心理学专业的朋友们，你为什么选择心理学？， 我相当一名心理辅导老师，我有别的专业的教师资格证书，还要

导读：本文讲述了小编选择心理学专业的原因以及成为一名心理辅导老师的过程和梦想。小编在高中时经历了数学老师的不当言行，导致对异性抗拒，最终选择了心理学专业。在学习了一年后，小编开始接受心理咨询，并成为学校心理咨询室的一名咨询师。文章呼吁大家要勇于面对自己的问题和困难，只有内心强大时才能更好地解决问题。如下为有关心理学专业的朋友们，你为什么选择心理学？， 我相当一名心理辅导老师，我有别的专业的教师资格证书，还要的文章内容，供大家参考。

1、心理学专业的朋友们，你为什么选择心理学？

有人说，学习心理学是为了助人自助。而我在当初选择心理学时，只是为了让自己走出去，不再抗拒异性。不再执着女性理发师，仅此而已。在我上高三时，发生了一件事情，我们的数学老师在我们两个班级全体学生的集体弹劾下，终于调离了我们班级。学校给我们换了新老师，原本这是一件令人兴奋的事。然而，这却成了我噩梦的开始。

我们的数学老师，是一个有点女性化的男老师，走路一扭一扭的不说，各种动作也是娘到了一定程度。有一次，上完数学课，老师就在教室里转了起来。数学老师走到我跟前，盯了我半天，大惊失色地喊道：呀，四月，你的手指居然比我的还粗。话音一出，全班同学向我投来异样的目光，然后哄堂大笑起来。

对我这样一个瘦弱的女生来讲，手指粗已是不争的事实。然而，当这个事实，被一个男老师拿来取笑时，我竟有种丢人丢到家的感觉。那时，我只想地上有个洞，然后钻进去。可是，并没有。打那之后，对于异性，我便抗拒起来。不敢对视，更不允许异性碰我。

老师或许是无心的，然而对我造成的伤害却是显而易见的。为此，高考后，我不得不选择了女生多的师范学校，为了让自己能够尽快地成为一个正常人，我选择了心理学专业。心理学的确是一个神奇的专业，在学习了一年后，做了几次心理咨询后，我所有的问题都迎刃而解。除此之外，我还成为了我们学校心理咨询室的一名咨询师。

只有内心能量足够强大时，才能直面自己的伤痛与问题。在此之前，我们能做的就是积蓄力量，让自己足够强大。因为，逃避解决不了问题。

2、我相当一名心理辅导老师，我有别的专业的教师资格证书，还要什么条件才可以呢？

那你还需要参加心理咨询师的培训和开始，成绩合格后国家才能给心理咨询师证的，这样才能去当心理辅导员。心里辅导员不比当什么小学大学老师 这个有它的独特性 要你考到相关的证书先比心里咨询师证。这个在网上应该查的到吧 当心里咨询师要考什么证书，，，考到证书以后然后自己去找相关的单位或者医院去求职 这个时候你就是一个合格的心理咨询老师了 教师资格证 跟心里咨询师不搭架的

3、我该不该去找心理辅导老师？

任何的心里问题都要自己调节，心里老师起的只是引导作用，关键还是靠自己。

我明白你不想找老师，很多人都这样的，这是正常的，

你自己调节一下吧！参加一些活动或者自己去爬爬山，高些体育活动也可以啊！这样你就没有什么心思去想别的了！

其实我觉得你自己的心里是比较健康的，因为能意识到自己心里上的毛病，这本身就说明你心里是健康的。

希望你每天都开心！多想想你身边关心你的人吧！她们一定想看到你的笑脸

别忘了要去感谢义务劳动或者进行体育运动哦

4、我的理想 老师（要讲清楚有什么原因）（有具体事例）

我的理想这个多简单啊，我们也刚学完，我也刚写完。我的理想是室内设计

开头：理想是人生旅途的一盏明灯，他是我们成功的指引，努力攀爬，才会到达山顶，取得成功（短，可略加）

结尾：也许我的理想是不是那么伟大，他是普通的。就是一名老师。但也是我以后人生中的一个目标。我坚信努力，就会成功。

中间这段可以写你梦想的萌生，然后再写你以后如果当了老师你会怎么做，比如：

1、（梦想的萌生）：真喜欢老师，他们多么伟大、慈爱，心里装着多少知识啊！慢慢地，我从喜欢老师，开始爱上老师这一行工作了。我将来要成为一名光荣的伟大教师。老师教给学生知识，教给学生做人的道理，鼓励学生努力长进，很多的明星、教授、专家和领袖，都是教师培养出来的啊。看到我们学校老师辛勤的劳动，他热情地关怀我们，和我们一起学习、劳动，老师就好像我们的父母一样啊。

（2）、我以后当了老师怎么做：如果我当上了老师，登上那三尺高的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我会把我的学生当做我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事，里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此俱寂，但余钟磬音”的寂静。让他们从一个个含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活泼乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力”；当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。像当时老师教育我们一样教育我的孩子。把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。

（3）为了梦想我现在的努力 ： 我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登……

写起这个作文很简单，这些只是例句。

在复述写这篇作文的过程：

1、开头

2、

①、写梦想的萌生 ②、如果当了xxx我会怎样做

③、朝着这个梦想，写出现在我该怎样努力

3、结尾

5、关于心理医生

饿，也不能这样说

中国目前是没有培养心理医生的机制

所以你问了跟没问没两样。因为心理医生是学习了临床医学的医生

他们进的多数是精神专科医院，也就是说多数是精神科医生

想做心理医生，就得放弃很多。但一般人都会选择精神科

心理医生出路不大。

所谓心理咨询师，不是心理医生，因为他们没医学知识

同时，这个行业需要经验，知识

所以大学心理本科毕业没人要的

当然，心理本科（非医科，医科的就进医院了）如果是教育心理学，有教师证的去做心理老师了

部分成绩好的留校了

更牛的考研等着3年后失业了。

更多的人，改行了，

那他们的工资只能按新职业来定，就不好说了。

好不容易进前50~

回答个问题留个记号~

这个是目前国内心理学的现状

珍惜生命，远离心理！

6、怎么做一个好老师

如何做一个好教师

徐子国

做教师并不是我的初衷，几年的师范学习，让我对教师有了初步的认识，并有一种想去深入体会的冲动，在上岗前的培训中，每一个人问我“为什么要做教师“，我都是同样的回答：教师是太阳底下最光辉的职业，我要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，捧着一颗心来，不带半根草去。

走上工作岗位之后，我才发现，教师就是一个职业，这个职业是国家干部，但正是这限制了我们在很多方面的言行，可以说并没有给我们带来很多的益处，它很平凡，不是像有些人说的那么伟大。只是教师这个职业有着与其他职业所不同的特点——教育性。我们的职业决定了我们要去做学生灵魂的工程师，做他们的领路人，因此我们背负了不同于其它职业的神圣使命。

为什么要做一个教师 准确地说是“主观为自己，客观为别人“。为了生存，我选择了这份工作，我做不好它就要下岗。在社会上许多人还在为了找一份属于自己的工作而四处奔波时，我不能失去它，我要珍惜它，把它做好，当今社会，竞争激烈，适者生存。一旦你不能胜任这份工作时，你就会被淘汰，这压力提醒我要做好它，并且这也是体现我个人价值的一方面。

怎样做一个好教师 用每一个行业的话来说就是要“爱岗敬业“，如果做到了这四个字，那你就会自然而然的去做好和自己工作相关的每件事。作为教师，我就会去热爱自己的事业，会去热爱自己的学生，会去热爱自己的学校，会去不断的学习，我认为应该做到以下几点：

第一，要以人为本，就是一切以学生为中心，一切为学生服务，一切以学生的目前需要和长远发展作为出发点和归宿，给学生充分的自主选择的权利和机会，充分注意到学生的层次性，多样性和独特性，把发现，培养，提高学生的优势特质，培养，强化学生的优良品质，促进学生的全面发展作为主要任务，既不能排斥后进生，也不能忽视特长生。

第二，要有成才意识，教育教学是很难靠“混“过日子的，越是想“混“的人日子越难过，就算你心态再好也很难混下去。教师的核心价值就是培养人才，只有好的师德是远远不够的。

另外，作为班主任还要做好思想教育和心理辅导，培养班干部，与同事和家长沟通，合作。

最后我们还要不断学习，不断研究，要给学生一碗水，教师自己就要有一桶水。

7、为什么做教师 心得体会

《为什么做教师》读书心得

高楼乡学校 曾晓磊

拜读完 张康桥老师的处女作《为什么做教师》，掩卷深思：这本书究竟给我带来了什么？

时代是发展的，教育是变化的，思想是流动的。一成不变的教育和布寺变革的教育是缺乏生命活力的。根据时代的特点不断调整我们的思想，改变我们的教育教学行为，发展我们的观点，我们才能真正成为教育变革的主动着。

现在，新型教师不能回避的一个问题，是市场经济对教育的制约与冲击。只要看看本书各章节的标题——“为学生做教师”、“为家长做教师”、“为学校做教师”、“为国家做教师”、“为生命做教师”，我们就能看到一种态度：教师无可避免地要融入市场经济，但又时刻不忘生命与国家的需要。虽然作者也没有解决市场经济背景下教育本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种困境中的教师指出了一种思考方向。更为重要的是，放眼社会、不忘责任、积极思考才是现代教师应有的人生姿态。因为“任何好思的教育者，都能够成为一位大众的教育哲学家。这样的教育者，也许不能名垂青史，但他一定是他自己教育实践的真正主人，一定是他自己时代中深刻的教育者”。

结合这一学期的教学情况，第一章“为学生做教师”给我的感触是最深刻的。本书让我认识到，教师的本质是为学生发展服务。教育本来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此，学校本来就应该是“首善之区”，因此，作为教师，我们必须在为学生发展服务的过程中教会孩子为别人服务。

作为教师，我们应该对许多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。比如说，当学生没有完成作业时，我们不能理解为学生偷懒，不用心，而应该理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也确实有学生是偷懒或者不用心，但是如果我们这样来理解，把问题归因于教师，教师就要不断地了解学生、鼓励学生、唤醒学生、帮助学生，这样的爱，学生更能真切地感受到，这样的教育过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，教师才能获得更好的发展，教师才能获得真正的专业幸福。

在课堂上，我们经常会发现，由于学生生气勃勃、充满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时，有的老师县表扬一些较好的，然后批评甚至训斥一两个“闹”的最凶的，像我就会说“请大家安静下来”；

或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会忘记教师的“教育”，逮到机会又“故态复萌”，教师只好又以类似的手段恢复秩序。但是如果发生这种情况时，我们换一种思考方式，认为这是学生精力十分充沛，并且把学生的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批评、威胁等。这就要求我们转变观念，不是选择满足教师的需要而是选择满足学生需要的教学。这时，教师就会对自己的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的学生、不同的篇章，选择合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，创造轻松和谐课堂氛围，让学生觉得上课就好像在做游戏一样，让他们在不知不觉中学到知识、本领。从而，通过这一过程，使教师获得更好的发展，获得真正的专业幸福。

学生是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的尊重，作为与学生的生活最接近的教师，我们要在与他们接触的过程中，重视学生的感受、需要，并且要让学生感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要教师转换自己的观念，适应现代教育的需要。

这本书带给我的是——转换思维，努力做一位让人满意的教师。