四到六年级学生心理生理健康教育的话题有哪些？如何正确看待小学生心理健康问题

导读：本文介绍了四到六年级学生心理生理健康教育的话题，包括学生心理挫折、小学生心理健康问题以及如何正确看待小学生心理健康问题。在心理健康教育方面，小编建议家长、学校、教师和社会要关心小学生的交友活动，帮助他们建立健康、积极、活泼、团结、平等的同伴关系，并引导他们做健康、有意义的活动。文章还提到小学生常见的心理问题，包括学习焦虑、人际交往焦虑、自责倾向、挫折感等，并指出其成因是身心成长的失衡、家庭教育的误区、学校教育的误区和社会环境的影响。文章呼吁加强教师心理健康教育，建立新型、平等、和谐的师生关系，尊重每一个学生。如下为有关四到六年级学生心理生理健康教育的话题有哪些？如何正确看待小学生心理健康问题的文章内容，供大家参考。

1、四到六年级学生心理生理健康教育的话题有哪些？？

四到六年级学生心理生理健康教育的话题

浅谈小学生心理挫折教育

如何让成长中的小学生承受心理挫折，增强适应能力，这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容。 一，学生心理挫折的。。。3，开丰富多彩的活动，在活动中进行集体辅导

如何增进与维护小学生的心理健康

家庭，学校，教师，社会都来关心小学生的交友活动，帮助他们建立健康，积极，活泼，团结，平等的同伴关系，帮助他们建立良好的正式及非正式组织，引导他们做健康，有意义的活动。脱离组织远。。。。。。

浅谈如何矫治小学生的嫉妒心理

损人不利己的行为竟然会出现在这么小的学生身上，这到底是种什么心理，课后，思索这个问题。 小学生的好胜。。。教师可以多组织学生参加各种课内外的学习，文体，交游，参观等活动。。。。。。

新课程理念下小学生心理问题分析及疏导之浅。。

鼓励这类学生培养自己的兴趣爱好，多参加各项有益的活动：如郊游，游泳，双休去市内各旅游景点游玩，参加各种社区活动等等，劳逸结合，不仅缓解了心理紧张度，还开阔了视野，培养了社会活。。。。。。

2、如何正确看待小学生心理健康问题

序号：34 姓名：许振椿 科目：心理健康教育

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验有很多不足之处，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

今天听了莫主任讲的心理健康教育，我简单的作一下总结：

小学生常见的心理健康问题有一下几类型：

一、自我类型问题：自卑、自主性差、自我中心。

二、学习类型问题：厌学、注意力不集中、学习障碍、学习方法不当。

三、情绪类型问题；焦虑、恐惧、抑郁、强迫。

四、人际类型问题：亲子关系、师生关系、同伴关系（自我中心，不合群）。

五、行为类型问题：说谎、攻击性行为、网络成瘾、偷窃。

六、其他类型问题：适应不良、青春期、耐挫折。

小学生心理障碍的主要成因：小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是内因和外因综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因：

1、身心成长的失衡。

2、家庭教育的误区。

3、学校教育的误区。

4、社会环境的影响。

小学生心理问题的表现：

1、学习焦虑。

2、人际交往焦虑。

3、自责倾向。

4、挫折感。

一、加强教师学习，提高教师心理素质

要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师心理素质，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔，用平等、和谐的爱与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的思想感。教师还要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中去。

二、建立新型、平等、和谐的师生关系，真诚理解，铸就学生成长

对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓新，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展，因材施教，让每一位学生都能得到发展。平等和谐的师生关系，有益于营造班级良好的心理氛围。

三、尊重每一个学生，赏识每一个学生

尊重每一个学生，教师首先要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题。班级群体中存在差异是正常的现象，在小学传统的教育、教学、管理是把所有的机会集中给少数好学生，在培养了一批好学生的同时，也使学生之间的差距越拉越大，教师要学会赞赏每一个学生，努力去发现学生身上的闪光点，以情感人，以理激志，赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣、爱好和专长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，以培养小学生的健全人格。

四、倾注爱的教育，潜移默化地感化学生；倾注爱的教育，鼓励学生自我超越。

五、学会宽容学生，给学生的心灵一份纯净

莫主任讲心理健康教育的途径有：心理健康教育活动、心理咨询和心理辅导、课外活动等等。我们教师要教学中要应用和实践！

我个人认为要让孩子远离心理问题，关键还是在父母。家长应有意识地为子女提供与同伴交往的条件。同时，让孩子多参加体育活动，激发孩子的活力，形成健康向上的心态。

3、小学生心理健康方面的知识

或许能帮到你哦

德阳外国语小学心理健康讲座之：

（一）擅于倾听

很久很久以前，有一个蒙古的部落使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这部落大使不厚道，同时出一道题目给皇帝：这三个金人哪个最有价值？

皇帝想了许多的办法，请来全国最好的珠宝匠检查那个金色小人，称重量，看做工，所有测量办法的结果都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草分别插入三个金人的耳朵眼……

插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。

这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。

（二）别盯着杯子

一次，我们几位同学去拜访大学时的老师。老师问我们生活得怎么样。一句话勾出了大家的满腹牢骚，大家纷纷诉说着生活的不如意：工作压力大呀，生活烦恼多呀，做生意的商战不顺呀，当官的仕途受阻呀……一时间，大家仿佛都成了上帝的弃儿。

老师笑而不语，从房间里拿出许许多多的杯子，摆在茶几上。这些杯子各式各样，有瓷器的，有玻璃的，有塑料的，有的杯子看起来高贵典雅，有的杯子看起来简陋低廉……老师说：“都是我的学生，我就不把你们当客人看待了。你们要是渴了，自己倒水喝吧。”

我们说得已经口干舌燥了，便纷纷拿了自己中意的杯子倒水喝。等我们手里都端了一杯水时，老师讲话了，他指着茶几上剩下的杯子说：“大家有没有发现，你们挑选去的杯子都是最好看最别致的杯子，而像这些塑料杯就没有人选中它。”我们并不觉得奇怪，谁都希望手里拿着的是一只好看的杯子。

老师说：“这就是你们烦恼的根源。大家需要的是水，而不是杯子，但我们有意无意地会去选用好的杯子。这就如我们的生活——如果生活是水的话，那么，工作、金钱、地位这些东西就是杯子，它们只是我们用来盛起生活之水的工具。杯子的好坏，并不能影响水的质量，如果将心思花在杯子上，你哪有心情去品尝水的苦甜，这不是自寻烦恼吗？

（三）表演大师

有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：

“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”

“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”

“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”

人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。

4、有关心理的论文？

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

5、论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a。提出-论点；

b。分析问题-论据和论证；

c。解决问题-论证与步骤；

d。结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

5、浅谈小学生常见的几种心理现象及对策

内容摘要：现在的孩子或多或少存在着一些问题，这是由当今的社会形式、家长的溺爱造成的。学校开展心理健康教育，要树立现代的儿童观和教育观、促进小学生健康人格的形成；要创设和谐的教育环境，促进小学生的心理健康成长；要将心理健康教育渗透于小学生日常生活中，促进小学生形成良好的心理品质；要开展心理辅导；家园要密切配合，巩固发展小学生的健康心理。

关键词：自我中心 自私利已 同情心 学校教育 家庭教育

当今世界风云变幻，国际竞争日趋激烈。世界范围内各种思想文化相互激荡，已不可避免地影响着我们及我们的下一代。随着我国经济的战略性调整和改革开放的不断深入，人们的思想观念不断更新。孩子们在充分享受现代文明所带来的无限美丽的同时，也不得不忍受着心理健康的恶化。严实的铁门使孩子们失去了自由的活动空间，电脑时代的到来，使部分孩子沉浸于虚拟的时代之中而不能自拔，“麦当劳”、“肯德基”潮涌而来，使孩子们越来越热衷时毫无营养价值的速成食品。处于成长关键的小学生面临着太多的压力和太少的理解，他们被过早地烙上了社会的印迹，纯朴、天真的心灵被抹上了一层阴影，一方面，他们冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，一方面他们又自卑、自恋、害怕挫折、缺少毅力。

当我们静心审视这一切的时候，我们不禁发出阵阵的颤栗，做为未来主人的孩子们，他们在想些什么，他们那日渐敏感的心在思考着什么？如果，教育者还一如既往地把目光定格在孩子的分数上，而忽视他们的心理健康，忽视其潜能的开发，忽视全面素质的培养，那么我们给予孩子的将不是理智的爱。所以作为家长、教育者和每个小学生都必须掌握一定的相关知识，提高对问题的敏感性和辨别能力，及早发现不良心理，采取有效的措施进行教育、调节，以免问题严重化和不良事件的发生。

一、 小学生常见心理现象

（一）自我中心

现今独生子女已是普遍，从当前独生子女的现状来看，几乎都是家庭的宠儿，是由祖父母、。外祖父母、。父母用全部精力供养起来的“小皇帝”。在娇惯宠爱的家庭环境中培育出来的孩子，往往都较易形成以自我为中心不良性格。这种孩子因为骄横任性、自私自利、自命不凡、受不得一点委屈、处处不能吃亏、事事需占上风、不尊重他人、无团结友爱精神，对自己不善进行自我分析和自我批评，所以在小伙伴中是不受欢迎的，长大了到社会上也是个孤家寡人，别人对他必然是疏而远之，只能独来独往、难交亲密友伴。

分析该学生就属于典型的自我中心者，这种自我中心危害很大，它会蒙闭孩子的双眼，会让孩子无法看得更远，严重者会导致矛盾的恶化，具有攻击性。

（二）自私利已

在现今经济的冲击下，人们更看重实惠和物质利益，这种心态通过家长的和社会传媒的作用影响着我们的孩子，使一些孩子把享受、金钱放在首位，他们做事从不考虑别人的需要，总把别人当作自己的对手，看到别人有困难，不愿伸手援助，还暗自得意，心里等着看别人的笑话。

六年级某位同学平时成绩不错，学习也很用功，可从不愿帮助别人，老师有意安排他和一个成绩一般的孩子同坐，希望在学习上能帮助后进生，可他总是敷衍了事，同学来问他题目，他显出一副不耐烦的样子。有一次，同学打电话问他索要一些关于数学方面的复习题，可电话里他很干脆地拒绝了他，说他要用。

分析该生的行为，我们认为随着社会现代化的不断进步程，高度分工的时代不需要人们什么都亲自掌握，现代人必须学会与他人合作，必须学会与人相处，只有从内心深处尊重他人、理解他人，这样才能在现代社会更好地生存，像上面的那位同学不愿帮助别人，什么也不愿与别人分享，长此以往将会失去朋友，别人也不愿与他沟通，有什么复习资料自然也不会与他共享，他当然也不会取得更大的进步。

（三）缺乏同情心

同情心是保证人与人交往的感情基础。孔子说：“恻隐之心，人皆有之”，当他人遭遇不幸时，我们总是感到十分伤感。心理学认为同情是由真实或想象中的他人情绪、情感状态所引起的与之一致的情绪或情感体验，是一种替代性的情绪反应能力。它使我们有能力置身于他人境地，与之同哀乐、同甘苦。可我们身边的部分孩子就十分缺乏同情心。

六年级的两位同学总是让老师和同学头疼，因为他们总是在别人犯错批评的时候幸灾乐祸，体育课上有一女同学在参加跑步时摔了一跤，脸上擦破了一块，同学们都围上去表示安慰，可他们却哈哈大笑，还一个劲地说：“活该。”

二、 小学生常见心理问题的对策

（一） 学校应采取的对策

1`、采取心理辅导的方式为学生提供全面的帮助

学生的心理素质是以集体心理为中介而内化发展的，所以，班主任要根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育，着力培养良好的班级气氛，使学生建立平等和谐的人际关系。

2、 教师应该正确引导好小学生的心理健康意识

小学生在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，这样，才能更好地培养学生多种多样的兴趣和爱好，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于形成并长期保持积极乐观的心态。

教师还得教会小学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法，如：①学会放松。知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。②与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子收益。③学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。

（二） 家庭应采取的对策

1、长应积极配合学校心理健康教育

首先，家庭教育要重视培养孩子美好的心灵、幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。

其次，要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要给予重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。

最后，宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过宽或过严。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则陷于寡爱。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，尊定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

2、父母要树立正确的教育观，用科学的方法指导子女的成长

由于传统教育观的长期影响，我们的父母不具备系统的教育子女的理论知识，教育方法不适应孩子的发展规律。

6、小学六年级心理征文

观《小孩不笨》有感

我们是温室中的花朵，但我们有着拥抱大地的双手；我们是荷叶下的红莲，但我们有着吮吸阳光的冲动；我们是嗷嗷待哺的幼狮，但我们有着仰天长嘶的气魄。

听妈妈的话，会得到无尽的爱。不听妈妈的话，会得到冰冷的铁窗。在《小孩不笨》这片电影中围绕着这个不合理的说法，主要描写了三个主人公：文彬，国彬，Terry之间与家长发生的事。

Terry家境很好，从小娇生惯养。要风得雨。但正是因为从小太依赖于父母。Terry连日常生活都要靠女佣来打理。后来经过一次绑架后，Terry也意识到光靠别人是不行的。听大人的话，会变得没有主见，要勇敢地在人生的岔路口抉择。

国彬是一个擅长画画的孩子。不过他成绩却总是挂满红灯。当国彬的妈妈不幸患上血癌时，国彬也长大了。他知道只要有一技之长，再加上努力地奋斗，即使是一块石头，它也会有用途。

文福家境十分贫苦，因此从小就具备了吃苦耐劳的精神。文福很讲义气，当朋友遇难时总会出手相救。在EM3的教学环境中，经过老师的一席话，他发现一时的不顺是会过去的，天下不会有永远混然不清的东西。

经过一连串发生的故事，这三人都明白了许多道理。最重要的是，他们都知道了人生的真谛。

我们是父母的宝贝，但父母不能主宰我们的生活。我们有自己的蓝天，有自己的梦想。在父母的庇护下长大的孩子不会有出息。就像整日呆在鸟巢的雏鹰，及使它长大了，它也不会飞。

我们的梦，要自己做。我们的蓝天，要自己画。我们的道路，要自己开创。

我们飞翔，因为我们正热爱。我们沉寂，因为我们被覆盖。我们渴望抉择，渴望一双有力的臂弯，托起，然后，前进。

我们很笨，但我们不会笨到在生命的终点还不知道起点在什么时候开始。

我们不笨，但我们不会聪明到在生命的每一个岔口都能做出正确的决定。

7、心里小论文怎么写？

《教你写心理小论文》 文：章莉

学生心理小论文的写作内容（1）

什么是心理？

在学生心理小论文的写作中“心理”泛指人的一切内心活动。

包括：感觉、记忆、想象、思维、情绪、性格、情感、个性……

学生心理小论文的写作内容（2）

好奇心、注意力、记忆力、想象力……紧张、焦虑、渴求、后悔、高兴、悲伤……镇定、勇敢、畏缩、从容……建立兴趣、树立信心、改变情绪、人际交往、陶冶情感、磨炼意志……

学生心理小论文的写作原则（1）

真实：讲真实的故事；谈真实的感受；做真实的调查；记真实的实验；搞真实的研究

科学：用科学的眼光看待心理；用科学的方法指导实验；用科学的问题进行调查；用科学的技术分析统计

规范：内容选择要规范；研究过程要规范；写作格式要规范

独特：写独特的心理感受；写独特的心理变化；写独特行为背后的心理；写行为背后的独特心理

学生心理小论文的写作方法（1）

心理日记的写作：突出对人的心理活动过程的描述。

是一天或每天对于所遇到的和所做的事情的内在体验的记录。可以是所见、所闻、所说、所做的感受。

例：妈妈的笑

孩子用心观察，记录了妈妈在一天里的笑。虽然只是观察妈妈情绪体验的简单记录，却给了我们很多启发。

10点23分：我看见妈妈买菜回来，就赶快帮妈妈把菜拿进厨房，妈妈笑了，还跟我说了“谢谢！”

18点5分：爸爸在吃饭的时候，告诉妈妈可能要出差，妈妈先皱着眉头，后来听爸爸说可以带家里人一起去，妈妈笑着跟我说：“我们一家还没有一起出去旅游呢！”

……

例：成长不烦恼 逸仙小学 赵力惟

有一次，我和妈妈坐52路公共汽车回家，本应该投2元，可我为了省钱，只投了1元，被司机发现了，我硬说自己投了2元。从此，我不敢想这件事，一想起来就觉得自己是个品性不好的孩子，我也不敢坐52路车，因为我害怕遇到那个死机，后来，我甚至害怕所有的公交司机。这件事，让我的心灵蒙上了阴影。

自我剖析：小孩子做了这种事情，都希望司机和妈妈好好跟自己讲清道理，不要总是发火。我自己认为这不完全是一种不道德的行为，因为我只投一个硬币是为了省钱，当时并没有想到道德的问题。司机发现后，我心理十分紧张，不敢说出事实。后来，听妈妈讲出这些道理，经过自己的思考，我都明白了，以后类似的事情也不会再发生了。这么一分析，我心里这块放不下的石头总算落地了，现在我既能说出这件事，也能坦然地坐52路车。

学生心理小论文的写作方法（2）

心理小实验的写作

为了验证某种关于心理问题的理论或假设而进行的某种活动。

1、实验目的

2、实验对象及时间

3、实验假设

4、实验措施

5、实验结果分析

6、实验结论

7、参考书目

例：小学高年级学生的烦恼 樱花小学 王夏妍

调查目的：

了解小学高年级学生的烦恼，并找出原因，为开展“如何解决高年级学生的烦恼”这一课题做准备。

二、调查时间：2001年5月

三、调查范围：樱花小学六年级学生，共100人。

调查结果：

1？家长望子成龙心切，逼得很紧，如双休日从星期六至星期天都要外出上补习班，搞得我们高年级学生很烦、很紧张。

2？父母亲很娇宠自己的孩子，什么都包办，让同学们感到没有自由。烦！

3？有些父母之间合不来，经常吵架，甚至打架，让孩子安不下心来学习，头脑很烦、很乱。

4？有些人害怕与好朋友闹矛盾，担心事后朋友不跟他玩了，真烦心。

5？老师会让同学们每天写一篇日记，同学们都觉得没什么可写的，感到很烦恼。

6？有些同学一到考试便头痛，怕考试考不好，烦。

7？临近毕业，担心自己考不上理想的中学。

原因分析：

1？来自家庭的因素有的家庭没有给同学们一个良好的学习空间，家庭琐事影响了学生的学习情绪。

2？来自学校的因素随着年级的增长，面临升学问题，学生间的竞争意识越来越强，学习压力每日剧增，让同学们喘不过气来。

3？自身的问题

有少部分同学的心理素质有待加强，这对于塑造一个健康优秀的跨世纪人才十分重要。

讨论：

通过这次的调查，我发现高年级的同学不轻松，面对升学的压力以及家长们的望子成龙的心态，同学们的紧张情绪渐增，有的同学还没有调整好自己的心态来适应现在的环境，所以会烦恼。我认为作为跨世纪的青少年，首先应该培养自身良好的心理素质，才能在将来竞争激烈的社会中占一席之地。

学生心理小论文的写作方法（3）

心理小研究的写作

1、研究目的

2、研究时间

3、研究对象及方法

4、研究结果

5、研究结果分析

6、研究和建议

7、参考书目