都有什么校园心理剧主题？主题班会主题

导读：本文介绍了校园心理剧的主题和意义，以及开发生动有趣、丰富多样的心理主题班会的方法。心理剧通过师生的同台出演，让学生们在游戏中沟通、释放压力，并提高心理素质。班会则通过主题演讲、互动游戏、知识宣传等多种形式，让同学们了解自我，关注他人，增强班级凝聚力。心理辅导教师则呼吁大家要多沟通，理解学校与学生。如下为有关都有什么校园心理剧主题？主题班会主题的文章内容，供大家参考。

1、都有什么校园心理剧主题？

师生同台出演心理剧

王敏：“我今天要跟你们说，把闷在心里的话全都说出来。 你们为什么离我越来越远，我把所有的活都干了，你们却还冷嘲热讽，不说我好，我不过是想把班级、寝室弄得完美一点，我有什么错吗？想起我们刚进学校时，我们亲热地在一起，谈理想、谈人生，我每次回寝室就像回到家一样亲切，可现在，你们为什么这样对我……”

甲1：“……自从你当了班长后，什么都抢着干，本应我们值日，你却抢着干了，我们做什么？你用完美的外衣把自己包装起来，与我们相隔得很远……”

……

心理辅导教师：“人与人的沟通，心与心的碰撞，让她们冷漠的心情又有了暖春，这个社会太需要理解，这个学校太需要沟通，伸出我的手，敞开你的心，让我们心手相合，一起向前走……”这是校园情景心理剧《醒悟》中的结尾一幕。

2、主题班会主题

感恩、环保、安全、卫生、运动、心理等方面都行啊（可以根据校园最近举办的活动，例：校运会、评选书香班级。。。还有也可以根据节日来决定主题，如：母亲节，就感恩母亲的主题。。。）

计划当然要准备主持稿，中间可以提一些问题让同学们讨论、回答，最好是安排个小品、朗诵、唱歌什么的，只要合理安排、符合主题就行。主题班会要有氛围、充实、要让同学通过这次班会来得到收获、懂得知识。。。

纯属本人口答，一定要加分给我哦~

3、大三学生，要开心理主题班会，选什么主题呢？

1 生涯辅导方面

比如：目前应该做什么？以后打算做什么？考研还是工作还是其它？

2 人际关系方面

大三的话就是好像人际联系不是很强，活动比较少，我感觉，所以还是可以的。但是要以相互的深入交流为主。

4、心理健康协会有什么活动。？急需，谢谢大家。

1。心理游戏：通过心理游戏能有针对性地指导解决人们存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，有效地帮助解决集体建设中面对的如环境适应、成功激励、合作竞争、感恩责任、创新拓展等难题。

2．心理教育活动课

心理教育活动课是在班主任组织下，全班师生共同参与，开展以学生为中心，生动、活泼、交互、联动的活动。活动课可以利用班会团队活动课、科技文体活动课等活动课时进行，也可以利用周会、晨会进行，有条件的可以纳入校本课程建设。根据需要可以安排在室内外、校内外进行。活动课体现主体性、实践性、系统性、组织性和多样性的特点，通过游戏、讨论、辨析、观察、演讲、表演、小品、训练、检测等方式方法，旨在发展和提高学生心理品质，进行心理训练。心理活动课有明确的目标，有精心的准备，有确定的内容，有具体的步骤，有恰当的技巧。心理活动方案的设计要根据小学生实际、班级实际、发展趋向、防范要求等作认真细致的处理。

3．心语沙龙

心语沙龙类似于少心理活动课，相比较它参加人数要少，一般8～12人左右。活动形式更显简约、宽松和灵活，活动时间一般利用课外、晚间或双休日进行。场地选择也十分自由，包括在师生家中。活动的主题也较为集中，参与的对象则较为专一，如班主任或按班级、团队干部，或单亲家庭学生，或贫困生，或存有某向类心理困扰的学生，针对一个目标组织一次沙龙活动。心语沙龙更重于心灵沟通，情感体验，更重于加深理解，求取共识。

4．心育小报

心育小报可以是小学生自办的“手抄报”，班级中可以有一份或多份，也可以在班级墙报、黑板报中开辟出专栏。心育小报由学生自编自办，旨在让学生交流各自的内心世界，介绍心理健康知识，进行学生心理问题的探讨。班级心育小报可以“走出”班级，与其他班级交流，与学校的广播、小电视台相结合，充实校园媒体、校园文化内容。作为“心育小报”的“双胞胎”，还可办出“心理画报”和“心理漫画”，借助美术表现、欣赏的功能，提高心育效应。

心理小剧包括心理儿童剧、心理小品、心理故事会、心理训练操等等。心理小剧的素材来自学生，心理小剧的写、编、演、看、评都以学生为主体，教师主要发挥支持、帮助、辅导、组织等作用。同时，还可以或教师参与其中，与学生一起活动，或由教师演学生看。这种为学生喜闻乐见的表演形成更具寓“教”于乐的作用。

6．“心语日记” ------结合学生写日记、周记，鼓励学生记“心语日记”（周记）。“心语日记”有学生心理宣泄和排解，有心理认知和感悟；是能反映学生内心世界的“镜子”，也是能显现学生心理健康发展的“窗口”，还能成为学生健康进步的“阶梯”。班主班老师通过浏览学生“心语日记”（以学生主动愿意提供为前提），能搭通学生的“脉搏”，开展对话，交流思想情感。

5、有哪些活动/主题可以作为团日活动？（班级）要求简单易行。

环保，教育公平，爱护动物，关爱农民工子女，关爱老人，关心刚入学大一新生心理适应问题，新班级的班风建设，互相认识新同学，展示自己（才艺表演）。

各种主题都可以，在形式上也可以多样化，比如：环保，去沙滩或公园捡垃圾，环保宣传，自行车比赛宣传无车日。。。。。。关爱老人：去敬老院看望老人，去做义工，去老年人活动中心陪他们下棋打球什么的。。。。。。大一新生的：让心理学的学姐学长给你们做团体心理辅导，这个最简单，只要去联系就可以了，都不用你们去组织。

还可以从反面来进行，比如：环保，大家画关于不环保或不文明行为的漫画，然后做个漫画展，画展的同时跟全校征集不环保行为的漫画。这个可以把活动做得比较大的。

都是自己一字一句敲出来的，希望对你有帮助噢~

另外，选我i吧选我i吧~~~

6、大学生心理主题班会《我的班级，我的家》的策划方案

在大学期间，同学们对网络似乎特别着迷，我想推举看到的一个故事，不知道对你们有没有帮助： 精彩选摘：

“尊敬的陶老师：

您好。

我是一名某知名大学电子工程专业的毕业生，已经从学校毕业三年多了，现在有一份不错的工作，生活在北京。

可就在几年前，我的生活和现在完全不同。那时我每天沉溺在网络游戏的虚拟世界中。大学的前三年时间，我有大半的功课不及格，仅重修费就交了近两万元。还好我的家庭条件不错，经济不会成为我的负担。但毕业的压力一天天加重，我意识到不能再这样继续下去了。

“知耻而后勇”，大四一年，我通过了所有落下的课程。现在，我在一家外资软件公司任职。

那段往事令我不堪回首。看到现在那么多学生，由于沉溺网络而面临失学，我感到痛心疾首。我非常理解他们现在沉溺其中，无法自拔的心情，感同身受。我想我的经历能够给现在正沉溺于网络游戏中的同学们一点启示，“前车之覆，后车之鉴”，希望他们能够最终振作起来，战胜网络游戏，战胜自

己。

…………

网络游戏对于当时的我，就像是毒品，一旦沾染，很难戒除。在我失落的时候，它像一支兴奋剂，使我暂时忘掉现实中的一切，产生种种幻想，但当我从幻想中醒来，重新回到现实世界，那种孤独、失落感会更加清晰、强烈，只能再次回到虚幻的环境中才能得到解脱。就像我们战队的名字一样，现实世界对我们来讲就是燃烧着熊熊烈焰的地狱，完全看不到希望，我们不断在游戏中麻痹着自

己。

和父母的沟通越来越少，每周的电话只是例行公事地询问他们的身体是否健康。他们依然“天真”地认为我还像他们期望的那样努力学习。他们鼓励、劝导的话，已经无法使我已麻木的神经产生一丝的震动。我已经完全放弃学习，也放弃了我所有的理想，终日在浑浑噩噩中度过，自信荡然无存，每天都在逃避，逃避现实，逃避自

己。

此时的我，和同班同学间的隔阂越来越深，已经从来不去上课的我，最怕听到他们谈起学习的事，每当听到他们谈到这些，我的心就像针扎一样疼。我希望知道，又害怕知道他们心中对我的评价，渐渐地，我好像生了疑心病。每当看到有人窃窃私语，我就神经质地认定，他们是在议论我，而且他们对我一定很鄙视。和同学的沟通、交流越来越少，我逐渐把自己孤立起来，孤立在网络这样一个独特的空间里。

这种现像太普遍，能够让同学们走出游戏网络，对他们以后的生活‘工作都有无限的帮助 ，开展有教育意义的主题班会，一定得从根本上让同学去除心里隐患，才是有益身心的，可以让同学都参与，谈谈各自的看法

7、关于心理的主题活动

比较简单的啊，可以让一群人围个圈贴紧了不用凳子往下坐，事实证明是坐得下来，圆圈嘛，后一个人撑住前一个就可以，这个关于信任的游戏很常见，近几年经常被应用。

如果是只让路过的大学生观看，不需要参与的话，也可以自己做游戏，比如自我评价与别人评价，这是任何一个主题都能用，可以直接选中一个事，然后让他们假设自己是其中的每个人，这样换位思考，如果是游戏的话，就是组员自己的游戏，不是给外人看的，需要这类的游戏可以沟通一下

8、4月份的团学活动主题200字

大学生心理团训策划书

【活动主题】

舞动青春，放飞梦想

【活动背景】

有人说，青春是书，细细品味后你会发现它的丰富。也有人说，青春，只是 一张白纸，是一张纯洁无瑕、没有任何杂志的白纸，它等着我们用独特的画笔去 勾勒。 青春需要梦想， 需要方向， 青春之路行千里， 每一步都应为了梦想而努力。 青春与梦想交织，是一生最曼妙最动人的音符。正如白岩松所言“没有一代人的 青春是容易的” ，我们站在大学的校园里，是否也在努力寻找自己的方向，是否 也在追求青春的梦想，是否也在用文字写下自己所有的回忆。走过雨季，你的勇 气是否还在？你被淋湿的心， 是否拥有火一样的激情？青春千里行， 梦想始足下， 青春一路，梦想做伴，千里之行，始于足下。拥有青春的你我将青春这部戏进行 到底，愿青春的你我将青春的活力洒满整个校园，愿青春的你我，将青春的梦想 传遍每个角落！

【活动目的与意义】

“舞动青春，放飞梦想”团训针对大一全体同学，让大家懂得青春是短暂而又神 圣的，每个人都在奋斗，每个人都选择成长。成长并不是百无聊赖地虚度青春， 而是让生命的魔法盒中用青春做笔写下宽容与自信， 乐观与向上。 我们思维如水， 充分涌流，或许在课堂上口若悬河，也或许是在课后为某个问题争得面红耳赤， 但我们依然相信自信是成才之本。我们情感丰富，多愁善感，不经意间就会伤害 他人，但脆弱的心灵却更容易被挫折“摧残” ，但我们依然确信生活是阳光的。 我们胸怀梦想，站在大学的校园里，一起努力寻找自己的方向，一起为了梦想而 努力。让我们张扬个性，舞动青春，放飞梦想。

9、新颖的主题班会主题

转贴供参考

高三（八）班主题班会：超越梦想

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作者（来源）：姜丽芳 发布时间：2004-11-17

背景：

进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑。有些学生在学习上很被动，有些学生在心理上给自己过多的压力，所以高三初期出现了不适应状态，为了可以帮助学生更好的调整自己，希望这次班会课可以帮助学生更好的调整自

己。

设计思路：

一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论。

二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划。

三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑。

四、全班同学举行签名印手印活动，希望从心里感受到团结就是力量，大家共同努力超越梦想。

活动时间：200

4。 9。17班会课

活动地点：教室

活动目的：

1、让学生有很好的心态对待高三

2、使学生认识到集体的力量

活动主持：顾迪

活动过程：

主持人：大家下午好

不知不觉我们已经走入了高三，还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快，那时还觉得高三还很遥远，如今高三已经在我们眼前，我们都做好准备了吗？

听很多师哥师姐讲过很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想。首先我们一起来看看“小美的高三生活”（flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）。

同学们各抒己见，讲述自己的看法和想法。有同学认为这个很值得，有同学认为没有必要，也有同学认为要劳逸结合，既要实现梦想又不能忽略了身体。

主持人：我们每个人都有自己的梦想，都有自己实现梦想的计划。在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰，很难保证一路顺风，高三时间很短暂我们都希望能够以最好的心情走过这一段重要的历程，今天我们请来了心理老师，我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题，同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉。

屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项。同学们也积极的向屈老师请教，从；老师那得到正确的指导。

主持人：谢谢屈老师的指导。相信我们高三八班的每一位同学都能以最好的心态走过高三阶段。相信我们整个班级会携手共进。大家在一起已经两年，生活在一个五十二个人组成的大家庭中，我们深知集体的力量，班级环境对我们的影响，让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印，这是我们要努力实现梦想的见证。

放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱。

活动效果：

活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨，心态更加平稳，自习课的纪律变的更加良好，同学们也更加注意了在学习上互相帮助。

班会点评：？

本次主题班会，在班干部策划下，组织学生充分展示自己的想法，解决了学生心中的很多问题，让同学们深刻的意识到高三的学习需要良好的心态离不开良好的集体环境，效果明显。本次班会，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，让学生在参与活动中体会到主题，共同进步。老师走到了幕后，这也充分体现了现代教育的理念：老师只是学生学习的一个“助手”，学生才是自己成长的主人。