初中化学带颜色的物质有哪些，伴热带里的黑色物质是什么？

导读：本文介绍了初中化学中常见的物质及其颜色。其中，炭、氧化铜、四氧化三铁、氢氧化铜、硫酸铜晶体、氢氧化铁、硫、氯化铁、硫酸亚铁等物质具有颜色。此外，文章一些物质的颜色状态，如MgO、P2O5、CaO、NaOH、Ca（OH）2、KClO3、KCl、Na2CO3、NaCl、无水CuSO4、石墨、炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4、Cu、Fe2O3、HgO、红磷、NH3、SO2、HCl等。如下为有关初中化学带颜色的物质有哪些，伴热带里的黑色物质是什么？的文章内容，供大家参考。

1、初中化学带颜色的物质有哪些

黑色的：炭，二氧化锰，氧化铜，四氧化三铁，氧化亚铁

红色的：铜，高锰酸钾固体，氧化铁

蓝色的：氢氧化铜，硫酸铜晶体（无水硫酸是无色的）

红褐色的：氢氧化铁

黄色的：硫，氯化铁，硫酸铁

浅绿色的：硫酸亚铁，氯化亚铁

常见物质的颜色的状态

1、白色固体：Mg

O、P2O

5、Ca

O、 NaO

H、Ca（OH）

2、KClO

3、KC

l、Na2CO

3、NaC

l、无水CuSO4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态）

2、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、Cu

O、MnO

2、Fe3O4 KMnO4为紫黑色

3、红色固体：C

u、Fe2O3 、Hg

O、红磷▲硫：淡黄色

4、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色；凡含Fe3+的溶液呈棕黄色，其余溶液一般不无色。

（高锰酸钾溶液为紫红色）

5、沉淀（即不溶于水的盐和碱）：①盐：白色↓：CaCO3②碱：蓝色↓：Cu（OH）2

6、（1）具有刺激性气体的气体：NH

3、SO

2、HCl（皆为无色）

（2）无色无味的气体：O

2、H

2、N

2、CO

2、CH

4、CO（剧毒）

7、有毒的，气体：CO 固体：NaNO2 CuSO4（可作杀菌剂 ，与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液）

2、伴热带里的黑色物质是什么？

伴热带中的是高分子ptc材料。

电伴热带是指由铜导线，高分子PTC材料和单层阻燃护套所组成的加热电缆。

其特点是导电聚合物具有很高的正温度系数特性，且互相并联，能随被加热体系的温度变化自动调节输出功率，自动限制加热的温度，可以任意截短或在一定范围内接长使用，并允许多次交叉重叠而无高温热点及烧毁之虑

3、初中化学所有红色黑色的物质

一、初中化学常见物质的颜色

（一）、固体的颜色

1、红色固体：铜，氧化铁

2、绿色固体：碱式碳酸铜

3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体

4、紫黑色固体：高锰酸钾

5、淡黄色固体：硫磺

6、无色固体：冰，干冰，金刚石

7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属

8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）

9、红褐色固体：氢氧化铁

10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁

（二）、液体的颜色

11、无色液体：水，双氧水

12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液

13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液

14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液

15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液

16、紫色溶液：石蕊溶液

（三）、气体的颜色

17、红棕色气体：二氧化氮

18、黄绿色气体：氯气

19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。

4、心理专家帮我解释一下这句：嗯，这在心理学里叫投射，是一种很普通的心理防御机制

心理学“投射”是一个人将内在生命中的价值观与情感好恶影射到外在世界的人、事、物上的心理现象。一般是指将自己所不喜欢或不能接受的性格、态度、意念，“投射”到别人身上或外部世界去，而断言别人是这样的现象。例如，“以小人之心度君子之腹”就属于这种作用。

心理防御机制，一般来说是在人们遇到困难时，所采取的一种能够回避面临的困难，解除烦恼，保护心理安宁的方法。换句话说，由于运用了精神防御机制，才免除或减轻了心理痛苦。

投射有时就是为了减轻自己的心理痛苦，才采取的心理行为。

5、高中化学常考的物质有哪些？及其颜色

给您一个参考。

1、黑色固体：石墨、炭粉、铁粉、Fe

S、Cu

S、Cu

O、MnO

2、Fe3O4

2、红色固体：C

u、Cu2

O、Fe2O3 、Hg

O、红磷

3、淡黄色固体 ：

S、 Na2O

2、 AgBr

4。 紫黑色固体：KMnO

4、I2

5、黄色固体： AgI 、Ag3PO4

6、绿色固体： Cu2（OH）2CO3

7、蓝色晶体：CuSO4·5H2O

8 、蓝色沉淀 Cu（OH）2

9、红褐色沉淀： Fe（OH）3

10、白色固体：Mg

O、P2O

5、Ca

O、 NaO

H、Ca（OH）

2、KClO

3、KC

l、Na2CO

3、NaC

l、无水CuSO4；铁、镁为银白色（汞为银白色液态）

11、溶液的颜色：凡含Cu2+的溶液呈蓝色；凡含Fe2+的溶液呈浅绿色；凡含Fe3+的溶液呈棕黄色，MnO4-溶液为紫红色，其余溶液一般无色。

12、不溶于酸的白色沉淀： BaSO4 、AgCl

13、不溶于水的白色沉淀 CaCO3 （溶于酸）、BaCO3（溶于酸）、Al（OH）

3、 Mg（OH）2 等

14、（1）具有刺激性气体的气体：NH

3、SO

2、HCl（皆为无色）

（2）无色无味的气体：O

2、H

2、N

2、CO

2、CH

4、CO（剧毒）

（3） 红棕色气体： Br2（气体） NO2

（4）黄绿色气体：Cl2

（5）臭鸡蛋气味气体：H2S

15、 具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸、酒精

16、有毒的： 气体：CO SO2 H2S 液体：CH3OH 固体：NaNO2 CuSO4（可作杀菌剂 ，与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液）

6、心理学上说的投射效应是什么

心理学研究发现，人们在日常生活中常常不自觉的把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色……心理学家们称这种心理现象为“投射效应“。

由于投射效应的存在，我们常常可以从一个人对别人的看法中来推测这个人的真正意图或心理特征。

宋代著名学者苏东坡和佛印和尚是好朋友，一天，苏东坡去拜访佛印，与佛印相对而坐，苏东坡对佛印开玩笑说：“我看见你是一堆狗屎。“而佛印则微笑着说：“我看你是一尊金佛。“苏东坡觉得自己占了便宜，很是得意。回家以后，苏东坡得意的向妹妹提起这件事，苏小妹说：“哥哥你错了。

佛家说‘佛心自现‘，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。“

由于人都有一定的共同性，都有一些相同的欲望和要求，所以，在很多情况下，我们对别人做出的推测都是比较正确的，但是，人毕竟有差异，因此推测总会有出错的时候。

《庄子》中有这样一个故事：尧到华山视察，华封人祝他“长寿、富贵、多男子“，尧都辞谢了；华封人说：“寿、福、多男子，人之所欲也；汝独能不欲，何邪？“尧说：“多男子则多惧，富则多事，寿则多辱。是三者，非所以美德也，故辞。“ 人的心理特征各不相同，即使是“福、寿“等基本的目标，也不能随意“投射“给任何人。

但在日常生活中，我们却常常错误的把自己的想法和意愿投射到别人身上：自己喜欢的人，以为别人也喜欢，总是疑神疑鬼，莫名其妙的吃一些飞醋；父母总喜欢为子女设计前途、选择学校和职业……

7、简述色彩心理的形成

1。 色彩心理

所谓色彩的心理效应是来自色彩的物理光刺激对人生理产生的影响。 人的视觉经验和知觉经验对外来光刺激会产生一种反射，也就是和色彩之间存在着一种呼应， 这种呼应具体表现在引起人心理上的某种波动。 当大脑神经接受到色彩带给视觉神经的刺激时， 会自动产生联想， 这就必然导致人产生一种带着情感的心理活动。 这种生理刺激与心理活动之间存在着相互作用。 越来越多的心理学家关注并研究色彩与心理之间的存在关系， 而以这种抽象理论为基础的设计也越来越趋于成熟。

色彩的基础

光本身： 照射物体， 因物体的反射或折射等行为而被改变光谱的组成， 进而刺激视觉神经传至大脑， 使其产生色彩的感觉。

物体本身： 接受光照， 将其中的部分波长吸收， 从而改变光谱的组成， 进而将光反射， 折射出去进行传播。

接收者： 分析光谱， 转换成色彩的感觉。

以上是色彩三要素之间的关系。

从理论上， 通常将色彩分成冷色与暖色， 这就是依靠心里错觉对色彩的物理性分类。 波长较长的红色光， 橙色光， 黄色光本身存在着暖和感， 波长较短的紫色光， 蓝色光， 绿色光有寒冷感， 这些冷暖感觉并不是物理上的温度， 而是与我们的视觉， 心里联想有关。 对色彩的喜厌同样的与心理上的满足及压抑， 生理上的快感和不适有关。

1。 色彩心理与年龄有关：

根据心理学家研究的成果， 人随着年龄的变化， 生理结构也发生着变化， 色彩所产生的心理影响也随之改变着， 有统计数据表明， 随着年龄的增长， 人们喜好的色彩逐渐向复色过度， 向黑色靠近， 也就是说， 年龄越趋成熟， 所喜好的色彩也越倾向于成熟。 这是因为儿童刚走入这个大千世界， 思维一片空白， 什么都是新鲜的， 需要简单的， 新鲜的， 强烈刺激的色彩， 他们神经细胞产生得快， 补充得快， 对一切都有新鲜感。 随着年龄的增长， 阅历也增长， 脑神经记忆库已经被其他刺激占去了许多， 色彩感觉相应就成熟和柔和些。

2。 色彩心理和职业有关：

体力劳动者喜好鲜艳的色彩， 脑力劳动者喜好调和的色彩， 农牧区喜好极鲜艳且成补色关系的色彩， 知识分子喜好复色， 淡雅色， 黑色等较成熟的色彩。

3。 色彩心理与社会心理有关：

在不同时代， 社会制度， 意识形态， 生活方式等方面都不尽相同， 人们的审美意识和审美感受也不同。 所谓的流行色， 也是一种社会心理的产物。 当一部分色彩被赋予时代精神的象征意义时， 他们符合当时人们的认识， 理想， 兴趣， 爱好， 欲望， 而这些色彩就会成为那一季的流行色（60年代初的宇宙色， 70年代的卡其色为最经典代表）。

红 兴奋、热烈、激情、喜庆、高贵、紧张、奋进

橙 愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美

黄 光明、希望、愉悦、阳和、明朗、动感、欢快

绿 舒适、和平、新鲜、青春、希望、安宁、温和

蓝 清爽、开朗、理智、沉静、深远、伤感、寂静

紫 高贵、神秘、豪华、思念、悲哀、温柔、女性

白 洁净、明朗、清晰、透明、纯真、虚无、简洁

灰 沉着、平易、暧昧、内向、消极、失望、抑郁

黑 深沉、庄重、成熟、稳定、坚定、压抑、悲感

色 彩

表 示 意 义

运 用 效 果

红 自由、血、火、胜利 刺激、兴奋、强烈煽动效果

橙 阳光、火、美食 活泼、愉快、有朝气

黄 阳光、黄金、收获 华丽、富丽堂皇

绿 和平、春天、青年 友善、舒适

蓝 天空、海洋、信念 冷静、智慧、开阔

紫 忏悔、女性 神秘感、女性化

白 贞洁、光明 纯洁、清爽

灰 质朴、阴天 普通、平易

黑 夜、高雅、死亡 气魄、高贵、男性化

色彩的直接心理效应来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。

心理学家对此曾做过许多实验。他们发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动。而处在蓝色环境中，脉搏会减缓，情绪也较沉静。有的科学家发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色反应是警觉，对蓝色的反应是放松。自19世纪中叶以后，心理学已从哲学转入科学的范畴，心理学家注重实验所验证的色彩心理的效果。不少色彩理论中都对此作过专门的介绍，这些经验向我们明确地肯定了色彩对人心理的影响。

绝对正确

8、一般有哪些化学物质有特殊颜色？

红色：Fe2O3 红棕色；Fe（OH）3 红褐色；【Fe（SCN）】2+ 红色（或血红色） ；Cu2O 红色（或砖红色） ；被氧化的苯酚（即苯醌） 粉红色；石蕊在pH<5的溶液中呈红色；酚酞在pH 8~10的溶液中呈浅红色；NO2 红棕色；红磷 暗红色；Br2 深棕红色；品红溶液 红色；Bi微红色；充氦气、氖气的灯管 红色；CoCl2·6H2O红色；Cu 紫红色；*甲基橙在pH<3。3的溶液中显红色。

紫色：MnO4—紫红色；【Fe（C6H5O）6】3— 紫色；I2紫黑色；I2蒸汽 紫色；I2的CCl4溶液紫红色；碘溶于苯或汽 油呈紫色或紫红色；充氩气的灯管 蓝紫色；石蕊在pH 5~8的溶液中呈紫色。

橙色：溴水 橙色；溴溶于有机溶剂中橙色或橙红色；*甲基橙在pH 3。3~4。4的溶液中呈橙色。

灰色：硒；Fe（OH）2 变成Fe（OH）3 的中间产物灰绿色。

棕色：CuCl2晶体棕黄色；FeCl3晶体棕红色。

黄色：

S、Ag

I、Ag3PO

4、Fe3+、不纯 硝 基苯黄色；Na2O

2、三硝基甲苯、AgB

r、F

2、硝 化 甘 油、NaNO2黄色；尿素白色或淡黄色；*甲基橙在pH>4。4的溶液中呈黄色。

蓝色：Cu2+、Cu（OH）2 、CuSO4·5H2

O、Co2O3蓝色；石蕊在pH>8的溶液中呈蓝色；I2遇淀粉变蓝色；液态、固态的氧气 淡蓝色；CoCl2 天蓝色。

黑色：木炭、焦炭、黑色火 药、MnO

2、Cu

O、Cu

S、Cu2

S、Pb

S、Ag2

S、Fe

S、Fe3O4黑色；Si 灰黑色；石油 黑色或深棕色；煤 焦 油 黑褐色。

绿色：Fe2+浅绿色；Cl2淡黄绿色；CuCl2浓溶液绿色（很浓黄绿色、稀则蓝色） ；碱 式碳酸铜绿色。

金色：铯、金。

褐色：Ag2O褐色；溶解了溴的溴苯褐色；碘 酒褐色。

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