人格心理学, 研究个体特有行为模式的心理学, 如何解决心理分裂问题？心理医生揭秘

laoshi 心理科普 2023-09-22 20:12:06

本文目录

1、人格心理学是研究一个人所特有的行为模式的心理学。
2、心理上的问题。人格分裂？《心理医生回答》
3、职业院校学生常见的心理问题有哪些
4、心理学包括哪些？
5、帮忙解释一些心理学名词。
6、几个社会心理学问题。。高手来。
7、人格心理学的意义

导读：本文主要介绍了人格心理学、心理问题、职业院校学生常见的心理问题等内容。人格心理学是研究一个人所特有的行为模式的心理学，心理问题分为人格分裂、社会价值观问题、家庭教育问题、职业院校学生常见的心理问题等。文章总结了人格心理学、心理问题、职业院校学生常见的心理问题的特点和影响，并呼吁人们在生活中要理解、包容、感恩，积极面对心理问题，追求健康健全的人格和振奋向上的个性面貌。如下为有关人格心理学, 研究个体特有行为模式的心理学, 如何解决心理分裂问题？心理医生揭秘的文章内容，供大家参考。

1、人格心理学是研究一个人所特有的行为模式的心理学。

人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

2、心理上的问题。人格分裂？《心理医生回答》

你根本就没有人格分裂，可能因种种原因心理压力大；强迫自己改变性格，可能是你有着逃避心理。人生如棋，你在局内，当局者迷。请你换位想一想生活中的人和事，理解了，包容了，感恩了，你的心就从容了。其实，快乐正在与你如影相随。可人本来就有双重性格。，有时你必须学会适应社会。才不的不去做另一种性格。内向的人在交际中必须的学会外向才能跟好的适应和融入社会里~所以着不属于人格分裂，不要把自己想成病人。我也这样，我喜欢安静。有点内向，可在社会交际里我必须去学会活跃。热情。别人一看以为我是很开朗外香的人。其实有时应酬完我回家特不想说话呵呵

3、职业院校学生常见的心理问题有哪些

1、社会价值观问题。由于社会的复杂性，中职生的审美观、价值观、认识、辨别事物规律的能力还不够成熟、全面，长期受社会上一些不良因素的影响，不能进行有效的甄别和抵制，加上社会对中职生的偏见和歧视，使得中职生出现了许多逆反心理和逆反行为，并由此形成偏激的甚至错误的社会价值观。

2、家庭教育问题。家庭父母关系不和，个别家庭由于父母离异或双亡,孩子从幼小就缺少温暖和关爱，使学生的心理不同程度的受到伤害，导致性格扭曲,个性偏激，家庭教育方法、经济状况差异也会对学生心理产生影响，一是有的对子女前途甚为关切，望子成龙心切，期望值很高，但对子女的实际能力、兴趣需要及心理状态缺乏理解与沟通，常常用命令、指责的态度强迫孩子去学习，在这种无可奈何的境况下导致学生产生要么“屈从”，要么“反感”的不良心理反应。二是有的过分的满足孩子需要，唯恐孩子受到什么挫折，对孩子过去过于溺爱，过于呵护，即使学生在校犯了错误或有不良行为，也责怪老师教育不当，这种行为助长了学生产生依赖、孤僻等不良心理素质。三是有的父母对子女“恨铁不成钢”因而丧失信心，放任自流，从而导致学生骄横跋扈，唯我独尊的任性个性，心理和行为得不到和谐发展。

3、学习心理问题

职校生最普遍、最常见、最突出的学习心理心问题主要表现为学习目标不够明确，学习动机层次不高，学习方法不当，学习习惯不良，学习的认知能力水平较低，学习焦虑等现象比较普遍。

4、情感心理问题

情绪情感是人对客观事物的态度的一种反映，是客观现实是否符合自己需要而产生的体验。职校生的内心世界是五彩缤纷、各具特色的，而情绪情感最能体现他们内心世界的丰富多彩和复杂多变。情感问题主要为情绪不稳定，情绪自控能力较弱，社会性情感表现冷漠，感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱，情感严重压抑，情绪体验消极。

5、个性心理问题

个性是个体经常表现出来的具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和，是一个人的基本的精神面貌。职校生中“落水者”的心态，“失败者”的心态，“多余人”的心态比较普遍，使得他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌。主要表现为缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较弱，人格尊严受到严重损害，不良性格特征普遍存在。从当前职校生个性塑造的实际情况看，狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依赖、孤僻、抑郁、怯懦、神经质、偏执性、攻击性等不良的性格倾向已经成为部分职校生的个性心理特征。

6、人际心理问题

职校生的人际交往主要表现在这些方面：人际交往萎缩，不愿意与过去熟悉的人打交道，不愿意暴露自己职校生的身份；异性交往上的行为偏差，早恋现象比较普遍，由此而引发的职校生品德心理问题和性行为过错等违纪现象比较多见；师生间交往缺乏信任感，代际交往的隔阂明显，交往失度失范。一些职校生偏重于“人机”对话式的网上人际交往，有一种“特别自由”的感觉和“为所欲为”的冲动，自我约束力不足和道德自律意识不强，使得人际关系更加冷漠，造成人际情感的逐渐萎缩，产生严重的人际交往心理障碍。

4、心理学包括哪些？

心理学包括，心理学有许多分支，除普通心理学外，还有生理心理学、认知心理学、理论心理学、实验心理学、比较心理学、安全心理学、社会心理学、教育心理学、发展心理学、医学心理学等。

每一分支从不同的角度来研究心理现象。但是任何一个分支都不可避免地要涉及对心理和生理现象的总的看法，如心理学的对象和方法，心理的裨和心理现象的规律性等。对这些心理学一般理论问题的阐述，构成了普通心理学的一个重要的研究领域，即心理学基本原理的研究。其研究成果对其他心理学分支有重大的意义。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。

心理学分为七个子领域，分别是：认知心理学视角、社会文化心理学视角、临床心理学视角、行为心理学视角、生物心理学视角、发展心理学视角、特质（人格）心理学视角。

心理学是一门涵盖多种专业领域的科学，但就其根本而言，心理学是一种研究人类行为和心理过程的科学。既是一门理论学科，也是应用学科。包括理论心理学与应用心理学两大领域。

5、帮忙解释一些心理学名词。

1.所谓人格心理学就是一门研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科.由于人格心理现象本身的广泛性与复杂性,使得人格心理学几乎与任何一个心理学分支学科都有重叠.

基础理论:人格心理学家要发展或提出人格理论,回答这样一个问题:人的本性是什么?

实践应用:人格心理学家要运用有关的人格理论与研究方法于某个实践领域,解决该领域中的具体实践问题.

2.寻求优越阿德勒主张,每个人一生下来就有一种自卑感,弱小无助的儿童依赖于更大更强装的承认照顾才能生存下来,这就是自卑感的证明。追求优越性、超越、完美,他称之为追求优越感。他将人类精神的所有外在表现均视为朝向这一目标的运动。

3.人格评价——自陈式调查表

4.就是说被试在做人格测量量表的时候，对一些问题的回答不是根据自身情况，而是根据那些行为是被社会接受赞许的来回答。

6、几个社会心理学问题。。高手来。

1.B=f（P，E）=f（LSP），即行为是心理与人的函数，或是说心理生活空间的函数，其中P为人的自我状态，E为心理环境。把此公式推广到群体过程，勒温把P看成是许多人，把E理解为准社会的心理环境，这样构成了群体的生活空i间。个人在群体中生活，其行为不仅取决于个人的生活空间（LSP），而且也受群体心理动力场的制约。

2.早期精神分析的人格结构理论：弗洛伊德认为，人格是由本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三部分组成。本我（Id）：位于无意识中的本能、冲动与欲望构成本我，是人格的生物面，遵循“快乐原则”；自我（Ego）：介于本我与外部世界之间，是人格的心理面。自我的作用是一方面能使个体意识到其认识能力；另一方面使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑，遵循的是“现实原则”；超我（Superego）：是人格的社会面，是“道德化的自我”由“良心”和“自我理想”组成，超我的力量是指导自我、限制本我，遵循“理想原则。

本我、自我和超我之间不是静止的，而是始终处于冲突——协调的矛盾运动之中。本我在于寻求自身的生存，寻求本能欲望的满足，是必要的原动力；超我在监督、控制自我接受社会道德准则行事，以保证正常的人际关系；而自我既要反映本我的欲望，并找到途径满足本我欲望又要接受超我的监督，还有反映客观现实，分析现实的条件和自我的处境，以促使人格内部协调并保证与外界交往活动顺利进行，不平衡时则会产生心理异常。

3.角色失调：社会角色的扮演中也常会产生矛盾，遇到障碍，甚至遭到失败，这就是角色的失调。常见的角色失调有四种：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。

4.社会心理学是介于社会学与心理学之间并有自己究对象的边缘学科。是研究人（包括个体和群体）在与社会交互作用中的社会心理现象及其从属社会行为的学科。

5.自我概念（Self－Concept），即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。

自省能力是儿童形成自我概念的基础，从认知上说，6~8个月的婴儿开始对自身的连续性的感觉，即自我意识到萌芽，是自我概念发展的基础。儿童自我概念的发展的核心机制，是他们在认知能力不断提高的同时存在着与他人的相互作用。自我概念的发展是一个动态的过程，它是在社会化的过程中形成和发展起来的，是机体和环境相互作用的结果。个体在社会交往中，不断校正、调整对自己的认识，使自我概念达到整合。