孩子的性格由什么决定，怎样增强孩子的心理素质？

导读：本文主要探讨了如何教育孩子培养良好的心理素质。文章提到，父母应该从多个方面来帮助孩子，包括独立性、判断问题的能力、客观地认识自己、多鼓励少打击以及加强孩子的自控能力。此外，文章还强调了了解孩子的真实心理和需求的重要性，并指出可以通过观察孩子的语速、音调等来了解他们的内心状况。总之，家长应该关注孩子的内心需求，积极引导和鼓励他们，以帮助他们健康快乐地成长。如下为有关孩子的性格由什么决定，怎样增强孩子的心理素质？的文章内容，供大家参考。

1、孩子的性格由什么决定

孩三岁始窍期期决定孩性格思想意识主观意识重要决定孩言行举止态度3岁前所经历事情像海绵吸收意味着孩性格形能力培养关键期3岁前，阶段孩跟随接受教育形相应性格其朝夕相处所说每句所做每作都能深深烙灵深处由见，孩3岁前程父母幼园师担着推卸重任父母师深谙育道，抓住3岁关键期才能赢孩未功胜利

建议不要想太多

想多了累这样的提问是没有任何意义的

2、怎样增强孩子的心理素质？

1、从小培养孩子的独立性

在孩子很小的时候就培养他们做事情的独立性。在做每件事之前，让孩子养成思考的好习惯，然后再开始做。鼓励孩子到外面去接触新鲜事，多和同龄小朋友交往，这样能提高他们的社交能力和适应能力。

2、锻炼孩子判断问题的能力

家长要多帮助孩子树立正确的人生观和价值观。孩子在遇到困境和难题时，父母要耐心仔细的帮助孩子分析问题的利弊和解决办法，让他们在分析教导中学到有益于自己发展的知识。使他们在面临新环境的变化时，能过尽快地了解新的要求并做出正确的判断。

3、客观地认识自己

帮助孩子对自己有一个全面、客观的评价，了解自己不适应的表现和存在的差距，同时也要看到自己的潜力，在此基础上形成积极的自我观念，做到自尊、自爱，对自己始终充满自信。

4、多鼓励，少打击

孩子犯错时常有的事，家长切勿在不了解事实真相的情况下对孩子恶语批评教育。打骂和恶语讥讽只能使孩子形成自卑自贱的心理，家长应该从正面引导和教育孩子，帮助他们走出问题的错误之处。

5、不要让孩子形成攀比心理

家长在孩子考试没考好时，不要总是提别的孩子聪明，学习好考的也好等。这样会使孩子形成虚荣心理。

6、加强孩子的自控能力

要培养孩子坚韧、果断、顽强的精神和自我监控的意识及调节能力，还要有对人对事的宽容态度和豁达的胸怀。

人的心理素质虽然具有一般的特点，但也有属于自己的特殊性。呵护好自己的孩子不是随意满足好孩子的各种要求，而是要做到根据孩子不同时期的心理特点引导好他们的健康成长。总之，想要孩子在舒适的环境中健康的成长，家长除了要做好以上几点之外，还要起到“言传身教”的作用。

3、如何了解孩子的真实心理和需求？

语速最直接的意思就是说话时的速度、快慢，其是最能反映心理状态的一种因素。父母如果想要了解孩子的心理状态，就可以从他们说话的语速有没有变化中看出来。

有些孩子说话速度很快，能言善辩，有些则说话速度很慢，不急不躁，这些标志性的东西就是孩子性格的一种反映，因为一般说话快的孩子在性格上也比较直爽、活泼，而平时说话慢的孩子则性格较为内向，慢条斯理。

但是，如果孩子突然改变了说话的速度，出现相反情况时，父母就要小心警惕，孩子必定是出现了什麼问题，应该仔细观察，以尽早地帮助孩子。

我们这里仅从父母与孩子的谈话方式来说，当孩子的语速从平常明显缓慢时，有可能表示孩子对父母的谈话方式和表达观点有不满，以至於他们提不起积极参与的兴趣，只能是用放慢说话速度来消极对待。

当孩子与父母谈话时言谈速度比平常快时，一般会有三种可能性：孩子可能对父母的观点很有兴趣，所以引起脑部兴奋，连带语速提高；父母谈论的话题涉及孩子的短处或孩子犯的错误，孩子想用快速的言语带过这个话题；孩子就某一事件希望得到父母夸奖。

心理专家称，当孩子的内心中有不安或恐慌情绪时，他们说话的语速都会变快，因为这样可以借著快速讲述不必要的其他事情来转移话题，掩饰和排解隐藏在内心中的不安情绪，从而可以躲避父母的怀疑及询问。

作为有心的父母，如果当你们发现孩子的语速与不同，甚至是相反时，一定要格外地关注孩子，因为他们心裏肯定有事，或许会需要父母的劝解和帮助。

孩子说话时音调的高低变化也是其心理发生变化的明显表现。

人在激动的时候，说话音调特别高，心跳加快，神经紧绷，甚至面红耳赤，无法调节心跳和呼吸，小孩子也不例外。孩子有什麼需求没得到满足时，他们就会从小声的哼哼变成大声地哭闹，这是所有父母都知道的例子，也是反映孩子音调变化的最好事例，这是他们从央求到大哭的过程，对应的心理就是从平和到急躁。 和他们交朋友，要平等对待，不要把自己放高一层，是教导者，这样会引起孩子的反感。 你好：那先问问我们自己呗？

如果我们接纳他，他才会接纳我们。如果我们尊重他，他自然会习得尊重别人的习惯。如果我们总是关注他的想法，并允许他做尝试，并多给鼓励和认可，而不是指挥命令他应该怎样，不是批评指责他不该如何，那他自然会说出他的想法。 多花点时间，陪着他，哪怕他不和你说话，看着看着就知道他需要什么了。 孩子在不同阶段都会有不同的心理需求和发展任务。

4、儿童心理健康的标准是什么

首先智力要正常，这是一个基本的要求。第二，他的情绪相对来讲是稳定的，协调的，一般状态下是有积极乐观的情绪，一般表现是乐观的态度，对生活充满信心的状态。第三方面，有良好的社会适应能力，有良好的人际关系，而且他乐于去跟人交往，乐于帮助别人，能够适应学习和生活当中的环境和人际关系的变化。第四方面，这个孩子有良好的自我意识，能够正确地认识自己，不仅要知道自己有哪些优点，也知道自己有一些缺点，也了解自己有兴趣特长，而且有符合实际的，对自己有一个发展的目标。第五方面，要有一个健全的人格，心理健康的孩子应该来讲是相对比较开朗的，待人是坦诚的，能够去克服困难的，整个行为是符合社会规范的。第六方面，能有一定的适度的反应能力，当他突然遇到一些特殊变化的时候，有一定的应变能力，能够正确地对待现实的情况。 个人的观点，儿童心理健康就是能吃、能睡、能玩、活泼、合群。不要把大人的生活理念强加到孩子的身上。 以下是在网上摘录的，仅供借鉴。 儿童期是一个人性格、个性、思想行为方式、价值观念、道德观念形成的关键时期，心理健康的儿童往往身心发育的更加良好，也更能适应周围的环境。下面是五条儿童心理健康标准，家有宝贝的父母不妨比照看看自己的孩子心理健康吗？

1、情绪积极稳定

保持持续的快乐与积极的心境，是第一个儿童心理健康标准。这样的情绪有助于提高活动的效率，多会受到父母和邻居的表扬与称赞，而积极的情绪又得以强化，使孩子进入良性循环。

儿童也有喜、怒、哀、乐，健康的孩子也会出现短时的消极情绪，但消极情绪表现得太过分，太频繁，如焦虑、恐惧、强迫、抑郁等情绪反复出现，就难以称得上是心理健康了。

2、智力正常

将智力纳入儿童心理健康标准，这主要是由于孩子的智商与适应社会的能力有关。

智力正常的孩子具有独立的、独创的、机敏的、充满活力的人格特征，能够快速适应周围环境。而智力低下的儿童社会适应能力差，常常不能适应幼儿园的集体生活与学习，心理压力大，容易出现各种儿童心理问题，需要特殊的教育和护理。

3、性格与自我意识良好

儿童心理健康标准的第三个方面，是考察孩子的性格和自我意识。性格是人的个性中最本质的表现，而自我意识在性格的形成中起着关键的作用。

心理健康的儿童性格相对稳定，开朗、热情、大方、勇敢。在自我意识上，开始正确认识与评价自己，自尊感在发展，寻求独立性，对自己充满了信心。而心理不健康的儿童性格发展不良，表现出胆怯、冷漠、孤僻、自卑，缺乏自尊心。

4、与人交往能力

儿童心理健康标准还体现在与孩子社交范围相称的人际交往和谐。儿童的人际关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系，从这些人际交往中可以反映出儿童的心理健康状态。

心理健康的孩子乐于与人交往，善于和同伴合作与共享，理解与尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被别人理解和接受。心理不健康的孩子不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象不能置身于集体，与人格格不入。

5、意志健全与行为协调

儿童心理健康标准的最后一个方面，是考察孩子在日常生活中所表现出来的个人意志和行为的健全和协调。

心理健康的儿童3岁前就有意志的萌芽表现，能初步借助言语来支配自己的行动，出现独立行动的愿望。3岁后，意志品质中的自觉性、坚持性和自制力得以发展，但总的说来，发展有限。

然而意志不健全的孩子挫折容忍力差、怕困难，做事三心二意、注意力不集中、缺乏自控力；在行为表现上前后矛盾，思维混乱，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠。

5、如何满足宝宝的心理需求

1，上班前、下班后增加与宝宝的互动。临上班前与宝宝抱一抱，告知父母要去上班了，下班之后楼一楼，跟宝宝说父母回来了，这样身体的接触与语言上的沟通，是很好的亲子活动。而且父母可以用自己的“小秘密”跟宝宝交换，宝宝会很乐意跟你交换消息的。父母可以借此了解到宝宝白天都做了什么，在幼儿园里表现如何等情况。

2。父母对待宝宝的时候应该付出耐心。有的宝宝犯错误了，家长马上批评他或者打他，但是，也许宝宝这么做是有原因的。例如妈妈下班之后到家，发现宝宝把玻璃杯弄掉摔碎了，妈妈便生气了动手打他，其实宝宝拿玻璃杯只是想给下班回来的妈妈倒杯水，但是因为年龄小没拿住而已。遇到问题，父母们应该耐心询问原委，再进行处理。并且，心平气和的家长，带出来的宝宝一定也是冷静、沉着的孩子。

3。，父母应该多跟宝宝玩游戏或者讲故事。晚饭后，父母可以带着宝宝散步，或者进行一些宝宝喜欢的游戏，或者让宝宝选择喜欢听的书籍，家长给予讲解。这些都是很好的亲子活动，与父母一起参加活动，宝宝会有很强的幸福感。