宝宝性格很敏感算不算心理有问题该如何调整呢？为什么几岁的小男孩那么喜欢对陌生人动手动脚的，真讨厌

导读：本文讲述了宝宝性格易感性和易变性以及儿童在性格发展中的两个特殊时期：第二反抗期和第一反抗期。文章呼吁父母要正确理解孩子的情绪表达心理动因，引导孩子合理表达。文章也提醒家长要关注孩子的心理健康，帮助孩子度过第二反抗期，培养孩子的独立性和自信心。如下为有关宝宝性格很敏感算不算心理有问题该如何调整呢？为什么几岁的小男孩那么喜欢对陌生人动手动脚的，真讨厌的文章内容，供大家参考。

1、宝宝性格很敏感算不算心理有问题该如何调整呢？

两岁左右孩子在情绪上存在易感性和易变性的特点。如，一个孩子哭会引起周围的小孩子一起哭。这是孩子成长过程中的正常阶段，不必过于担忧。孩子一哭，父母的第一反应是：不要哭。其实，哭也是人类对外界的一种正常反应。应该掉眼泪而不知掉眼泪才是问题。父母应正确理解孩子各种情绪表达的心理动因。

2、为什么几岁的小男孩那么喜欢对陌生人动手动脚的，真讨厌。

嗯嗯，这的确是很讨厌。我也最烦那些调皮的熊孩子，有时拿脏兮兮的手蹭你身上，有时手里拿着玩具啊棍子啊之类的，总是不躲避人，往你身上脸上戳……关键是，带着熊孩子的家长也不管，这才是最烦的，有那样不懂事的家长，就造就出那些惹人讨厌的熊孩子。我参加一些饭局或是在外面乘车时，只要旁边有熊孩子，心里就烦躁，能离远点就尽量离远点，哎呀

3、五岁孩子的心理问题，请教大家！！

排队时插队和不遵守游戏规则 这方面 是因为她的好奇心：为什么不能插队，为什么要遵守规则？她偏要逆向行事，但她没想这样会令别的孩子不满，所以就会无所谓，她不在乎别人的话。平时和别的孩子玩，是因为那个孩子对她的行为反应没那么强，所以不会向你们家长告状的，所以你们察觉不到，但到学校时，孩子多了，就会有同学告状了，别的孩子，感觉那个告状的孩子说的对，就跟着附和了，然后大家都不喜欢她了，因为孩子也有从众心理。一开始她不在乎，仍然找别人玩，别的孩子没人理她。然后她感觉别的孩子不喜欢和她玩了，就没那么强烈的玩的欲望了，所以就不积极参加演节目了。她回来为什么要对你说她很开心，因为你和她说了，不要小气，要宽容，不要记别人的缺点等，她不想让你知道她在学校没人理她，她不想在你面前做一个不听话的孩子，所以她说在学校很开心。她才5岁，不会有什么大的心理问题。因为她还不具备有太多的想法的能力，她现在的想法还很单纯天真。如果她在学校的情况一直这样下去的话，很可能使她从一个开朗的性格转变为内向孤僻的性格，这要重视的。在家里时，你们要慢慢开导，不要直接给她讲道理，因为她还没有经历过，你们说了，她一会儿就会忘记，你们要给她讲故事（故事要先简单的），让她分析原因，一段时间后，就给她讲身边的事，让她分析原因，再后来就用她做的事给她分析原因，（在她分析时你们尽量不要提醒她，让她自己思考，多给她时间，你们不要有不耐烦的表现哦！记住，要有耐心）这样，她就有了分析善恶好坏的能力，然后她自己做什么事时就会对照自己的行为。在学校里，老师要耐心的告诉她：你这样做是不对的，应该这样做。然后给她做个示范。她改了后，老师就要让别的孩子和她玩，在她玩的过程中，老师要注意她的行为，发现不对时，就提醒她，让她改，慢慢督促就好了。还有，当别的孩子告状时，老师不要立刻就改变自己的态度，然后冷眼相对，这样会在孩子的心里埋下阴影的，不管她做错了什么都要耐心的教导。还有你们不要想到换学校或班，到别的地方，这现象还会发生的，除非现在的老师没有解决孩子之间矛盾的能力和耐心教导的能力，以及能否在孩子心中留下好印象的能力。最后祝你的孩子快乐开心成长，祝你们工作顺利，万事如意！

4、4-5岁宝宝的心理发展是怎样的

儿童的心理发展过程中，2-5岁和12-15岁分别为两个特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，不愿意别人干涉他们的事。以这种逆反行为为特点的表现，心理学上称为反抗期。这是儿童智力发育和人格培养过程中的必然阶段，并不是坏事。如果能顺利度过，对儿童的心理健康、智力智能的发育和开发，意志力、创造力的培养都大有益处。

2-5岁的年龄期为第一反抗期，是儿童心理迅速成长的表现，是发展儿童独立性和自信心的大好时机。这个时期，由于孩子已经独立行走，思维也有了一定的发展。那么正处在第一反叛期之间的4-5岁宝宝，心理发展有什么特别表现呢？

（一）社交能力的发展 4-5岁的孩子，已经会主动与朋友交往了，甚至可能会有一个或几个“最好”的朋友，当然不一定与他的性别相同，男孩女孩都有。

这个年龄段的孩子已经认识到，朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要的影响。他会非常渴望和他的朋友保持一致，甚至在和朋友相处时，他的行为经常会超出父母曾经给他制定的原则和规矩。

因为他已经开始认识到，生活中还有其他更有意思、更好玩的事，他可能会提一些要求，或做出一些特别的事，来验证自己的能力和控制范围，如一定要某个玩具、吃某种食物、穿某件衣服，或要求看某些电视节目，而这些都是以前你不允许的。

另外，如果孩子与父母的关系在他的朋友面前发生变化，父母们也不要失望。例如，他会对你表现出一生中的第一次粗鲁或不礼貌，当你告诉他该做某件事时，他可能会回答你“闭嘴”，甚至咒骂你。

虽然这让你难以接受，但这种表现正是他在学习挑战权威，以测试自己自立能力的反应。处理这种情况的最好方法是：表示反对，并与他讨论他真正的想法思是什么。如果你的反应越情绪化，就越会激发他继续这种不良的行为，冷处理是比较有效的方法。

（二）性心理的发展 4-5岁的孩子可能会询问自己是从哪里来的，并且询问与生殖和分娩有关的器官。他很想知道男孩与女孩有什么不同，当家长面对这些问题时，不妨用简单而正确的术语回答，不要进行很长的解释，也不要对这些问题表现出明显的难堪或严肃。

4-5岁的孩子并不需要知道详细的答案，但他应该有提问的自由，要确保孩子得到直接的回答。随着孩子对性的兴趣日益增加，他可能玩耍自己的生殖器，甚至对其他孩子的生殖器非常感兴趣。与成人的性活动不同，这只是正常好奇心的表现，不应该遭到谴责或惩罚。

那父母应该将孩子对性的探索限制在何种范围呢？一方面，孩子对性有适度的兴趣是发育过程中的正常反应，这个阶段家长最好不要反应过度；另一方面，孩子有必要知道什么行为可以为社会接受，什么不可以。

因此，你可以做出决定，让孩子知道：对生殖器官有兴趣是健康和自然的；在公共场合裸体和性游戏是不能接受的；包括朋友和亲属在内的任何人均不能接触他的私处，医生和护士进行体格检查以及父母在他感到生殖区域疼痛时检查原因的情况属于例外。

宝宝在每个阶段都有不同的心理表现。了解宝宝的心理，更有助于父母教育孩子！

5、我的孩子今年5岁，今天和爷爷不开心，要离家出走，是不是孩子太敏感了？

您好！

学会应对孩子的负面情绪：

下面我们来解答在技巧使用过程中家长们的一些常见问题。

是不是任何时候都要和孩子产生共情？

不是的。在日常生活中，我们与孩子的对话大多都是些生活琐事。比如：孩子说：“妈妈，我今天放学后要去大卫家。”这时候，妈妈没必要回答他：“哦，你决定下午去朋友家啊？”只需要简单地说“谢谢你告诉我”，就足够了。只有当孩子期望我们了解他们感受的时候，再和孩子产生共情。回应孩子的正面感受其实并不难。比如：孩子兴奋地告诉你：“我今天得了朵小红花！”家长只需要用同样的语气回应他：“真棒啊！你一定很开心噢！”

当面对孩子的负面感受时，则需要我们使用沟通技巧。我们需要抛弃以往常用的忽略、否定、说教的方式。孩子的心理感受和身体一样需要得到及时认真的关注。当你开始设身处地地把孩子的伤心、难过等负面感受想象成孩子身体上的伤痛时，你对孩子的情感需求就会变得敏感起来。

如果直接问孩子：“你为什么会觉得那样？”有什么错吗？

有的孩子能告诉我们为什么他们惊恐、生气、不开心，但多数情况下，孩子并不知道他们为什么生气或难过。也有的时候，孩子不敢说出他们的理由，因为他们担心在大人眼里，他们说出的理由不够充分“就为这点小事哭啊？”

当孩子难过的时候，我们说“看起来你好像很难过。”对孩子会很有帮助。而不是“怎么了？”或者“你为什么有那样的感受？”孩子更容易和一个接纳他们感受（而不是逼着他们做出解释）的成人沟通。

我们应该让孩子知道我们认同他的感受吗？

孩子并不需要我们“认同”他的感受，而是需要我们“回应和了解”他的感受。类似“你做得对”这样的回应方式，也许能让孩子得到暂时的满足，但是，却妨碍了孩子对自己的反省。

6、我家少爷的小悲哀。。。小孩子心里还是很敏感的啊

儿子给我们说了三件事情，这三件事情有俩件事情是几天前发生的，也许今天发生的那件事情才是让他情绪突然失控的最后一根稻草吧。。第一件事情是在几天前的某节课即将开始的时候，少爷前桌的俩位同学打闹中顺手将他的书拿了过去，少爷下座位去准备拿回来，正好这个时候班主任进了教室，发现了这一幕后就训了少爷一顿。。第二件事情是在班主任任课的课堂上，少爷有个内容没听清楚，就转头低声问了后面的一个女同学，被班主任发现后，又是训斥了一顿。。而今天被班主任训斥的原因，是因为语文课堂上默写一篇文言文，少爷没有准备好，错误较多。

7、五岁孩子对声音敏感但是不会说话，听不懂大人意思，无眼神会意等

孩子已经五岁，想必你也带孩子去医院看过了，看来效果是不怎么样

但是，这种情况你只能找专业的医生看，网上的人是给不出什么建设性意见的

如果当地省会的三甲医院不行，就去北京吧。。。

最后，祝愿这个孩子早日康复~