孩子厌学心理辅导有什么好的方法？关于初中生有哪些有效的心理教育措施？

导读：本文介绍了如何应对孩子进入青春叛逆期，以及提供一些心理教育措施。在青春叛逆期，孩子面临成长压力、学习压力和未来步入社会的压力，容易产生焦虑和恐惧心理，表现为做事浮躁、和家长顶嘴、甚至吵架，有的还会与家长动手打骂。家长应对孩子的叛逆期，可以通过激励法、亲近法、培养共同爱好、以及心理咨询师的交流技巧来帮助孩子顺利度过这个阶段。如下为有关孩子厌学心理辅导有什么好的方法？关于初中生有哪些有效的心理教育措施？的文章内容，供大家参考。

1、孩子厌学心理辅导 有什么好的方法？

1。 孩子成长一般有三个叛逆期，不同阶段的叛逆期，有不同的性格发展、心理和生理发育特点，家长应对的方法也各不相同。一般2-3岁时，会出现第一个叛逆期，称“宝宝叛逆期”。另一个是6-8岁时，经历第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。最后12-18岁时，是第三个叛逆期，这是家长感受最明显、最深刻的“青春叛逆期”。

2。青春叛逆期这个阶段，由于孩子的表现格外明显，所以家长的反应也相对比较激烈。因为孩子在这个阶段面临成长压力，学习压力、以及对未来步入社会的压力，十分容易产生焦虑和恐惧心理，开始出现比较明显的做事浮躁、和家长顶嘴甚至吵架，有的还会与家长动手打骂，也属这个阶段的孩子最不好管教，最容易出现问题，有的问题会随着孩子带到社会，也有的会形成不良的性格伴随一生。 3。之后在咨询老师的时候，才明白了“孩子叛逆期”的起因和演变过程，以及如何应对和引导孩子顺利度过叛逆期的方法。也多亏了遇见这么一位好老师，使孩子逐渐改变了对我们的看法、改变了对学习、对社会的看法，主动静下心来读书、学习，跟我们平平和和的沟通交流了。也是在老师那里得知，孩子的初中和高中阶段，正处于青春叛逆期阶段，很容易出现后来我孩子的那种叛逆的情况；老师帮助我一点点的分析原因，教我快速有效改变孩子的办法，才让我孩子赶在中考前，完成自己的蜕变！

2、关于初中生有哪些有效的心理教育措施？

对于初中学生我个人认为有以下几种方法：

1、激励法：初中学生从生理和心理上来讲，还处于未成年人，在平时的教育中，多实行激励法，比如：表扬、奖励、承诺、赞美、选班干部等等的方法，有很好的效果。

2、亲近法：有时间多和学生谈话沟通，不一定非得谈正式的话题，谈谈生活，或者也可以和学生谈谈曾经老师上学时候的经历之类的话题，在学生的心理上可以产生亲近感，从而可以通过这种影响力来达到教育学生的目的。

3、培养和学生共同的爱好：平时多给自己充电，多培养一些特长或者爱好，当有一天你的学生谈论《悲惨世界》的时候，你也可以和他们侃侃而谈，打球的时候，你一样很棒，无形中在学生心中认为你和他们是同行，从心理上有了共同的语言，以次可以达到教育的目的。 以上这些方法不知道是否能帮助你，我也是一名教师，这些是我在平时的教育中所归纳总出来的。

3、心理咨询的交流技巧？？？？？？

心理咨询师的交流技巧，涵盖以下几方面：

1，在初诊阶段时能形成初步印象、理解求助者的心理问题，谈话法、产品分析法等手段和技巧。为达此目的应掌握观察、

2．能即时进行自我平衡，在受到求助者不良情绪感染后，能在最短时间内，重新使自己的心态恢复平静。

3，能在平等交谈中，启发求助者进行正确的独立思考。

4．有灵活性，随时转变咨询方式，以克服求助者的阻抗和掩饰。

5．有把握谈话内容和谈话方向的能力，从而达到了解求助者内心世界的目的，其中包括：在最短时间内，了解求助者感到困惑的处境或事件；问题出现的时间及其发展变化等；能适时地、机敏地提出问题，发现求助者不自觉的掩饰和阻抗，引导他们逐步认识内心深处的症结；设计一些相应的方法来矫正某些不良行为，适时地向求助者进行某些解释，等等。

4、如何加强小学生的心理健康教育？

小学生心理健康教育主要通过学校、家庭和社会教育三条途径和方法进行：

1、学校心理健康教育的途径和方法。

（1）团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作更加专业化，教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。小学生心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。

（3）个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生。个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。

（4）加强学科与心理健康教育的联系。在学科教育的同时尽可能渗透一些有关心理健康教育的内容，让学生用健康的心态去学习文化知识，这样的学习效率会事半功倍。

（5）自信心理的培养。教学中可以让学生以名人为榜样认识自我，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力，一定获得成功。让学生在锻炼中挑战自我培养自信，实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好。老师一句鼓励的话语甚至一个微笑，一个动作，可能使一个落后的学生走出自卑的阴影，树立起自信心，从而改变一生。接纳学生，尊重学生，以学生为本，是心育成功的关键。学生在锻炼中不断增强自信心理。每当学生遇到挫折时，教师耐心地给他们讲清做任何事情都要有成功和失败两种心理准备，失败了要认真吸取教训，继续努力，总有一天会成功的。

2、指导家庭对小学生进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校来做是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，学校应坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。主要建议如下：

（1）幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。

（2）要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子。鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。

（3）宽容与约束都重要。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。学校提倡多鼓励、表扬学生。家长要明白这样的道理，孩子快乐的性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

（4）亲近大自然，接触社会生活。学校组织的学生社会实践和郊游是集体活动，不能替代学生个体的社会活动，家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下草地上，晒太阳，弄一身泥，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。

3、开辟有利于小学生心理健康的社区“关心”教育网络。

整个社会区是学生成长的大环境。学生健康心理的形成，有赖于学校教育，有赖于教师培养，同时也有赖于社区的环境及家庭的氛围。要努力推行“以学校教育为主，家庭、社会共同参与”的方法，让学生在家庭、社会、学校中接受一致的教育，形成一致的健康心理。充分发挥社区的力量，向家长、学生宣传正面的心理健康的知识和教育，尽力保障学生的心理在社会环境、家庭环境和学校环境中得到健康的发展。努力形成学校、社区、家庭三结合教育网络，共同关注小学生的心理问题，共同关心小学生的心理健康发展。

5、如何正确引导青少年的心理健康教育

青少年由于处在心理由幼稚向成熟过渡阶段，生理虽然成熟了，但心智仍未成熟。同时也进入了“接近异性期”，开始对异性产生好奇心理，关注异性。青春期自我意识开始增强，开始关注“我怎么样？”“我是什么样的？”他们很在意别人的评价和尊重。在这个阶段，青少年们有许多烦恼，情绪波动大，变化快，容易被激惹。

如果详细说怎样引导青少年，做好心理健康工作，一会半会讲不完。为此，我简述关键的几点吧。

无论是家长还是老师对青少年教育应该注意以下几点：

像对待好朋友似的给予尊重，理解。遇事尽量以商量的口吻于他们沟通，避免强制、命令性的口吻，避免让他们觉得被小看，被瞧不起。沟通时要把他们当成大人，但心里仍记得他们心智尚幼稚。

杜绝打骂他们的行为，这样的结果往往事与愿违，把“小毛驴”激怒，不“玩活儿”。

不要认为他们生理成熟了，就应该懂事了，自立了：其实有许多事情老师和家长从来没有好好地教过他们。比如：抱怨青少年不知道感恩，不会劳动，那么要反思，平时有没有告诉他们什么是感恩，感恩有什么好处，可以怎样去感恩。为什么要劳动，劳动有什么好处，怎样去劳动等。

多欣赏，少批评。受传统文化的影响，中国的父母很追求完美，往往喜欢盯着孩子的缺点，想法儿给修正。其实，成功者不是让自己成为了十全十美的人，而是把优点发挥了极致。过于关注孩子的缺点，往往会让孩子自卑、焦虑、退缩，或者愤怒。经常夸奖孩子，孩子有信心，心情舒畅，才有利于更好地发挥出天分和潜力。

因为时间原因，只说到这里，希望对问者有帮助。欢迎追问。。。。。。。。。

6、心理咨询有哪几种疗法？

孟刚老师的疗法 3 （7。5%）

森田疗法 6 （15%）

一修老师的醒悟法 12 （30%）

黑溪老师的疗法 4 （10%）

雁北老师的疗法 3 （7。5%）

意象法 2 （5%）

心溪老师的疗法 4 （10%）

自我寻找方法～ 5 （12。5%）

灌药法

7、如何进行考前心理辅导

分为两大块：1 应试技巧分析与辅导。根据各科目不同要求和注意事项也不同，包括答题技巧，时间掌握等；

2 考前心理状态调整。不宜太兴奋，成就动机控制在中等水平为佳。一般考前的焦虑辅导是必须作的一个大块内容。一般越是对考生具有重大意义的考试，考生所承担的压力就越大，相应的焦虑水平也会越高。可以让考生使用缓解焦虑状态的策略，如应对考前焦虑的正向自我语言，放松法，自我暗示等。

我暂时想到的就这么多，仅代表我个人观点，希望对你能有所帮助。