画画心理测试，小学常用的心理测验主要包括哪些种类

导读：本文主要介绍了画画心理测试是一种投射测验，相对自陈式测验，画画心理测验最大的优点是不能作伪，但缺点是操作和解释非常复杂，需要专业人员来完成。画画心理测验有很多种，例如画树测验、画人测验以及画很多东西的测验，每种测验解释起来又有很大的不同。考虑到问题提得较宽泛，如果可以贴具体的图上来，或许大家还能解释解释。小学常用的心理测验包括能力测验、成就测验和人格测验。能力测验主要是测量个人当前“所能为者”，成就测验主要用于测量个人或团体经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度，人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的个性心理特征。如下为有关画画心理测试，小学常用的心理测验主要包括哪些种类的文章内容，供大家参考。

1、画画心理测试

你所说的画画心理测试属于投射测验的一种。

这种测验相对于一般的自陈式测验（就是通常理解的问问题测验），它最大的优点不能作伪，因为被试不知道测试的具体内容，但它的缺点是操作和解释都非常复杂，必须由专业人员来完成。并且，画画心理测验有很多种，比如画树测验、画人测验、还有你说的画很多东西（但我相信心理测量师还是对内容会有所界定），每种测验解释起来又有很大的不同。

因此，考虑到你问题提得很宽泛，相信没有人能难短短几句话说清楚。如果可以贴张具体的图上来，或许大家还能给你解释解释。不过不知道这里能不能贴图。

2、小学常用的心理测验主要包括哪些种类

功能分类1．能力测验能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力是指个人将来“可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验（亦称性向测验）。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。2．成就测验主要用于测量个人？或团体经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成就，所以称做成就测验，最常见的是学校中的学科测验。无论成就测验还是能力测验？包括能力倾向测验，所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过成就测验多是测量有计划的或比较确定的情境（如学校）中学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的结果，也就是在个人生活中经验累积的结果。3．人格测验人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的个性心理特征，亦即个性中除能力以外的部分。对象分类：1．个别测验个别测验每次仅以一位被试为对象，通常是由一位主试与一位被试在面对面的情形下进行。此类测验的优点在于主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会，尤其对某些人（如幼儿及文盲）不能使用文字而只能由主试记录其反应时，就非采用面对面的个别测验不可。个别测验的主要缺点是不能在短时间内经由测验收集到大量的资料，而且个别测验手续复杂，主试需要较高的训练与素养，一般人不易掌握。2．团体测验团体测验是在同一时间内由一位主试？必要时可配几名助手对多数人施测。此类测验的优点主要在于可以在短时间内收集到大量资料，因此在教育上被广泛采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。方式分类：1．纸笔测验测验所用的是文字或图形材料，实施方便，团体测验多采用此种方式编制。文字材料易受被试文化程度的影响，因而对不同教育背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至无法使用。2．操作测验操作测验项目多属于对图片、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用文字作答，所以不受文化因素的限制。此种测验的缺点是大多不宜团体实施，要花费大量的时间。

3、心理测评软件有什么功能

心理测评软件是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理软件不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理软件是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。 心理测评软件可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。 心理软件可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。 心理测评系统可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。 京师博仁心理测评软件就不错

4、我教学生们画画，玩了一个画画心理测试，我有一个学生画来了这样一幅画：房子在纸的中间偏左一点

这种测验主试的地位非常重要，有经验的主试才能够正确分析结果，所以投射测验不太能够推广，因为不是每个人都能够解释结果的。而且在测验当时被试的神态，表现等等也是分析的对象之一。

你光光画了图这样问没什么用处，顶多只能网上查查用很大众化的答案来回答你。效度非常低。效度也正是投射测验最难攻破的一关。

如果有人给你什么分析手册，不要自己往上面套。你所用画纸比例失调，在普通分析上看来肯定是负面的，但是不能因此就得出你存在什么问题。人格测试要十分慎重地，综合多方面因素，跟主试多次接触，才能够对你有个了解。

如果私自套手册上的分析，反而会影响自己的心情。

总而言之，你画的结果应该不能说明什么问题。

5、心理测量范式 具体是什么？

心理测量的范围很广，多数很难数据规范化。范式是一些心理学家提出的，长期运用下来有一定的先验效力。但是我个人认为范式计算的结果很多时候不完全反映事实。以下给一些常用的。

一、必须知道的专用术语

1。 CA 实足年龄（Chronological Age） 如— CA=8：5 即8岁5个月=101个月

2。 MA 心理年龄 （Mental Age） 如— MA=10：9 即10岁9个月=129个月

3。 EA 教育年龄 （Educational Age）

二、常用心理测量范式

1。 IQ 智商 = （MA）/（CA）*100

2。 EAQ 教育智力 =（EA）/（CA）*100

3。 成就指数 AQ = （EAQ）/（IQ）*100 或 AQ = （EA）/（MA）*100

4。 标准分（智力或学习能力） T = 【10（x - M）】/SD】+50

x —— 每个被测量的个人得分

M —— 集体平均得分

SD ——集体平均得分标准差

5。 百分等级 PR =100-（100R-50）/N

R——顺位

N——人数

而测得各种基础数据，就要运用各种相应的心理量表，常用的有《斯坦福-比奈智力测验》、《韦氏智力测验》、《Y-G性格测验》、《MMPI多项人格测验》等。要完成这些测试，进行评价，取得相应得分，然后才能运用范式