青春期少年的心理变化主要有哪些，学生心理问题

导读：本文讲述了一些学生心理问题，包括自我管理能力差、考试焦虑等。文章也提到，学生心理问题与身心成长、家庭教育、学校教育和外部环境等因素有关。小编建议，教师需要提高自己的心理素质，理解学生，建立良好的师生关系，尊重每一个学生，并倾注爱的教育。学生也需要学会自律，掌握学习方法，家长和学校也应该给予适当的指导和帮助。如下为有关青春期少年的心理变化主要有哪些，学生心理问题的文章内容，供大家参考。

2、学生心理问题

自己管不住自己，，这应该不是心理问题， 是自制力差

我就是这种情况，但是考试的时候我也不会着急，学会淡定。。。。。。。。。。。 出什么问题了。求补充。 静一下自己的心情。。学会自律，管住自己的思维与动作，或者可以让家长督促自己，好好想想自己的学习方法，不过别让压力使自己喘不过气就好~！ 这没什么，主要现在学生学习的压力很大，放假从之前的理所当然到现在的奢望，假期少，所以表现为假期特贪玩（你心理没问题）学习这是不能急，平常心 个人觉得你已经没有学习的心了，并且得过且过，总是抱有侥幸心理。如果可以的话，重新开始吧！

3、如何正确看待小学生心理健康问题

序号：34 姓名：许振椿 科目：心理健康教育

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验有很多不足之处，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

今天听了莫主任讲的心理健康教育，我简单的作一下总结：

小学生常见的心理健康问题有一下几类型：

一、自我类型问题：自卑、自主性差、自我中心。

二、学习类型问题：厌学、注意力不集中、学习障碍、学习方法不当。

三、情绪类型问题；焦虑、恐惧、抑郁、强迫。

四、人际类型问题：亲子关系、师生关系、同伴关系（自我中心，不合群）。

五、行为类型问题：说谎、攻击性行为、网络成瘾、偷窃。

六、其他类型问题：适应不良、青春期、耐挫折。

小学生心理障碍的主要成因：小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是内因和外因综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因：

1、身心成长的失衡。

2、家庭教育的误区。

3、学校教育的误区。

4、社会环境的影响。

小学生心理问题的表现：

1、学习焦虑。

2、人际交往焦虑。

3、自责倾向。

4、挫折感。

一、加强教师学习，提高教师心理素质

要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师心理素质，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔，用平等、和谐的爱与学生交流，缩短师生间的心距。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己的思想感。教师还要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中去。

二、建立新型、平等、和谐的师生关系，真诚理解，铸就学生成长

对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓新，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展，因材施教，让每一位学生都能得到发展。平等和谐的师生关系，有益于营造班级良好的心理氛围。

三、尊重每一个学生，赏识每一个学生

尊重每一个学生，教师首先要消除差生的概念，没有问题学生，只有学生的问题。班级群体中存在差异是正常的现象，在小学传统的教育、教学、管理是把所有的机会集中给少数好学生，在培养了一批好学生的同时，也使学生之间的差距越拉越大，教师要学会赞赏每一个学生，努力去发现学生身上的闪光点，以情感人，以理激志，赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣、爱好和专长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，以培养小学生的健全人格。

四、倾注爱的教育，潜移默化地感化学生；倾注爱的教育，鼓励学生自我超越。

五、学会宽容学生，给学生的心灵一份纯净

莫主任讲心理健康教育的途径有：心理健康教育活动、心理咨询和心理辅导、课外活动等等。我们教师要教学中要应用和实践！

我个人认为要让孩子远离心理问题，关键还是在父母。家长应有意识地为子女提供与同伴交往的条件。同时，让孩子多参加体育活动，激发孩子的活力，形成健康向上的心态。

4、青少年期可能出现的心理与行为问题及应对策略？？？急需

青少年很自我中心。

自我认同与角度混淆

注重朋友关系

想像观众（觉得自己是注目的焦点）

自尊心非常脆弱

青少年期的自尊非常脆弱，很容易受到伤害。而且有想象观众的心理。认为自己是大家注目的焦点。如果这一时期，他的父母和周边亲近的人都是严厉的眼光判断他的话。他的自尊心将强烈受损害。

如果发现周围的人对他都没有恩慈，那么他的自尊将受到强烈的打击。从而产生强烈的反抗、强烈的叛逆。如果青少年发现父母对自己是忽视的，他将会自暴自弃。

5、青少年心理问题研究

心理的种系发展从动物到人类，特别是原始人类的进化过程中心理的发生和发展。心理这一反映形是在动物出现以后才开始产生的，它与神经系统特别脑相联系。研究动物心理的发生和发展属于动物心理或比较。心理学的范围，与生物学特别是动物学（如动物为学）相交叉。动物心理发生和发展的历史是人类心理展的前史。动物心理学研究从低级动物到类人猿为止心理是怎样发生的，又是怎样在适应自然的情况下逐从低级形态（受刺激性）向高级形态（思维的萌芽）展的。研究人类心理的发生和发展属干原始人类心理学范围，与人类学相交叉。它主要研究原始人类，即从类猿到文明人类的心理，意识的发生和发展。人类心理由动物心理发展准备起来的，它与动物心理既有联系，有本质的区别。人的心理、意识是人类祖先在劳动过中，在语言的参与下逐渐形成和发展起来的。因此，人心理、意识不但能适应现实，而且能变革现实。心理种系发展的研究，主要是在C．达尔文的进化思想推动下发展起来的。达尔文的《人类和动物的表象（1872）一书是这方面的先驱性著作。而W．冯特的《民族心理学｝