女生之间如何相处的问卷调查表，调查问卷：你们的男朋友／女朋友，总之，你的另一半身上最吸引你的是他／

导读：本文讲述了一个关于女生之间相处的问卷调查表。问卷内容涉及女生是否受到不尊重，是否有多个关系紧张的女生，觉得女生间是否明争暗斗，是否有女生经常说你坏话，以及女生间是否小气等。文章呼吁女生保护自己的权益，并提出了关于女生权益的问卷调查。调查问卷包括男朋友或女朋友身上吸引自己的特质，学习方面，心理状况方面，家庭等方面。如下为有关女生之间如何相处的问卷调查表，调查问卷：你们的男朋友／女朋友，总之，你的另一半身上最吸引你的是他／的文章内容，供大家参考。

1、女生之间如何相处的问卷调查表

例如

1。你有经常受到其实女生的很不尊重的情况吗？

经常

有时

没有

2。你有觉得你有跟一个以上的女生关系比较紧张吗？

很多

很少

没有

2。你觉得女生间明争暗斗的情况多吗？

很多

个别

没有

3。有令你无法忍受的女生吗？

很多

有几个

没有，我不管别人的

4。你所认识到的女生中你觉得小气的多吗？

非常多

个别

非常少

5。有没有哪个女生看着你时，你会觉得那是不怀好意的吗？

很多

只有一两个，我会这样觉得

我不会觉得

6。你会不会经常觉得哪个人经常在说你坏话。

有，我甚至知道谁会讲我坏话

有，但我不知道是谁

没有

先怎么多了，我困了，女生有误会一般不明说，所以搞得关系很微妙

希望对你有点帮助 很难相处他们总是一起的就成为好朋友 同学：

您好！

权益这个词语相信大家对它并不感到陌生吧？当自己的权益受到侵犯时，自己一定会很恼火吧？那么，您了解女生权益吗？您认为女生权益是怎么样的？女生又该如何保护自己的权益呢？请您在百忙之中参与这个问卷调查活动并给予实事求是的建议，感谢您的配合与支持！ 调查报告公开级别：统计信息公开，详细信息不公开。

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公共题

1。 您的性别：

男

女

2。 你所在的年级：

大一

大二

大三

大四

3。 您了解女生权益吗？

了解

一般

不了解

4。 您觉得你所在的学校或者社会对女生权益保护的条例是否完善？

完善

一般

不完善

2、调查问卷：你们的男朋友／女朋友，总之，你的另一半身上最吸引你的是他／她身上的什么？譬如善良，真实，

这问题我觉得很难全面讲述，真爱一个人，应该其本包容对方的一切吧！比如说别人对他（她）说不美但你却觉得很美，别人厌恶的你却很喜欢他（她）。

等等，感情这东西，顺着自己的感觉走就对了。 是他的追求上进，有奋斗目标，真心待我。

再看看别人怎么说的。 感情是说不清的，什么都吸引，身高，长相，还有性格都喜欢。

善良，朴实，幽默，大气 最吸引我的就是他很爱我，对我很好，并且信任我~你爱他，在你眼里他就是善良真实美丽等等

3、设计一个关于初一新生的调查问卷，是学习方面，心理状况方面，家庭自

姓名 性别

出生年月 家庭详细住址

监护人姓名及电话 爸爸： 妈妈：

有无身体的疾病需要老师关照

是否留守 儿童

如果是，属于哪种请在后面打勾

单亲家庭 （ ）

父母都外出 （ ）

父亲外出 （ ）

母亲外出 （ ）

1、 进入初中你最想所自己说的一句话是什么？

2、 你认为人最重要的优秀的品质是什么？（请用几个词概括）你具备吗？

3、 你有偶像吗，或你崇拜的人吗？理由。

4、你最喜欢的一句名言是什么？

5、进入初中你最想对父母说的一句话是什么？

6、请问您的特长有哪些？获得过哪些奖项？

7、学习之外，您还有些什么爱好？比如收藏、摄影等。

8、您想担任班级什么职务？（人人都有职务，请在相应职务划“√”，可以多选哟） □班长 □团支书 □副班长 □学习委员 □纪律委员 □劳动委员 □体育委员 □文艺委员 □生活委员 □宣传委员 □班规顾问 □文印委员 课代表： □语文 □数学 □英语 □政治 □历史 □生物 □地理

9、您最信赖的人是谁？您有困惑时愿意对老师或家长讲吗？

10、您比较喜欢的学科有： ；您上过哪些辅导班？

11、平时对您的学习 （爸爸、妈妈） 关心的更多一点。

（选择其中一个）

12、请问您的手机号码是： ； QQ号是

13、您上学、放学的方式：（选择）

①步行 ②骑自行车 ③骑电动车 ④坐公交 ⑤家长接送

14、您喜欢上网打游戏吗？打游戏的水平如何？

15、您认为自己有哪些优点？在哪些缺点有待改进？希望老师怎样帮助您？

16、可以坦诚您的坏习惯吗？您觉得自己哪些可以改？

17、对于新的班级，您想为它做点什么？

18、进入初中后，您对自己有哪些期望？

4、问卷调查：几岁才不算早恋？

16岁70%的人这时候已经开始谈了 所以大家的答案也都差不多是18左右吧 读高中以下（包括高中）都会被公认为早恋，只是因为担心影响高考吖，这是人生的大转折点；

但一般高三的人也很多在恋爱了。

比较被家长接受的是大学时的恋爱，因为高考也过了，人也成年了。

至于早恋的定义，没什么特别界限，只是普遍的观点罢了。

5、关于中学生早恋的调查报告 怎么写

摘要

当今社会早恋现象越来越严重已成为一个不可忽视和回避的问题。学校，家长，老师都反对中学生早恋。但到底早恋对中学生是否有影响呢 会有什么影响呢

为此我们组合成一个小组，决定对这一个问题进行调查。希望通过这次调查对早恋有一个更深入的认识。

我们通过上网查阅资料，了解早恋的定义，制定调查问卷，向我校高一级的同学进行调查。分析我们收回来的调查问卷，分析调查结果，制成表格进行比较，分析。

我们分析出现在中学生的早恋现象比较严重，好多中学生都沉迷在早恋中。对中学生的身心健康和学习做成一定的影响。

三，关键词：中学生 早恋 影响

四，课题背景

当今社会早恋现象越来越严重以成为一个不可忽视和回避的问题。好多学校，好多老师都说中学生不可以早恋，好多家长都说中学生不可以早恋。还有好多研究的人都说中学生早恋不行。那到底早恋在中学生心中是怎样的呢 是不是每个中学生都赞成早恋 那到底早恋对于中学生来说是不是真的只有坏处呢 会有好处吗

五，课题研究的目的

家长和老师认为中学阶段是中学生的黄金时段，不应该早恋。那到底早恋在中学生心中到底是一个什么概念。对于中学生，他们自己赞成早恋吗 那到底早恋对于中学生来说是有什么影响呢 为此我决定对这一问题进行调查。通过这份研究报告希望可以使中学生和广大家长老师对早恋有一个更深的认识，知道早恋到底有那些好处或那些坏处。让中学生知道当早恋的时候应该用什么办法无解决。

六，研究的内容

六，课题研究的主要内容：中学生早恋越来越被社会所关注，有的人认为它对中学生是有害的会影响学习和发展，但也有人认为只要学生能够正确处理和对待它就不会有什么危害。

那么早恋在中学生心中到底是一个怎样的概念，中学生为什么要早恋呢 他们对早恋持有怎样的态度呢 早恋对中学生造成怎样的影响呢 广大中学生知道了解为什么家长和学校再三反对早恋吗 还有我们中学生应该怎样对待早恋呢

七，研究的方法

1。七，课题研究的方法：通过上网收集资料和口头问卷，对一部分中学生进行调查。

2。然后对答卷进行综合分析。

3。在调查问卷中，我们以中学生或朋友的身份进行，建立被调查者的信任，减少他们对思想的顾虑，在调查中做到畅所欲言。

4。得出结论。

八，结果

6、问卷调查结果怎么分析？

如果是针对一份具体的问卷调查来进行分析，首先要清楚问卷调查的目的是什么。

因为围绕着这个目的，下设的每一项问题都有着极其明确的相关性。其次，统计出每一项问题各种回答的具体数字。这些数字直接反映出被调查人的行为以及心理状况。第三，就是最重要最繁琐也是最细微的工作了，分析数字后面直接或间接的能够告诉我们什么情况。如：十个人早餐状况，二人在家吃，五人在外买，二人有时吃，一人不吃。数字表面说明十分之七的人有吃早餐的习惯，十分之三的人不规律。

继续挖掘下去会得出，多数人比较重视早餐，少数人忽视早餐作用。如果问题仍有细化小项，还可以继续研究重视早餐的人数中，早餐是否科学等等。需要强调的是，每一项的结果都要与调查目的息息相关，围绕目的去分析。第四，根据各项分析结果做出总的结论。

一管之见，仅供参考。

7、调查问卷如何分析

建议你去《调查圈》看看，里面有详细的案例，有介绍统计分析结果的新闻。

或者你也可以注册个免费用户，简单创建一个问卷，答几次，然后再看看针对他的统计分析。

其中你还可以通过交叉，过滤的方式在分别对结果进行统计。譬如，在所有的男士答题者中，他们答题情况如何，等等。

很直观。又有图形分析，还有word版文件的导出，excel导出。挺便利的。

8、心理学问卷分析 用spss怎么分析

无论怎么分析，首先关键是看你研究的假设即研究目的，是想说明什么，或证明什么，而不是拿一些问卷测测看看结果就行，其次，还看你是什么阶段的研究，如果是本科生阶段，研究设计不用太过于复杂，我也不知道你具体的研究假设是什么，就目前你你这三个部分，我觉得可以尝试做一下同伴关系与欺辱状况的相关，同时也可以比较下个人基本资料与欺辱状况和同伴关系的差异状况，我想到的先就这些，最重要的是要看你的研究假设，根据假设在丰富你的测量资料。

1。关于各维度的分数，可以采用每个维度下分数相加，也可以采用相加之后求平均值，一般的心理学量表都是求平均值的。

2。量表a和量表b是无法相加总分的，这样没有意义的 3。关于量表a和量表b的平均分，一般是用各维度平均分相加之后再除以维度数的 另外 一般的心理学量表都有量表的维度解释，以及计算方式，所以建议你找一下你使用的量表，看看有没有相应的说明和解释 1。关于各维度的分数，可以采用每个维度下分数相加，也可以采用相加之后求平均值，一般的心理学量表都是求平均值的。

2。量表a和量表b是无法相加总分的，这样没有意义的

3。关于量表a和量表b的平均分，一般是用各维度平均分相加之后再除以维度数的

另外 一般的心理学量表都有量表的维度解释，以及计算方式，所以建议你找一下你使用的量表，看看有没有相应的说明和解释

9、大学生恋爱心里调查与研究（至少2023字包括标题，导语，正义，结尾）

在琼瑶笔下，爱情是无往而不胜的，可以依靠，可以寄托，可以创造，甚至是惊天地泣鬼神。

“只要有了爱，一切困难都是能够战胜的，一切梦想都是可以实现的。”王朔的“我们明知道这是个圈套，还心甘情愿的钻进去。

”这些都是我们所熟悉的名人们的爱情观，而我们大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬，在当今社会，谈恋爱在大学校园中逐渐成为普遍现象，但是当代大学生的爱情观随着时代的进步发生了很大的变化，本文就大学生恋爱的现状、恋爱的态度、婚姻的态度、恋爱动机、恋爱消费、恋爱中的性问题以及失恋的应对等方面进行了调查。

调查时间：20**年4月15日至20**年5月15日

调查对象：湖北医药学院全体在校学生

调查方法：采用了分层抽样，随机抽样对各学院各年级的学生进行了关于恋爱观问题的抽样。主要采取书面调查法中的问卷调查，共发出纸质问卷60份，回收50份，问卷回收率为83%；同时发起网络问卷调查，以电子邮件和网络日志形式发出，作为纸质问卷的补充，收集到8份。共58份。

一、我校大学生恋爱观的现状

恋爱观是一个人的世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中体现，是对恋爱和爱情所持的基本观点和态度。大学是人生的黄金阶段，也是人生恋爱观形成的关键时期，在此通过问卷调查的形式，对我校恋爱观进行了一个调查，了解我校大学生爱情观的现状。

（一）大学生恋爱现状

接受调查的学生年龄在18~23岁，其中男生31人占5

3、4%，女生27人占4

6、6%，调查结果我们可以发现有近67%大学生有过恋爱经历或正在恋爱，且男生恋爱比率较女生高，同时大学生恋爱在大

一、大

二、大三年级所占的比例呈上升趋势。恋爱已经成为大学校园生活的一大组成部分。

（二）大学生的恋爱态度

大学生对在校期间谈恋爱的看法

大学生对恋爱所持的态度有积极、消极两种。

大部分学生认为，大学生谈恋爱无可厚非，是一种正常现象，因而持积极态度。只有少部分同学认为不好。显而易见，大学生认为在校谈恋爱是一种正常现象。

（三）大学生的恋爱动机

表3调查显示，大学生的恋爱并不完全是对于美好爱情的追求和向往，更多的是出于爱情以外的原因，包括寂寞、好奇心、从众心理等等，极少一部分是为了婚姻而恋爱。

（四）在恋爱中的消费态度

可以看出来，大部分大学生认为应该是男生掏钱，这点还是受传统文化的影响，有一部分认为应该AA制，共同付出共同承担；而女生掏钱的情况和不分彼此的情况相对较少。

（五）失恋后的摆脱方法

对于失恋以后的摆脱方法，大部分学生选择了理性的方法，比如转移注意力，或者找好友倾诉，但也有一部分不知道怎么去化解失恋的痛苦，选择报复对方来达到内心的平衡。

二、大学生爱情观及存在问题分析

（一）大学生恋爱心理特征

1、依赖心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫，需要一个人来倾诉。

2、孤独心理。有的同学觉得自己在大学里一个人太寂寞，整天无所事事，急于找另一半来跟自己度过无聊的时光。

3、游戏心理。

其恋爱动机是为了满足与异性交往的欲望，寻求刺激，甚至发生了婚前性行为，完全持一种不负责任的态度。

4、大众心理。周围人都谈恋爱了，自己还没谈恋爱觉得很没面子。

（二）当代大学生爱情观存在的问题

大学是学生们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期，其心智虽趋于成熟，但在处理大学中恋爱的问题时却往往不够理性，本次调查结果凸显大学生爱情观的迷茫与困惑。

1、恋爱动机不明确。

调查显示，高达25%的大学生因为一个人孤单，内心空虚而选择恋爱。大学生在经过高中紧张的学习之后，进入了一个相对放松的环境，在学习目标不明确的情况下，一些学生逐渐对学习失去兴趣，于是便将注意力转移到谈情说爱上，以寻求短暂的快乐。

2、不注重恋爱的结果。目前恋爱的大学生，有相当一部分人根本没有考虑过毕业之后的发展，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”的心理遍布在大学生群体中。

他们把恋爱当做大学生活的一部分，如果大学不恋爱，便觉得大学不完整，而从未考虑过将来的婚姻和组建家庭，这就造成“毕业那天一起失恋”成为一种正常现象。有24%的同学从未考虑过恋爱与婚姻的关系，在爱情观上表现出不负责的态度。

3、道德观念淡化。在调查中我们发现有15%的同学赞成未婚同居，更深刻地体现出大学生对婚前性行为的开放及不负责的态度，很多学生从未考虑过未婚同居给他们带来的潜在严重后果。

4、爱情与学业定位不当。调查结果显示只有25%的大学生认为恋爱影响学习。在爱情与学业面前，多数同学把爱情放在较重要的位置上，认为只要有爱情，其它一切都不重要了。完全没有理解作为一个学生的根本任务。

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