小学教师的心态应有哪些，优秀班主任首先应立足于增强什么意识

导读：本文讲述了小学教师的心态以及优秀班主任应该具备的意识和心态。教师应该以教谋生的心态，不断提升自己的职称，但也应该在追求的同时尊重学生，学会换位思考。教师应该具备信仰、责任、爱心和进取心，不断提升自己的教育能力和教育质量。如下为有关小学教师的心态应有哪些，优秀班主任首先应立足于增强什么意识的文章内容，供大家参考。

1、小学教师的心态应有哪些

以教谋生的心态。在当今重资力、得职称的情况下，教师要在讲台上立足，只能拼命的冲击职称。进了中级要进高级进了高级想进特级。他们的奋斗目标也如我们学生读书的目标，中学目标是考高中，高中的目标是考大学，大学的目标是找一份收入颇丰的工作，当一切如愿，他就突然失去了目标。我们的教师一部分在职称的路上辛苦的爬着，还有一部分爬到中学教师职称顶点的教师则在那儿休息。这与当今职称的评审条件相关，职评部门对老师教育教学的考核除了考试分数和老师的科研成果比较好考核外，其他的都不好考核和定性。因此，学生考试的分数和教师的教研成果就成了职称的硬件。教师为了晋级不得不拼命提高学生考试分数和写论文，有时甚至不惜违背教育规律。

急功近利思想严重。有些教师急于取得教研成果，他们千方百计地和外面联系——搞课题或出论文，想以此来抬高自己的身价。现在社会有些部门为了迎合部分人的需求，到处发征稿函和邀请函，只要出钱就能结集出版文章，甚至弄个主编身份。更有甚者，为和赢利，几个人凑合在一起东拼西凑地编书，书编成后又托关系或运用手中权势来推销他们的书。这部分教师，他们糊弄自己的本质工作，不认真备课，不钻研教法，不研究学生，整日呼朋唤友宣传自己抬高自己的身价。

2、优秀班主任首先应立足于增强什么意识

什么意识，我说不好，毕竟我也只是一名学生。但我觉得，作为一个班主任，首先应该尊重学生，不管在任何条件下，尊重是前提。其次，应该学会换位思考，而这一点便是关键。不要觉得自己是老师，便自我感觉良好，高高在上，和同学打成一片，这便是成功的第一步。 几个选项相比较，“育人意识”是涵盖面最广、最全的，应该选择这一项

3、浅谈教师应具备的几种良好心态

当今做教师难，要做一个好教师就得调整好自己的心态。 首先应对自己的工作有信仰，对教育的作用和价值有认识，对教书育人的乐趣有感受，把它看成一项有意义、有乐趣、育人又益己的事情。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。如果感到当教师没意思，甚或认为是一件苦差，不过是为混碗饭吃，还是趁早转行。 吾生也有涯，而知也无涯。教师的知识是有限的。再博学的教师，也有不懂的时候，也有不知的东西。如果你有太多对新事物的不懂，学生就不再信任你了。作为一个教师应该活到老，教到老，学到老。边教边学，教学相长，时刻保持一颗进取心。向书本学，向社会学，向同仁学，向学生学，向一切可以学、值得学的人和事学。教师的天职在勇于探索教育，好学还要善用，要把学习与创造结合起来。一个有抱负的教师就要大胆创造，敢于试验，不但要教育出一流的学生，而且要创造出一流的教育理论与方法。 爱是教育的动力。做教师就要有爱生心。要把学生当作自己的孩子一样关怀备至，精心栽培。学生学习上有疑惑要指点；生活上有困难要帮助；情绪上有波动要关心。教师在教学过程中，要注意了解每一个学生的学习心理动向，随时捕捉学生学习的“闪光点”，并予以鼓励。对学习成绩不理想或在讨论、作业、实验等活动中出现差错的学生，教师应予以理解和帮扶，切不可随意训斥和挖苦。要让学生如沐春风，而不是严冬的冷峻。曾看过报道，香港的教师对学生关爱至上，在中小学校的任何场合都看不到教师板着脸训斥学生，名校如此，收生最差的学校也是如此。在爱心的熏陶下，香港中小学的师生关系比较融洽。不爱学生的人，不配做教师，就像不爱孩子的人，不配做家长。让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 有信仰、负责任、爱生如子、积极进取是成为一个好教师的基本前提，具备他们的教师，就是一个平凡而伟大的人！

4、分析老师的心理

我是学体育专业的，也就是说曾经是名体育老师。我喜欢学生打篮球，自己也是篮球爱好者。我也曾经和其他学科老师探讨过你这个问题。大多数老师都说打篮球会成瘾，可能自己觉察不到，认为不会影响到学习，我也做过学生。我问你啊！你上课的时候会不会偶尔想到某个球投的多漂亮，过人过得多完美，不只不觉中就稍微的有一点走神了，对吧？我曾经有过这种感觉，不知道你是不是和我一样啊？我在高一的时候学习不是很差，可是在一次学校组织的篮球比赛后，改变了我的学习态度，我无意中变成了篮球场上的王子，得到同学的羡慕，女孩子们的欣赏。你想一下啊~每个人都有好胜心理，你能不觉得骄傲吗？所以久而久之就会影响到学习，我也就是这样考了体育学院。毕业后做了3个月的体育老师，后来觉得很无聊，又没发展，就想跨各专业。结果就来韩国跨到贸易学科了，选择了自己的另一条出路。后悔当初没有好好的学习，如果我不是爱上篮球，如果我听老师的话，可能我就不会浪费我人生中的宝贵四年了，也许当初就能考到好的专业了，所以同学我告诉你不用分析老师的心理，老师心里很简单，就是把自己的经验告你们，让你们每个人都能考上自己理想的大学，选择好自己的人生，每个人的时间都是有限的，你要加油啊

5、老师们的心理

如果老师真的只是望学生成才是不会整学生，同时不会冷遇成绩较差但不捣乱的学生。一般非优秀老师的心理就是：拿学生成绩做因素与同事之间比拼。竞争；凌驾在学生之上享受权利感与优越趋势；向学生宣泄自己所谓的能力。但是优秀的老师除外。。。。优秀的老师，就是他扇了我一巴掌，我不光不还手，还悔泪满面

6、请论述一下教师心理品质的特点及教师的威信及形式

教师是人类灵魂的工程师，从事着百年育人的工作，在建构学生知识、智力、灵魂大厦的工程中，教师不仅以自己渊博的专业知识教育学生，而且还以高尚的道德风貌、良好的心理品质影响学生，并且这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚与奖励制度都不能替代的一种教育力量”（乌申斯基）。因此，搞好心理修养，完善心理品质对每一位教师都是非常重要的。

一、教师心理品质的特点教师的心理品质是在长期的教学、教育实践中逐步形成与发展起来的，是每一位优秀教师所必须具备的。1。求知欲的强烈性教师的求知欲是由教师工作的特点所…

我个人认为，首先，当然要取得学生的好感，威信不等于威严，一个有威信的好教师应该是个认真负责的人，对学生一视同仁，不偏不倚，2，个人素质也很重要，作为老师学识渊博很重要，但并不是那种只会款款而谈的人，一定要有自己的认识自己的信仰，这样才能让学生信服，获得威信！3，如果可能的话花点时间和他们聊天，多关心一下他们，沟通下，但是注意把握尺度！ 4，做事公平，对学生应该大方点，要骂的就私下叫过来好好教训一顿，课堂上如果要发火一定要好好准备！但是次数尽量少！ 5，一定要和学生保持适当的距离，和学生一起的时候，无论什么时候，说什么话，要记得你是一个老师！这点非常重要，学生在读书的时候和老师始终是两个不同的群体！

7、教师的心理问题主要有哪些

1。理想与现实的矛盾冲突

青年教师踏上工作岗位不久，往往对自己的岗位，对学生充满理想主义色彩，一旦遇到工作分配不如意，或者学生不听话，就会出现心理问题；老年教师肩挑重担，工作相当辛苦，希望得到领导的尊重和信任，一旦不能称心如意，也会造成心理失衡。这些问题如果处理不当，就会影响教师的心理健康。

2。工作上的不断磨难困扰

工作任务过于繁重，工作量过大，会使有的教师在体力和精神上感到不堪重压，过快的生活节奏会导致一系列心理问题，影响心理健康；遇到难以调教的学生，会使有的教师失去自我控制，进而导致违反教育原则，采用不妥当的教学方法，使师生关系处于紧张状态。这种恶性循环最终将造成教师的自卑和自负心理。

3。不良人际关系的刺激

有的教师同领导的关系紧张，有的教师同同事的关系极不和谐。其客观原因，可能是由于领导用人不当，管理不力，或由于同事间性格不合，看法不一。长期处于这种不良人际关系中的教师，往往会产生对立、消沉等不良情绪，并引发出自卑、妒忌、埋怨、畏怯等心理，有的甚至会自暴自弃，形成人格障碍。

4。过重的外界压力

社会对教师的要求越来越高，同行中的竞争越演越烈；在个人生活方面，爱情生活，家庭关系，经济状况等等也会产生压力、对这种压力处理不当，就会使人对工作失去信心和自信，使人感到沮丧和失望，乃至于出现颓丧、消极和沉闷。许多事实告诉我们，一些心理疾病，正是由于不堪承受过重的压力造成的。现实生活中，工作的压力不会减轻，社会家长对教师的要求也绝不会降低，教师之间的竞争也永远存在，我们不可能改变客观存在，更不可能用降低教育教学要求来换取教师心理的平和。