如何处理好与老师机的关系，如果心理辅导和班主任对一犯错学生的处理发生冲突，辅导员怎么做，班主任怎么

导读：本文主要探讨了教师在学校中扮演的不同角色及其可能产生的矛盾。文章提到，现代教师需要具备多种角色，包括学生的诊断师、学习指导者、生活辅导者、评价者等。然而，当这些角色之间发生矛盾时，教师就需要面对教师角色的冲突。文章还指出，教师的角色冲突可以分为角色间的冲突和角色内的冲突。为了处理这种矛盾，教师需要做好计划和安排，统筹兼顾。如下为有关如何处理好与老师机的关系，如果心理辅导和班主任对一犯错学生的处理发生冲突，辅导员怎么做，班主任怎么的文章内容，供大家参考。

1、如何处理好与老师机的关系？

生以主动、热情、诚恳的态度与老师交往。3学生正确发表对老师的看法

当学生产生了对老师的抵触情绪后，首先要以一种温和的态度与学生交往，不要制造压力，而要让学生在宽松、自由的氛围中发泄对教师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用，这就会毫不隐瞒的把自己的态度，抵触老师的原因说出来。等情绪稳定下来之后，与学生一起冷静的分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在学生，就要合理利用他争强好胜的心理，因势利导，教育学生认识到自己的错误，提高他们认识自己的缺点的。如果问题出自老师，教师更应该勇敢的承认错误，向学生赔礼道歉，这样，学生才会心服口服。

2、如果心理辅导和班主任对一犯错学生的处理发生冲突，辅导员怎么做，班主任怎么做

心理辅导和班主任的角度是不一样的，我就是心理辅导老师。也帮班主任处理过问题。

班主任应该以班集体为出发点，是校规班规的执行者。

而心理辅导老师则可以从学生个体出发，以学生的长远发展为落脚点。

当然，心理老师跟心理咨询师还是有区别的。心理老师同时也是学校的一名普通教师，不可能做到完全中立，必须在遵守校规班规的情况下对学生进行心理疏导。

有些家长老师，甚至是校长，认为心理老师的任务就是帮学生转变态度，让学生完全听命于条条框框，完全听命于某一个人的意志，这种观念是不对的！

3、处理与老师的矛盾

道歉吧！要真诚一点，这个不是说拒绝就拒绝的，你要知道有些东西是能改变一个人的！老师选择你并不是因为你是课代表什么的，老师也是一个成人了他知道轻重，你是与其他同学有着不一样的地方才会让你去的！让你去也许只是为了锻炼你！当然为了你的学业你去道个歉也不会损失什么对吧！以后老师的话不一定要听，但是一些该做的事情要去做！教师节什么的国家节日看给老师送点东西去，我相信老师对你的印象会大大改观的！

4、在学校，师生之间有时也有矛盾，你了解老师的心态和苦衷吗？试做换位思考，以老师的视角写两三则教师日记

你是否是新教师，老师与学生的矛盾还是在沟通和理解上差些，现在的学生有个性，你让他们听话这不太可能，只要他们遵守一切规则，成绩也说得过去也就行了，尊重学生是在行动上，传统的管理是教师教训学生，现在的学生明辨是非的能力强，最关键的是让学生自己感悟。

5、案例分析题 （分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致， 尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。）

答题思路：

1。在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。

2。一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。

3。教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划和安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”放不下来，就像这个例子中的老师一样。惟一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理辅导者、评价者与激励者等等。这样师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。

6、通过心理健康教育培训在曰常工作中你做了哪些改变`

开学前夕，参加了某心理健康培训，老师深入浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理，和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈自己的几点体会：

此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、积极地适应社会。

当面对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题；当面对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自己；当工作受到挫折时，我努力调整自己的心态，增强抗挫折的能力，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确的判断，哪些方面是不可改变的，哪些方面是可以通过自己的努力加以改变的，对于那些不可改变的事情，说服自己愉快地接受，对于可以改变的地方，尽自己能力做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。如果我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福！

新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对幼儿产生不良影响。通过学习我懂得了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，要用科学知识调整自己心态，使自己始终处于积极乐观，要善于调控情绪，学会缓解心理压力，保持心理的平衡，掌握心理调节的方法，特别是在幼儿面前应控制自己的消极情绪，不把挫折感带进教室，更不要发泄在幼儿身上。教师应该选择合适的时候、合理的方式宣泄自己的情绪，以饱满的工作热情，丰富的情感，健康的情绪投入到教学、工作中去。

此次的心理健康教育对我来说，永远受益，因为心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去！

资料来源：百度文库-急人所需9

7、学生常见的心理矛盾和冲突表现在什么地方？

1、生理和心理发育不平衡，学生时代其身体迅速发育，感觉自己长大了，但是其心理还比较幼稚，这就是身体的成熟与心理幼稚相矛盾

2、独立意识增强，在青春期学生的独立意识增强，一直都想摆脱父母的管束，但是又害怕自己脱离父母而无法生存下去。

3、叛逆心理，在这个时期他们渐渐的开始质疑儿时父母、老师教授的观点，当他们发现错误的观点是就会不再相信他们所说的话，同时他们自己内心也渴望被关注，做一个好学生，其内心就处于叛逆更顺从的矛盾状态。