总是抱怨有心理老师不，学校老师心理问题？

导读：本文介绍了教师心理问题以及职业院校学生常见的心理问题。教师心理问题需要重视自身心理健康、学会宣泄与转移压力、学习心理学知识以及建立相应的心理干预机制。职业院校学生常见的心理问题包括社会价值观问题、家庭教育问题和学习心理问题等。如下为有关总是抱怨有心理老师不，学校老师心理问题？的文章内容，供大家参考。

1、总是抱怨有心理老师不

哈哈，作为老师最难的估计就是和家长沟通，把孩子说太好了家长觉得你敷衍，说的不好家长也不高兴。其实，只要了解家长们的心，把话说到对方心理去，就会获得认可。凯来口才有个《口才管理》课，里面有一个心连心模式特别适合你，暑期正好有个班要开，时间上很方便。最关键的是你可以长时间来这里练习，老师都在现场给你指导，过程中有什么问题都可以先来咨询老师。

2、学校老师心理问题？？

心理问题就如同常见病“感冒”一样，几乎人人都会遇到，教师也不例外。 如何保证教师心理健康问题的一些建议： 首先教师自己要重视自身心理健康的保健工作，学会宣泄与转移压力，以便随时调节自己的心态，时常看一看自己有无情绪反应不正常的现象，如果有反应过于敏感、情绪过于焦虑等现象，就应该考虑适当多休息一下，或者听听轻音乐，或者唱一唱欢快的歌曲；所谓宣泄就是要倾诉，找知心朋友把自己的遭遇、想法说出来；而转移就是要多想一些高兴的事情，多进行一些娱乐活动，如郊游、打球、听音乐或者到旷野中去散散步，喊上几嗓子。随时排解自己紧张的情绪。 另外要有意识地学习一些心理学知识并结合实践来调节自己的心理问题，如果真的感觉问题严重的话就要积极的找心理医生。教师承担的心理压力同警察一样，是非常大的。所以，必须建立相应的心理干预机制。在外部通过制度的调整，降低教师的压力之外，要健全教师心理教育机制。要建立教师心理状况定期检查和心理素质测查制度，让教师了解自己的心理健康状况，为调整自己的心态提供依据；要为教师开设心理健康教育讲座，让教师掌握一些心理学知识，使他们能够有效地进行自我调适；设立心理咨询点为教师服务。心理热线既作为一个很好的心理防范手段也开始得到应用。据了解，上海、杭州等一些大城市“教师心理热线”已经开通。 早在1996年，联合国的专家就预言：“从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”现在这种痛苦已经在教师和其他群体中体现出来了，但解决还仅仅才开始。

以上回答你满意么？

3、职业院校学生常见的心理问题有哪些

1、社会价值观问题。由于社会的复杂性，中职生的审美观、价值观、认识、辨别事物规律的能力还不够成熟、全面，长期受社会上一些不良因素的影响，不能进行有效的甄别和抵制，加上社会对中职生的偏见和歧视，使得中职生出现了许多逆反心理和逆反行为，并由此形成偏激的甚至错误的社会价值观。

2、家庭教育问题。家庭父母关系不和，个别家庭由于父母离异或双亡，孩子从幼小就缺少温暖和关爱，使学生的心理不同程度的受到伤害，导致性格扭曲，个性偏激，家庭教育方法、经济状况差异也会对学生心理产生影响，一是有的对子女前途甚为关切，望子成龙心切，期望值很高，但对子女的实际能力、兴趣需要及心理状态缺乏理解与沟通，常常用命令、指责的态度强迫孩子去学习，在这种无可奈何的境况下导致学生产生要么“屈从”，要么“反感”的不良心理反应。二是有的过分的满足孩子需要，唯恐孩子受到什么挫折，对孩子过去过于溺爱，过于呵护，即使学生在校犯了错误或有不良行为，也责怪老师教育不当，这种行为助长了学生产生依赖、孤僻等不良心理素质。三是有的父母对子女“恨铁不成钢”因而丧失信心，放任自流，从而导致学生骄横跋扈，唯我独尊的任性个性，心理和行为得不到和谐发展。

3、学习心理问题

职校生最普遍、最常见、最突出的学习心理心问题主要表现为学习目标不够明确，学习动机层次不高，学习方法不当，学习习惯不良，学习的认知能力水平较低，学习焦虑等现象比较普遍。

4、情感心理问题

情绪情感是人对客观事物的态度的一种反映，是客观现实是否符合自己需要而产生的体验。职校生的内心世界是五彩缤纷、各具特色的，而情绪情感最能体现他们内心世界的丰富多彩和复杂多变。情感问题主要为情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会性情感表现冷漠，感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱，情感严重压抑，情绪体验消极。

5、个性心理问题

个性是个体经常表现出来的具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和，是一个人的基本的精神面貌。职校生中“落水者”的心态，“失败者”的心态，“多余人”的心态比较普遍，使得他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌。主要表现为缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较弱，人格尊严受到严重损害，不良性格特征普遍存在。从当前职校生个性塑造的实际情况看，狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯懦、神经质、偏执性、攻击性等不良的性格倾向已经成为部分职校生的个性心理特征。

6、人际心理问题

职校生的人际交往主要表现在这些方面：人际交往萎缩，不愿意与过去熟悉的人打交道，不愿意暴露自己职校生的身份；异性交往上的行为偏差，早恋现象比较普遍，由此而引发的职校生品德心理问题和性行为过错等违纪现象比较多见；师生间交往缺乏信任感，代际交往的隔阂明显，交往失度失范。一些职校生偏重于“人机”对话式的网上人际交往，有一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动，自我约束力不足和道德自律意识不强，使得人际关系更加冷漠，造成人际情感的逐渐萎缩，产生严重的人际交往心理障碍。

4、托管老师常见几项心态问题

孩子“多动”和“懒惰”的天性，是托管工作中必须面对的问题，在托管工作给我们带来的趣味之余，也给我们带来了挑战。如何调动孩子们的积极性和学习的主动性，让他们能够踏实安静地把当天的任务完成，是都要面临的问题。

用他们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活跃起来，注意是他们感兴趣的活动。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。

望采纳，谢谢您！~

5、第一题，什么是教师行为问题，教师问题行为包括哪些

教师的行为问题，即：教师在教育教学过程中，对其教育对象所发生的各种有违教育要求和教育规律，影响学生身心健康，甚至对其造成严重伤害、损失的那些不适当的或过激的教育行为。 教师的行为问题，应该包括从以下几个方面： 一：教师的行为与教师的职业角色是不是相违背。 我国古代对教师要求是“传道、授业、解惑”，现在对教师的职业要求的就是教书育人。“敬业爱生、为人师表”是全社会对广大教师的殷切希望，也时作教师最基本的准则 。如果教师对于这个大方向都保证不了，对自己的事业都不热爱，对可爱的学生都不喜爱的话，那么教师也就不会称之为“教师”了。 二：教师的行为与教师的社会责任是不是相违背。 教师在社会系统中扮演着多个角色，教师的职任不仅仅是教书，更重要的是“育人”，教学生如何学会做人，成为社会的有用之才。教师既是专业的教育者，更是“交往引导者”、“心理保健者”、“青少年的知己朋友”等。教师在教育过程中与上面的要求相违背，教师的行为将不会对学生起到正面的引导作用。 三：教师的行为与教育、教学规律是不是相违背。 教育教学活动是学校的重要活动形式，是促进学生身心全面发展的重要途径。如果教师在学生面前表现为体罚学生、侮辱学生、偏爱学生、压制学生等。会导致师生关系紧张，学生的心理发展受阻，与教育教学的根本相违背。 四，教师的行为是不是影响学生的身心健康发展。 教师正确的行为能够促进学生的健康发展。而教师的问题行为不仅有损于教师自身的形象，影响自己的威信，而且会对学生施以潜移默化的影响，不利于学生的健康成长。 此外，在面对教师的行为是否真正属于“行为问题”时，还要考虑所发生的行为是不是属于经常性的发生，在行为发生是的状态是不是相同的。只有那些在教师行为中经常出现、比较稳定且扰乱性较大，对教育教学影响较严重，对学生身心发展产生不利影响，需要作一定努力改正的行为，才属于行为问题。

6、教师管理压力缓解训练包括以下哪些方法

教师心理压力的来源主要有以下几个方面：

一、职业压力 教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。教师一般有较高的成就动机，可现实的成就感不像其它职业那么明显。因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。作为教师，我们最大的需要是在工作中获得他人的尊重，然而我们付出的劳动和我们所得到的回报往往是不平衡的。尤其是班主任所承受的心理压力更大，面对着问题较多的新一代学生，教师必须花费加倍的时间与精力对学生进行教育，然而，教师长时间的苦心教育时常会受到校外不良社会风气的冲击，使教师产生心理冲突和挫折感。另外教师工作超负荷，工作时间长“两眼一睁，忙到熄灯”备课、批改、辅导……无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。

二、提高自身素质的压力 教师提高学历是一种趋势，除工作外，教师还要通过培训、进修、读研等途径不断更新知识，通过承担课题，发表论文等方式全面提高自身素质，否则不但影响职称的评聘，还有下岗的可能。另外还要熟悉多媒体教具的使用，自己动手制作课件等……教师每时每刻都要面对很多新的问题，因此，很容易给教师造成心理压力。

三、个人生活和工作冲突的压力 教师也是普通人，也要处理生活琐事。青年教师的恋爱、交友，中年教师负担更重，既要照顾父母又要教育子女。我们工作的性质是铃声就是命令，不管你的心情如何，你都必须精神饱满地去讲课，满怀热情地于学生交流、沟通，而不良的情绪长时间得不到合理的发泄，容易产生心理问题。

四、时代要求的压力 新世纪对教师提出了新的要求，要求教师要同时扮演多重角色——做好知识的传授者，家长的代理人，集体的领导者，学生的朋友与知已。他要求教师一方面要传授给学生知识，另一方面又要给学生树立为人的榜样，为人师表必须铭记在心，从而使教师产生了凡人与榜样的冲突 总之，教师职业的特殊性给教师心理带来了种种压力，这种压力一方面要依靠教师学会自我心理调节，提供自我支持，能在新形势下走出不必要的“神坛”带来的心灵束缚。另一方面还有待于社会各界对教师的关心与支持，让教师拥有一个良好的心态，使教师在“传道、解惑”的教学活动中传给学生正面映像。教师“减压”，实际是为学生“减负”，只有教师职业压力减小到最低程度，学校教育教学的质量才能得到最有效的保证和最大程度的提高，才能培养出出类拔萃的新一代接班人。呵呵只写这么多了，希望对你有帮助

7、新员工入职后注意事项/新员工工作上要注意哪些

准备好入职用品

收到公司入职通知的电话后，如果公司让做入职体检，记得入职时需携带入职体检单。另外人事通知入职的时候会需要让你携带一些复印件资料作为入职时使用。而除了这些，还需要携带些私人物品，比如面纸、水杯、调羹等需要用到的物品。

新员工入职后注意事项/新员工工作上要注意哪些

办理好入职手续后，岗前培训要注意

一般公司的入职手续都是在人事部办理，人事部的入职手续都是有一套流程的，入职当天按照流程走下来就可以。要注意的是公司的岗前培训，一般包括2个部分，一是公司的规章制度，二是岗位的了解和熟悉。这是特别需要注意的哦！

新员工入职后注意事项/新员工工作上要注意哪些

对公司环境有大致了解，各个办公室和各个主管要了解

公司环境可以让同事带着你走一遍，多多注意各领导的办公室位置和各主管领导的姓氏，毕竟有可能会有接触。如果有不知道的或者是其他问题，可以问自己的同时。尽量很快的知道公司大概的人事结构之类的。

新员工入职后注意事项/新员工工作上要注意哪些

办公桌要整齐，有漏的办公文具要及时申领

到办公室之后，会有自己的办公桌，办公桌上文件之类的要摆放整齐，要注意办公桌上可以不放手机，放进抽屉会比较好。另外，办公桌如果上一个和你交接的同事归还了文件夹等办公文具，你要尽快拟出单子和主管说明，然后及时申领。

新员工入职后注意事项/新员工工作上要注意哪些

工作认真细心，不做与工作无关的事情

新的工作，上手肯定没有这么快，所以一定要认真细心，如果部门有岗位职责和岗位要求，严格按照这个执行。由于新到部门岗位，工作任务肯定不重要的，所以会有很多空余时间，这段时间可以用来熟悉其他工作内容，坚决不能玩手机或者玩电脑。

新员工入职后注意事项/新员工工作上要注意哪些

领导交代的事务按时保质完成，若有问题或者出错，及时告知

领导交代完成的工作一定要按时保质保量完成，如果在完成工作的过程中遇到问题或者是出错了，一定要及时和领导进行沟通及时告知，能减少出错是最好了！

新员工入职后注意事项/新员工工作上要注意哪些

7、 工作之余可以和同事交流，但要注意谈话内容

工作之余有同事和你交流的话，是可以和同事多多交流的，但是交流的过程中一定要把握好谈话的度以及谈话的内容，毕竟不是什么话都适合在职场上说的，比如薪酬、人事态度或者是对领导的看法等。 勤快，打扫卫生，打水等

礼貌，见到老师同事问好，笑脸。

为人，同事之间谁家有事，该帮忙的帮忙，该随份子的随，

谦虚好学，多像老师老职工请教，

8、心理有阴影怎么办，老师提回答问题时本人便特别很紧张。

别怕！如果你有时间的话可以先从同学那练习！~让同学给你提问，你站起来回答！如此反复。潜意识里就会慢慢适应！这可是本人总结出来的办法哦！原创正宗的！

害怕，如果你说是紧张我还不如说你害怕老师！ 有阴影不用怕，首先建立自己的自信，这世上没有什么可怕的人和事，你怕，实际上是怕自己，学习上做到温故知新，老师提问题，你就胸有成竹了，还怕吗，自然也就不紧张了。

9、情绪问题，请教心理老师

你是敢怒不敢言的类型吧~或者是没有鲜明的个性。。。

以上回答当然对了。你已经被生活的现实以及各种各种无奈，手段，虚假所磨去了当初可能有过的棱角，你想想把，你还有拍桌子把自己认为对的话说出来的勇气么，即便是有也未必敢马上直接表现出来，肯定会斟酌再三的。

也许是生活在这个现实社会中让你变得唯唯诺诺，也许是生活中别人对你看法，上司对你的要求挑剔，周围人对你施加的压力，让你已经不那么有自信，让你或多或少有些怨气，让你变得斤斤计较，让你对别人变得挑剔。

感觉现在的你大概更多的是被生活牵着鼻子走，而不是牵着生活的鼻子走。

建议你好好摆正心态

10、教师在工作生涯中，是否有心理问题困扰着你？你是如何消除不良心态的

经常会有心理问题困扰着我：

1、工资收入低，社会地位不高，时常会吸引起自己的心理不平衡，严重的时候会后悔选错行了。调整的办法：反过来想，如果不当老师，你还能去做什么？老师当中也有很风光的人，为什么你不行？有时间听听名人的报告，比如《阳光心态》。

2、学生难管，暗自己生气。有些学生在家里，家长都管不了，多数老师实在拿他没办法。调整的办法：亥础忿飞莜读冯嫂辅讥告诉自己不要生孩子的气，想办法教育好孩子，让学生气坏了的老师是无能的老师，改进教育方法。

3、学习、应付检查，工作烦琐，烦心。调整方法：提高工作效率，学会取舍，尽力就行了。

4、晋级、考核、评优的不公平，城市与农村待遇的不公平等，引起的不满情绪，时间长了，使自己对工作有些麻木。调整方法：与世无争，退一步海阔天空！