军人对于感情问题内心是怎么想的，你好，孩子是否存在逆反心理？

导读：本文讨论了军人对于感情问题的内心想法以及他们在哨位和战场上的勇敢。军人在感情问题上也存在与普通人一样的情感和吃醋，但他们的勇敢体现在对工作和国家的忠诚上。文章部队基层战士在现实思想问题，如对工作的积极进取和战场上面对挫折的坦然。如下为有关军人对于感情问题内心是怎么想的，你好，孩子是否存在逆反心理？的文章内容，供大家参考。

1、军人对于感情问题内心是怎么想的

军人的感情问题如果是对男女之间的感情也和普通人一样的，也会爱慕，吃醋，会心动。只是由于部队管理的原因很难去表达。更多的是服从与执行。如果说是对工作和国家，单位，部队的感情就是另外一种了。军人的勇敢，不仅体现在战场，还体现在生活之中。感情上的勇敢，不仅有恋爱时的坦率、真诚和负责任，更重要的是失恋以后的那份坦然。

因为穿着军装，注定我们不能在情感遭遇挫折以后过分悲观消沉。军人的情感，岂止在爱情，更应该在哨位、在战场上！

2、你好，孩子是否存在逆反心理？

更多 所谓逆反心理，就是在特定条件下，个体心理中产生的与外界要求和愿望相反的逆向心理活动。由于自我意识的发展，主观能动性的增长，对成人的要求和安排，孩子常常掺进自我意识的成分，具有选择性，喜欢“闹独立”。

针对孩子产生逆反心理的不同原因，家长可以采取不同的措施。

A、家长期望值过高。现在的家长大多望子成龙、望女成凤心切，他们往往忽视了孩子自身的素质和能力，不考虑他们的兴趣、爱好，强迫孩子接受自己煞费苦心为他们的未来设计美好的蓝图，又要他们去做一些一时难以做到的事情，其结果只能是适得其反，事与愿违，甚至是一事无成。

正确的做法应该是：家长提出的要求，应该比孩子的实际能力稍微高一点，让他们“跳一跳就能摘到树上的果子”，使他们经过努力，都能圆满地完成任务，享受到成功的喜悦。这样，孩子就会增强自信心和荣誉感。

B、损害了孩子的自尊心。现在，有的家长还是满脑子的“不打不成才”的封建教育思想。认为“严”就是体罚，毫不考虑孩子的自尊心，随意在外人面前揭发孩子的短处，甚至讽刺、挖苦。

正确的做法应该是，理解孩子、尊重孩子，把他们当作一个已经开始有独立意识的小伙伴，有事商量着办，平等对待，循循善诱，以理服人，以情动人。千万不能居高临下，以势压服。

C、压抑孩子的好奇心。孩子的探索心理特别强，世界对他们来说，是一个五彩缤纷的万花筒。大人们司空见惯、不以为然的事物，他们都要问问、玩玩、摸摸。

如果家长不了解孩子的好奇心理，认为这是幼稚、胡闹，而不分青红皂白呵斥，打骂孩子，就会很自然地引起他们的不满情绪。 明智的家长应该这样告诉孩子：你想知道的事情，我们也很想知道，如果告诉爸爸妈妈，我们会想办法帮助你解答问题。家长和孩子一起干的时候，可以用巧妙的方法，转移孩子的注意，这样，既满足了孩子的好奇心，又使他们懂得了不少道理。

D、家长絮絮叨叨。常言道：“胶多不粘，糖多不甜，话多厌烦。

”有些家长在教育孩子时，唯恐他们不听，就反反复复，唠叨不休。如果孩子长期处于这种“马拉松”式的说教环境中，就会产生心理障碍。即使明白家长说得有道理，他们也不愿意听。所以，我们在教育孩子时，必须要言不烦，说话算数，尊重他们，使其自然滋生积极情绪，留给孩子情绪变化和思考的余地。

3、军人存在的精神是什么？

军人精神提出五条标准，即“忠节“（军人以尽忠报国为本分，义重于山岳，死轻于鸿毛）、“礼仪“（“须知下级奉上级之命，实为直接奉朕命之义。“《军人训诫》中规定：“为部下者，其长官所命，纵有不合情理之处，亦不可有失恭敬奉戴之节。“）、“武勇“、“信义“、“质朴“。在结尾处将这五条标准归为一点，即是“诚心“，“心诚则无不成“。

并推而广之，提而升之，说这五条标准是“天地之公道、人伦之常经“，这样，“军人精神“便具有了“普遍的“、“永恒的“意义

4、部队基层战士有哪些现实思想问题

很高兴为你探讨这个问题。对这我也有很多的感触，我也是部队现役军人，已经10年了，带过很多的兵。

就这个问题我就当你是军人家属来回答你：

1 工作上积极进取，荣誉方面没有达到理想，思想不能正确对待。

2 怕苦怕累，对部队生活厌倦。受不了部队约束。向往奢侈的生活。通常这个问题较多，对工作消极怠工，思想观念偏差。

3 有的战士心理承受能力差，对待战士应该，因人而异，不能针对每个人来大锅饭。

如果你是基层连队的指导员，这三点就是中心。

此番话仅供参考。希望对你有帮助。

5、隔代教育里成长的孩子有怎样的心理

1、农村留守儿童，隔代教育，在感情上和父母疏远，隔代教育，爷爷奶奶或姥爷姥会溺爱他们，造成不良后果。

2、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上，在学习上不能很好的给予辅导。

3、缺乏必要的心理辅导，容易造成心理问题。

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