幼儿心理的主要特点？针对学前儿童心里发展的特点，研究时尤其应注意贯彻哪些原则

导读：本文讲述了幼儿心理发展的主要特点以及教育应该注意的原则。幼儿心理发展的特点是独立行走、言语发展、游戏和自我服务性的劳动。在教育过程中，应该尊重儿童的人格尊严和合法权益，促进儿童全面发展和面向全体、重视个别差异的原则。应该充分利用儿童、家庭、社会的教育资源，以游戏为基本活动，发挥一日活动整体教育功能。如下为有关幼儿心理的主要特点？针对学前儿童心里发展的特点，研究时尤其应注意贯彻哪些原则的文章内容，供大家参考。

1、幼儿心理的主要特点？

第一，在这个时期内，儿童学会了随意地独立行走，这就扩大了他的生活范围，手的动作也有了相当的发展，因而可以准确地玩弄和操纵他所熟悉的物体。

第二，在这一时期内，儿童的言语在迅速地发展着。他不但能理解成人的言语，也能够运用语言跟成人进行交际。词的概括作用和对行为的调节作用（遵从成人的指示），也初步地发展起来。

第三，由于动作和言语的发展，儿童开始出现了最初的游戏活动，同时逐步有可能开始进行最简单的模拟活动和自我服务性的劳动。这在儿童心理发展上有重大的影响。

第四，在儿童初步的独立活动中，儿童心理有了进一步的发展。在玩弄物体和初步游戏及其他活动的过程中，儿童能更好地知觉和理解事物，特别在言语的帮助下，儿童开始能对事物的性质进行最初步的综合和概括，从而加深了对于物体和现象的认识。

但同时由于他的经验还比较贫乏，言语能力还较差，因而各种心理活动都带有明显的直觉行动性。这就是说，各种心理活动总是受他当前直接感知的事物和实际活动所制约。认识的抽象概括性和计划预见性还很差，注意和情绪也都很不稳定。教育的任务，就在于依据我国教育的要求和儿童的实际情况，逐步引导儿童心理向更高的水平发展。

2、针对学前儿童心里发展的特点，研究时尤其应注意贯彻哪些原则

学习中文 了解物体和动物 自然^_^认识班级和知道自己正在学的班级和级别 知道自己睡在哪里和自己的洗脸刷牙的用俱 知道家人几点来接他们^_^这是幼儿园的教育 。 从幼儿园到学前班要休息半年。 幼儿园要从每年春季接入教育幼儿孩子。 幼儿教育结束以后，从春季到夏季六个月时间安排幼儿父母家人要陪着幼儿。

学前教导要从 时间 学习室 动画电视电影的时间和内容 教师的人文 教育内容 教师的理评 教师对学生的顾育 教师对学生担当的责任 {【（包括全国教师 师长 校长）】} 县务 省务 实施学前儿童科学教育时应注意树立正确的科学教育观

一、学前儿童的科学教育宜是启蒙性的 学前儿童科学探索能力的发展具有明显的知觉导向与随机范畴特点。

学前儿童在进行科学探究活动时，容易受知觉主导的思维及直觉判断的影响，倾向于以单一的知觉属性来分类；同时，儿童会根据一时的主观知觉或外在刺激形成“不稳固的心象”当知觉改变或活动不同时，形成的心象就不同。

二、学前儿童的科学教育宜是生活性的 皮亚杰认为，2～6岁儿童的思维发展处于前运算阶段，在知识建构的过程中仍然主要以感觉为主，通过获得重复性感官经验及与操纵经验相关的直接体验，促进其认知发展。

3、请问幼儿教育应遵循哪些基本原则 详细03

教育的一般原则和特殊原则

一。一般原则

（一）。尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

1。尊重儿童的人格尊严

2。保障儿童的合法权益

（二）促进儿童全面发展的原则

1。儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展

2。儿童的发展应是协调的发展

3。儿童的发展是有个性的发展

（三）面向全体，重视个别差异的原则

1。教育要促进每个儿童的发展

2。教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

3。多种组织形式促进儿童的发展

（四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

二、幼儿园教育的原则

（一）保教结合的原则

1。保育和教育是幼儿园两大方面的工作

2。保育和教育工作互相联系，互相渗透

3。保育和教育是在同一过程中实现的

（二）以游戏为基本活动的原则

（三）教育的活动性和活动的多样性原则

1。教育的活动性

2。教育活动的多样性

（四）发挥一日活动整体教育功能的原则

1。一日活动中的各种活动不可偏废2。各种活动必须有机统一为一个整体

。