如何对待心理有问题的教师？教师面试问题及解答：当好一个班主任需要具备哪些素质

导读：本文主要探讨了心理有问题的教师应该如何处理，以及教师面试中常见的问题及解答。文章首先介绍了心理有问题的教师应该受到怎样的对待，其次讨论了教师应该具备的素质和应该注意的问题，包括压力、职业生涯、职业倦怠等方面。文章列举了教师可能面临的问题类型，并提供了相应的解决方案或建议。如下为有关如何对待心理有问题的教师？教师面试问题及解答：当好一个班主任需要具备哪些素质的文章内容，供大家参考。

1、如何对待心理有问题的教师？

您好。从你的文字描述中，有两个没有说清楚。第一，这位30多岁的男教师在学校是对大多数人都是如此，还是仅仅对你如此多疑？这位老师的多疑的行为有无泛化？比如对学生、对领导、对家长？对家人？对工作？对生活？对第二，如果这位老师只是针对你，那么你和这位男教师之前有无一些过节。

如果第一点成立，那么，这位男教师的人格上多少是有些缺陷的，一般人格有缺陷的人是比较难修正的。那么你应对的方法以回避为主。减少正面接触。这类人会有一定的危险，你要善于保护自己的权利。如果这位老师的行为已经泛化，学校应该给予高度重视积极向有关部门反映，保护学校利益。

如果是第二点，那么你需要好好想想自己是不是有过错，如果曾经是自己的问题而让对方的利益受到一定的伤害，你可以选择真诚的向他表白。将来还是同事，为了让两个人将来的工作都能愉悦些，先向对方迈一步是很值得我们做的。事后，他也会从心底里对你尊重的。

生活中总会有些小的插曲，你积极面对，就会获得成长。希望我的问题对您有帮助。

2、教师面试问题及解答：当好一个班主任需要具备哪些素质

当好一个班主任需具备的素养可概括为以下几方面：

（1）、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

（2）、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

（3）、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。

此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。

（4）、健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。

或

（一）、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生；

（二）、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识；社交技巧和学习技巧；生活常识；

（三）、熟练的基本技能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维能力等

3、请教心理老师一个问题？

这些问题你都说得很清楚了。

你的女朋友说你写一些心情写得很幼稚，那你肯定不仅仅是这件事上表现得幼稚，因此按你女朋友的标准来衡量你，你就是处处都幼稚。而你就很想成熟起来，于是你想表现得成熟，而就像是玩一场游戏，很没得意义。

你冷静下来好好想想，你觉一个人要成熟起来有那么快吗？不经历漫长的风雨和一些刻骨铭心的事情，不经过岁月的洗礼与青春的沐浴能成熟起来吗？你告诉你女朋友别老想着跟别人比这比那，你要做真正的自已，如果你女朋友总要你像某某人一样活着，你就告诉她：“你那么喜欢这样的人，你去找这样的人好了，我就是我，我不可能做一个不适合我的自已，老要我学别人的话，我将既不像别人，甚至自已都会不像自已，到时真的成了四不像。”相信，她不会再要你这样那样了。

4、谈谈教师存在哪些心理健康问题

第一，压力的问题。

第二，职业生涯、转型问题。

第三，职业倦怠问题。

第四，职业适应，职业能力问题。

第五，面对学生的人际关系问题。

第六，教学质量问题。

第七，家庭压力、个人因素等问题。

第八，个人能力与教学发展无法适配的问题。 教师的心理问题大致可以分为六类：

1．适应不良

适应不良也就是个人与环境不能取得协调一致。教师的适应不良主要表现在：对工作环境的不满；人际关系紧张，情绪波动大等。

2．职业心理问题

职业心理问题主要包括职业观念问题和职业行为问题。教师的职业行为问题分为五类：怨职型；自我型、异常型、暴戾型和不良型。教师的职业观念问题包括：情绪型、无奈型、动摇型和离职型。

3．人际交往问题

教师常见的人际交往心理障碍有：封闭心理、自卑心理、自傲心理、嫉妒心理、孤僻心理、猜疑心理等。

4．人格障碍与人格缺陷

人格障碍又称病态人格，指明显偏离正常人格并与他人和社会相悖的一种持久和牢固的适应不良的情绪和行为反应方式。人格缺陷是介于正常人格与人格障碍之间的一种人格状态，可以说是人格发展的不良倾向。教师的人格问题更多地属于人格缺陷。

5．心身疾病

心身疾病又叫心理生理疾病。它是指与心理、社会因素关系密切的躯体疾病。教师常见的心身疾病有冠心病、原发性高血压、消化性溃疡病、紧张性头痛和偏头痛等。

6。 神经症

神经症是一种由于心理因素造成的常见病。一般没有任何可以查明的器质性病变，但又确实有心理异常的表现。神经症一般类型有：神经衰弱、强迫症、焦虑症、疑病症、恐怖症、抑郁症、癔症等。神经症在社会群体中广泛存在，教师身上的神经症主要表现为强迫症、焦虑症及神经衰弱等。

5、新人入职的六个建议是什么

1牢记人名：

尽可能在一个人独处时，随时记下你所遇到的人的姓名和头衔。下回你再遇到他们时，直接叫出他们的名字不但能够取悦对方，还有助于你建立良好的人际关系。注意听别人怎么称呼他人。例如，同事们是否彼此只叫名字？称呼主管时要不要冠上职称？

2学习公司的文化

公司跟人一样，有它独特鲜明的性格。每一家公司自有它的一套价值制度、可接受与不可接受的行为模式、奖惩办法、好恶、令人崇拜的人物、与为人不知的事情。所以在你准备大展长才之前，不能不对公司的文化与性格有所了解。当然，公司也有其负面的方面。不久，你将会听到、看到——无论你喜不喜欢——公司同事的罗曼史、能力平平的秘书、会议室理的尔虞我诈、办公室里的政治以及主管想在中国创作销售金字塔的秘密心愿。诸如此类的背后组织将逐渐在你眼前、耳边出现。建议你不妨接受这些信息，从中学习吸取教训，但是个人不要介入（你也许比较希望以质疑态度莱看待这些事情）。如果你能跟公司这些背后信息保持距离，就能够洁身自重，保全个人声誉，当然也能够保住饭碗。

3谨慎行事

不要期待在开始的几星期就击出全垒打。你要眼观四面、耳听八方，有选择性地问问题，并且尽量做一个倾听者。保持亲切有礼的态度总是对的，但是不要在初次与人认识后，就勉强去发展密切的友谊关系。不要轻易向人吐露心事，也别随便坦述内心深处的想法，一般人对这种行为通常会产生负面的反应，继而对你起疑心。而一个对你私人问题知之甚祥的主管，虽然内心同情你，却不放心让你多负责任——如此将对你的升迁机会有所影响。

4 跟主管建立融洽的关系

试图领会你的主管要的是什么。他喜欢简单明了的说明，还是喜欢长篇大论的解释？他喜欢你巨细无遗地报告所有问题，还是只听重点？他很在乎守时与工作有没有如期完成吗？他是早上比较亲切还是下午？了解主管的“做事模式”和特别嗜好，可使你成为主管心目中的得力助手。

5话到嘴边留半句

《祈祷书》上有一句祷词：“让我的口舌远离中伤诽谤的话语。”这句祷告语也非常适用于工作场所。当你还在念大学时，你可以大肆抨击教授、校园的行政人员，可是一进入公司，若对你的主管口出恶言，可能会让你的事业毁于一旦。而议论同事是非也是不好的行为。

6不要好高骛远

你对新工作的兴奋与憧憬，可能很快就会被愤怒、厌烦的情绪所替代。这是司空见怪的事情。毕竟，新的工作已经改变了你原来舒适的生活方式。有了工作以后，私人时间变少了，日常的生活步调也跟着变得难以控制。当你觉得怀才不遇时，也许你正处于缺乏安全感与对自我不肯定的状况。面对这段自我要求高的时期，你对自我本身以及将来应有切合实际的期望。由于是一个新人，你可能被分派给最不好的任务，被要求花更长的时间工作，甚至你领的薪水还很低。实际上，所有的专业领域都会有新人，因而这种情况不能算是要求过分或者不公平。实习的这段期间可训练你快速成长，以此为基础，你将拓展灿烂耀眼的事业生涯。

6、如何解决教师职业倦怠问题？

当教师的时间长了，许多人大概都有这样一些感觉：从教之初的豪情壮志逐渐消失了，桃李满天下的希冀淡漠了，安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了；原先可爱的学生似乎都变得令人生厌；走进课堂的神圣感没了，无奈当老师的感觉却增强了。实际上，在教育教学工作中，中小学教师不断经历着身心疲惫、心力交瘁的感觉，不断感受到工作热情的减退以及自我评价的降低。这就是人们常说的教师职业倦怠的表现。尤其一些边远地区的老师，干得最累，拿得最少，成就感最低。在这种环境下的老师因自身素质差，缺乏人才引领，没有活力，又看不到希望，自然产生职业倦怠。

教师的信念和职业理想是教师在压力下维持心理健康的重要保证。有人曾比喻，对某一事业的信念和理想是职业倦怠的最好解毒剂。坚定正确的教育观念和积极的教师信念，培养对学生无私理智的爱与宽容精神，对防止教师职业倦怠是至关重要的。不管当初是否因为职业性的或是理想的原因而进入教师工作的，但若干年后，有的人不愿当老师，有的人却爱上教育工作。因为爱，所以执着 一个人若是能够选择自己最乐意做的事情，然后倾情投入，不但能够做出属于自己的最好成就，而且也将过得幸福快乐。

矢志教育人生，提供让学生回味一生的优质教育，是我的教育理想。我认为，教育虔诚第一，教育艺术第二，教师应该带着爱工作。在各种场合，我毫不掩饰对数学、对教育的由衷热爱。什么是热爱，一个名师说得好，那就是：作为一个科任老师，讲到教育，讲到学生，讲到你教的学科，你的眼睛会发亮。有教育理想和信念的老师，追求教育的高度与品位。人的一生如果能遇上一两个好老师，那是莫大的幸福，要给学生一种幸运感；通过教科研给工作以新意，时常聆听自己教育生命成长拔节的声音，给自己一种成就感。

2、调整心态

教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官相比，也不能与富商相比。教师的收入和地位仍然不是很如意，老师的工作不是社会全部人能理解，工作生活之中有烦恼、悲伤，有失落、有痛苦，这些暂时现象你必须接受，因为你抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下能改变得到。如果一味地沉溺于抱怨和啰嗦之中，永远都是没有什么快乐可言的。要像魏书生一样做个大度豁达的人，遇到烦恼的事情放开点，不要抱怨自己的运气不佳，境遇太差，把成败归咎于客观条件，而忽视了主观能动性。

采取积极的态度和措施，学会情绪疏导。教师的职业烦琐、细腻，只要肯做就无休无止，有做不完的事，讲不完的课，教不完的学生。一个人长时间地投入在一个工作中，把压力重重地压在自己两肩而不堪重负。要想抛开压力，最好就是找点自己感兴趣的事情去做，可以为文，可以做事，可以读书，可以锻炼，可以活泼一点，可以朴素一点，总之挖掘出自身潜能，辉闪自己长处，心生自豪，心生荣耀，心生自强，在成功中你又有什么可能倦怠呢。

3、调整目标

树立对教师角色的合理期望。每个教师在自己的工作过程中，总是按照自己的理想、按照自己的意愿，努力想让自己工作干得出色，但结果并不总随人愿，所以无论结果如何，只要我们努力过，对自己和他人都问心无愧，又何必自寻烦恼？因此学会对自己的能力、知识水平做出一个较为客观的评价，适当降低成就欲和期待值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅，退一步海阔天空，这难道不好吗？

4、提高耐压能力

正确认识和驾驭压力。 世界上的事情总是会有些说不清道不明或不尽如人意的地方，但为了给人生航程清淤导航，为了缓解心理压力，使自己有一个良好的心态，作为教师，您不妨学会理性的妥协。

提升耐压能力。职业倦怠首先是源于自己所遇到的压力，故作为教师本人，应努力提高自己的耐压能力，一个具有自信和耐压能力强的人是不容易倦怠的。我们需要以开放的态度来学习新的策略以便应对将来可能遇到的压力，培养良好的个体素质。

5、寄情教学工作

在投身教育变革的实践中，必将带来种种困惑，困惑带来教研话题，教研促进教学、成就名师，不断提升职业境界。而专家型教师与教书匠拥有不同的工作质量和生活质量。

坚持教学反思。

叶澜老师说：写一辈子教案成不了名师，但坚持写三年教学反思，则可能成为名师，身边不少名师将做读书笔记，记工作日志（教后记），写教学随笔成为每日的工作习惯。

坚持论文写作。

写文章是一般教师到名师不可或缺的关卡，离不开我们的大脑与双手，一线教师的写作不应该仅仅为功利目的，更重要的应一种积累、一种提升，一种充实。