂痕

2、中学生在心理健康方面有哪些问题论文

想想你父母辛苦挣钱，要你上学的目的是干什么，是要你有文化，有修养，能出人头地

1、研究课题就是选一个课题吧，选一个方面的问题，然后对其进行研究，比如你选个自虐题材啥的。

2、引言就不用说了。

3、研究过程里，先找点儿经典资料，也就是说找点儿实例啥的，然后陈述一下专家的言论和你个人的观点，再分析一下问卷调查的结果，对大家的态度啥的做个分析，再然后根据你分析出的以上这些总结一个方案，比如矫正中学生自虐心里啥的。

4、最后就是写个结论，还有一些感想。

OVER。

说的都是废话，只是想给楼主一个参考。

闪人。

3、青少年的心里

卢梭说： “ 青年期是一个狂风暴雨的危险时期。 “ 此时青年的情绪特点是情绪、情感强烈，有明显的两极性。或是激动、振奋，显得十分热情；或是动怒，感到泄气，变得消沉起来。另外，此时青年的情绪明显不稳定，有波动性的特点。他们容易从一个极端走向另一个极端。当遇到顺利的情境时，就显得格外兴致勃勃，充满各种幻想，在生活学习、工作中力量倍增；但是当他们遇到挫折时，对信念就产生动摇，出现沮丧、灰心的情绪。青年人这种情绪多变不稳定是与青年期生理和心理特点有关的，也与青年人的经验不足有关。

4、初中学生的学习和心理问题。

你是学生家长吧 给我留个邮箱 我给你发点资料 对你应该有所帮助

或者去我QQ空间看看也行

117863519、 不同的学生不同的方式去解决问题

1。孩子如果是初一 遇到你这样有责任心的家长是福气

2。孩子如果是初二 你的关注点不应该是孩子的心理问题 而是你的问题 初二以后孩子已经开始青春期特征显现了 独立 自主 自己要做决定 如果你要强烈控制 会起到相反的左右

3。孩子如果是初三 我建议您先静下心来 想一想孩子的想法 因为虽然孩子很幼稚 人生观和价值观不成熟 但是你已经很难改变他的主观想法了 因为他受学校环境影响和社会环境影响已经很深 通常在初二上学期结束前 没有与孩子建立平等沟通的家长 很难以讲述道理转变孩子的想法

另外请记住 不是只有您的孩子表现出您所感觉的问题，绝大多数孩子都存在您认为的问题，所以问题不在孩子身上 多从自身找找原因 你为什么不能与孩子平静沟通？