史铁生我与地坛的第二部分描写的母爱有什么特点？作者运用了哪些方法来表现母爱？简单答案，人教版语

导读：本文通过描写史铁生母亲的特点和采用直接心理描写等手法，表现了母爱的无私和深刻。从“我”的角度出发，侧面烘托了母爱的力量。在阅读中，我们也能感受到小编对母亲的深切怀念和感慨，通过阅读本文，我们更加深入地了解了母爱的真谛。如下为有关史铁生我与地坛的第二部分描写的母爱有什么特点？作者运用了哪些方法来表现母爱？简单答案，人教版语的文章内容，供大家参考。

1、史铁生《我与地坛》的第二部分描写的母爱有什么特点？作者运用了哪些方法来表现母爱？简单答案

先，用无声的行动描写展示对母爱的理解。

“我”出门，她每天送行伫望，但从不问我为什么？惟一一次说“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好”，还是自我安慰，暗自祷告；无数次焦虑地去“园中”找“我”，不知在园中走过多少路，看到“我”在园子里，就悄悄地离去；一时寻不到“我”，“就步履茫然而急迫”；她“端着眼镜像在寻找海上的一条船”的形象，深深地刻在“我”的脑海中，流出“我”的笔端，进入读者的心灵。

这重复多年的无声行动中，所压抑的是痛心的焦虑，而显露的则是母亲对儿子深切的理解。 其次，借“我”之口，用直接的心理描写表现母爱的深度。

她整日“心神不定坐卧难宁”，“兼着痛苦、惊恐”地向天祈求，祈求儿子的平安；她不断地进行自我安慰，甚至于作过“最坏的准备”，“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”，“只要儿子能活下去，哪怕自己去死呢也行”；她又“确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福”；“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去”。儿子遭遇的不幸，最痛苦的是他的母亲，最担忧的是他的母亲，这就是母爱的深度。

再次，从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量。母亲送我出门，“这以后她会怎样，当年我不曾想过”；自己被命运击昏了头，“一心以为自己是世上最不幸的一个”，从来想不到母亲的痛苦；昔日的“倔强或羞涩”，留给自己的只是“痛悔”，而“丝毫也没有骄傲”；到最后才意识到园子里“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”。对母亲的难以遏制的痛悔、思念之情的反复抒写，正是对母爱动人力量的侧面烘托。

2、人教版语文5年级上册20课描写母亲语言和心理的句子有哪些？急急急！

但聊胜于无。

我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，你要离我远去，独自面对生活【词】

怔住 按图索骥 来日方长 雪上加霜 打蔫儿

艰涩 喋喋不休 摇摇晃晃 忐忑不安 毫无疑义

【句】

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

【段】

孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天

3、慈母情深16段运用了什么和什么描写

我们都在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。我读了《慈母情深》这篇文章后，我感受到了父母之爱的深沉与宽广，更加感受到了这位母亲的伟大，为了自己的儿子有出息，她不管多辛苦都无怨无悔，甚至愿意把自己的心都掏出来。

想想其实，天下所有的母亲都有一个特点，那就是爱自己的孩子，都望子成龙。《慈母情深》这篇文章就讲述了一位母亲是多么贫穷劳累，不顾同事劝阻，毫不犹豫地给“我\”买《青年近卫军》的事。这位平凡的母亲、辛劳的母亲、贫寒的母亲，在这件日常生活的小事中表现出深沉的母爱。

这位母亲每月只有27元的工资，全家6口人仅靠她微薄的工资来养活，那么，我们可以计算每人每天能用多少钱？是的，每个人只能用0。15元，但是平日里我们上学的钱呢？我们添置新衣的钱呢？我们生病的钱呢？是的，我们不能把所有的钱都用了，所以说，这家人每人每天的生活费决不会超过1毛。而另“我\”失魂落魄的《青年近卫军》要1。5元，这可相当于10多天的生活费呢！可这位母亲还是毫不犹豫地把钱塞给了“我\”。

这1。5元不是钱，而是母亲十几天的汗水和辛勤的劳动得来的，却只在那买书的刹那，就流走了。这位母亲不仅供他们吃，供他们穿，供他们上学，还要供他们看书。这一次，我真正体会到了母亲的伟大。这又让我想起了陈子昂的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

\”

4、在我的母亲十一段中写了母亲怎样的心理描写

1、第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？

明确：（1）联军入城搜家时母亲

地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。

2、第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？

明确：（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

在家境十分困难的情况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。

5、老人与海心理描写主要表现什么

“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”

小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄，亦如项羽。

可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。

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