6岁宝宝怎么教育方法，六岁的孩子应该如何教育引导

导读：本文讲述了家长在教育孩子时应该根据孩子的性格制定不同的教育方法。家长应该言传身教，鼓励孩子，并及时管教不良行为。在教育过程中，家长应该理智而非情绪化地对待孩子。在六岁孩子的教育引导上，家长应该注意传统方法的不足，并采取诚恳、关心的态度教育孩子。这样能帮助孩子树立自信心，培养孩子的自尊心，以及避免伤害他人。如下为有关6岁宝宝怎么教育方法，六岁的孩子应该如何教育引导的文章内容，供大家参考。

1、6岁宝宝怎么教育方法

每个孩子是不一样的，没有一种方法是适用于所有孩子的，所谓因材施教，要根据孩子的性格来制定教育方法。以下是我认为比较通用的建议：

1。最重要的是家长的言传身教，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。

2。正向的鼓励要好于管教。好孩子都是夸出来的，要让孩子对他做的事情感到有成就感，这样能有利于培养他的自信。

3。要用于管教，及时管教。对于孩子不好的行为要及时纠正。纠正绝对不是带着情绪去打骂孩子。而是给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

2、六岁的孩子应该如何教育引导

1。 传统方法：赞不绝口。

六岁儿童的教育好方法新方法：不宜过多表扬，但是应该言之有据。

接二连三的表扬让人听了感觉空洞、乏味，即使对儿童来说也是如此。真心实意的称赞远比敷衍了事的随口表扬好上百倍。如果孩子为某件事付出了极大的努力，你就应该给予表扬和鼓励。如果他并没有这样做，你就没有必要对他进行褒奖。你不应该只对孩子完成的工作予以表扬，更应该对他为了实现目标而付出的努力大加赞赏，并且教导他艰苦的努力终将得到回报。与空洞的赞扬相比，这样的信息更容易帮助孩子树立自信心。

2。 传统方法：批评会扼杀孩子的自信心。

六岁儿童的教育好方法新方法：用诚恳、关心的态度告诉孩子实情。

如果五岁的孩子把他写给奶奶的致谢信交给看，发现信上的字非常潦草，你不应该只说：“这是什么呀？拿回去重写一遍。”你可以委婉地告诉他：“这上面的字不是你写的最好看的字。我见过你写的更漂亮的字。为什么不写一张更漂亮的呢？”通过实事求是的评价，你可以赢得孩子对你的信任。用委婉的方式表达出实际情况能够鼓励孩子在做事时尽更大的努力。

3。 传统方法：自我表现的机会越多，越容易培养孩子的自尊心。

六岁儿童的教育好方法新方法：有些自我表达方式会伤害他人，同时也会给自己带来伤害。

如果听到孩子说了一些不友善或者没礼貌的话，应该坚决予以制止，即使他当时是出于愤怒和伤心也不行。千万不能为孩子找借口（“他之所以这样，是因为他感到很委屈”，或者“他实在太累、太饿了，没能控制住自己的情绪”。）相反，应该指出孩子的错误。例如，可以说：“太没礼貌了。”应该告诉孩子，以后不希望再听到他用这样的语气说话，随后结束这次讨论。这样的教育方式并不会伤及孩子的自尊心。事实上，这样一来，孩子以后就会逐步克服情绪失控的问题，并且增强他的安全感。

3、3至6岁儿童心理特点

3-4岁儿童心理特点------

3-4岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完全记住，如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢，教几遍以后就能唱。就这样，3-4岁儿童不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿童在记忆方面的一大特征。

3-4岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。3-4岁儿童时期正是对什么都有极浓厚的兴趣的时期。因此，作为大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。

4至5岁儿童心理特点------

4～5岁的小孩语言已经发展得相当好，有些孩子甚至已经达到伶牙俐齿的地步，但是实际上，他们的思维发展还相当不成熟。您可能发现孩子能认出几十种牌号的汽车，能滔滔不绝地复述从幼儿园里听到的故事，但是，你把一个粗矮杯子里的水原封不动地倒进一个高、细杯子里的时候，孩子会说，水变多了。你把原来挨在一起的5块糖摆宽一些，他会说糖比原来多了。

5至6岁儿童心理特点------

5～6岁，幼儿的具体运算能力开始发展，他们已经能够算简单的算术，也能够区分符号和符号所代表的事物。例如，6岁的小孩已经知道“家用电器“不仅包括电视机、电冰箱，还包括空调机、洗衣机、电风扇等家庭用的所有电器。而4岁小孩就不能清楚地知道这一点。

5～6岁儿童在考虑问题时，已经能够同时考虑两个元素或两种关系。比如，把水从一个高而瘦的杯子里倒进一个矮而粗的杯子里，他们知道，水没有变少，也没有变多，这就说明，他们已经能够同时考虑杯子的高度和杯口直径这两个元素，他们知道这两个元素是互相补偿的。同样，他们也知道了，把一块面团擀成一张面积很大的饼时，面团里的面并没有增多；把一根很长的绳子缠成一团时，绳子也没有变少；一个小男孩穿上女孩的衣服，梳女孩的头发时，他仍然是男孩，等等。

4、怎样教育孩子

第一，要经常和孩子沟通，尽量理解孩子，和孩子说话时不要拿出家长的威风，要把孩子当朋友一样，要让孩子在你面前畅所欲言，没有任何压抑感。这样孩子才不会撒谎，还可以及时掌握孩子的想法，不对的及时纠正。有什么事情和孩子聊天，不要将自己的意见强加给孩子，只能提出建议，让孩子自己想。第二，要让孩子感觉你非常爱他，但你在孩子面前仍然有威信。也就是一定要有规矩，不能为所欲为。只要和孩子讲道理，孩子就会听话。第三，家长要以身作则，起表率作用，说话算数，做不到的事情不要说。这样才能教好孩子。第四，教育孩子要有方法，表扬鼓励为主，批评惩罚适当，一定要用耐心说服孩子，不能强迫孩子，对孩子的错误，要让孩子从心里明白错在哪里，什么事情一定要说教，不要打骂。家长的耐心是教育孩子的最好方法。第五，要注意对孩子的品德教育以及亲子教育，要培养感情。对孩子要严格，不能溺爱，自己的事情自己做，适当做家务。如果太懒惰，将来一定不孝顺。第六，注意从小培养孩子对学习的兴趣，经常教育孩子要有远大理想，引导孩子有爱心，善良，开朗，积极向上的性格。

5、怎样教育6--13岁男孩学习、心理、生活？

多诱导！其实教育孩子是意见非常费心的事，几句话也给你描述不清！最好去买几本有关方面书！

通过孩子感兴趣的故事可以培养孩子的思维和兴趣！再者买一些益智类的玩具啊什么的，锻炼孩子的动手能力！

6、6岁的孩子很叛逆该怎么办？

你说他和你唱反调、难道他会说的你没有话接下去么？那这样看来也许孩子说的并不是错误的呢？我觉得做家长的不是要把孩子的话压的死死地、反倒是和他争论、但是要有理、要到最后让他哑口无言、这样他才会真的觉得自己做的不妥当、你发火只能解决面上的问题、可是下一次你还是说不过他、这个时候你该比他更强、我们可以让着你。因为你是孩子、但是在道理上我们该学会的据理力争、

7、六岁男孩却总咬手指头有什么样的心理暗示和活动呢

可能是某种心理焦虑或者紧张，父母注意不要加强这种紧张，建议不要给他一种“你不要这么做”、“父母不喜欢你咬指头”的这种感受，因为这只能更加促进他紧张和焦虑。

这不是什么毛病，如果父母想让你的孩子，到18岁还咬手指头——没一个父母能做到。——既然小孩子现在喜欢这样，这样舒服，那就这样做吧。这也是孩子自己缓解内心紧张和焦虑的一个方法，何必干涉他

如果父母抱着“我要改掉他的这个《毛病》《问题》”那这种态度，即使使了九牛二虎能让他不咬，也可能引起更深入的，更久远和隐蔽的心理问题。

其实，有些事情，如果去干涉他，可能在孩子心里形成一种强迫（潜意识内容是：他有咬手指头的需求，同时，父母排斥这个行为，造成一种矛盾），形成一种强迫行为的话，那更麻烦了（就是说，这个问题会持续更久，更强烈）。

我觉得，可以自然一点，不要太紧张，如果这个事情您觉得不好，或者给您造成了困扰，可以询问下心理医生，问一下医生。在医生的指导下解决。

否则的话，建议不要太当个事，太过于人为干涉。顺其自然没什么坏处。

其实我觉得没什么的