怎么识别人的心理，如何引导孩子学会观察

导读：本文介绍了如何通过观察动作来判断一个人的心理状态和性格特点。这些观察包括摇头晃脑、掰手指节、腿脚抖动、拍打头部、摆弄饰物、耸肩摊手、抹嘴捏鼻、常常低头、托腮、两手腕交叉和靠某样物体等动作。每种动作都有其特定的含义，例如摇头晃脑的人通常比较自信，掰手指节的人通常精力旺盛且喜欢钻牛角尖，腿脚抖动的人可能自私且不善于考虑别人的需要等等。观察动作是一种简单而有效的方法，可以帮助我们更好地了解他人的性格和心理状态。文章也强调了观察的重要性，并呼吁大家要用心去观察周围的事物，以积累更多的经验并更好地认识世界。如下为有关怎么识别人的心理，如何引导孩子学会观察的文章内容，供大家参考。

1、怎么识别人的心理

如何识别别一个的心理，其实不需要什么科学的理论，心理测试手段，只要靠一些外部动作就可以大致判其人的性格特点和心理状态了。

1、 摇头晃脑：这种人特别自信，以至于唯我独尊。他们在社交场合很会表现自己，对事业一往无前的精神常受人赞叹。

2、掰手指节：这种人习惯于把自己的手指掰得咯嗒咯嗒地响。他们通常精力旺盛，非常健谈，喜欢钻“牛角尖”。

对事业、工作环境比较挑剔，如果是他喜欢干的事，他会不计任何代价而踏实努力地去干。

3、腿脚抖动：这类人总是喜欢用脚或脚尖使整个腿部抖动；最明显的表现是自私，很少考虑别人，凡事从利己出发，对别人很吝啬，对自己却很知足。但是很善于思考，能经常提出一些意想不到的问题。

4、拍打头部：这个动作是表示懊悔和自我谴责。这种人对人苛刻，但对事业有一种开拓进取的精神。

他们一般心直口快，为人真诚，富有同情心，愿意帮助他人，但守不住秘密。

5、摆弄饰物：这种人多为女性，一般都比较内向，不轻易使感情外露。她们的另一个特点是做事认真踏实，大凡有座谈会、晚会或舞会，人们都散了，但最后收拾打扫会场的总是她们。

6、 耸肩摊手：这种动作是表示自己无所谓。这类人大都为人热情，而且诚恳，富有想象力，会创造生活，也会享受生活，他们追求的最大幸福是生活在和睦、舒畅的环境中。

7、抹嘴捏鼻：习惯于抹嘴捏鼻的人，大都喜欢捉弄别人，却又不敢“敢做敢当”，爱好哗众取宠。这种人最终是被人支配的人，别人要他做什么，他就可能做什么，购物时常拿不定主意。

8、常常低头：慎重派。讨厌过分激烈、轻浮的事，孜孜勤劳，交朋友也很慎重。

9、托腮：服务精神旺盛，讨厌错误的事情，工作时对松懈型的合作对象会很反感。

10、两手腕交叉：对事情保持着独特的看法，常给人冷漠的感觉，属于易吃亏型的人，稍微有些自我主义。

11、摸弄头发：这是一个情绪化的，常常感到郁闷焦躁的人物。对流行很敏感，但忽冷忽热。

12 把手放在嘴上：属于敏感型，是秘密主义者，常常嘴上逞强，但内心却很温柔。

13、手握着手臂：保守派非理性的人，因为不太拒绝别人的要求，有遭致吃亏的可能。

14、靠着某样物体：冷酷的性格，有责任感和韧性，属独自奋斗型。

15、到处张望：具有社交性格的乐天派，有顺应性，对什么事都有兴趣，对人有明显的好恶感。

16、边说边笑：这种人与你交谈时你会觉得非常轻松愉快。他们大都性格开朗，对生活【要求从不苛刻，很注意“知足常乐”，富有人情味。感情专一，对友情、亲情特别珍惜。人缘较好，喜爱平静的生活。

2、如何引导孩子学会观察

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。

观察力的培养，首先是要接近大自然，培养浓厚的观察兴趣。当然，我们所说的观察，实施中和思考相伴随的。在美丽广阔的大自然中，有许许多多值得细心观察的事物。

什么花在春天到来时最先开放，哪些动物在夏天时总在树上叫，秋天来临时白天时间变得短了还是长了，冬天下雪的时候冷还是雪融化的时候冷，等等。经常细心留意这些观察，养成爱观察、爱思考的习惯，会有助于你积累更多的经验，更好地认识世界。

生物学：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。

方法训练

顺序转换法学会有计划、有次序地顺序查看；求同找异法找出其同类事物之间的异同，并分析其间的关系，其意义在于提高观察者的观察分析、思考、概括、归纳能力。

观察儿童是幼儿教师在教育教学工作中不可缺少的重要技能：1。通过观察把握每个儿童的发展状况。2。通过观察了解儿童的心理需要。3。通过观察了解儿童如何学习。4。 通过观察了解儿童经验的获得。5。通过观察有效的指导教育活动。

所以，作为幼儿教师，我们应该学会观察儿童，应该把观察利用到日常生活实践中，用“心”感受和体会儿童，真正了解他们在想什么，让自己参与并融入到孩子们中间去！

在强调通过师幼互动实施课程的今天，提高教师的观察能力显得尤为重要。

然而在实践中，受多方面因素的影响，许多教师还不太会观察幼儿，观察的意识和技能不强，观察目标不明确，往往捕捉不到有教育价值的关键信息，也不太会对观察到的信息进行分析，因而很难根据观察到的信息制订教育计划、组织教育活动。

各领域的教育都需要在充分观察和了解幼儿的基础上进行，因而观察的主题无处不在。

本月我们带孩子进入的是《伞花儿朵朵开》这个单元，在本月中，我们不仅带孩子们观察、寻找身边有关像伞的植物，还让幼儿在活动中观察秋天的树。

如：我利用饭后散步的时间，带孩子们到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了芭蕉树、黄杨，枇杷树、垂柳，桂花树、无花果树、刺柏、龙柏、葡萄树、樱花树、茶花树、肉桂树……，并知道了樱花树、无花果树、垂柳是落叶树，桂花树，松树，枇杷树、广玉兰、刺柏、龙柏是常绿树。结合平时孩子们认识的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。

有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。

在我们新开辟的植物园地里，孩子们从家里带来了一些菊花、小盆景，另外我们还和孩子们一起种植了一些玉米和花生，引导幼儿每天观察种子在土中的变化，泥土裂开了吗？种子发芽了吗？这不，今天的区域活动中，我引导孩子们用放大镜观察菊花的花瓣，看看、比比，各种颜色的菊花，它们的花瓣是什么样子的，像什么？从孩子们的观察来看，他们还不知道从哪些方面来观察植物。

对此，我在组织孩子们观察“种子发芽了”的活动中，选择了一些发芽期较短的植物。种子种下以后，孩子们都盼望种子快快发芽。于是我们让幼儿观察记录，“不同的种子发芽各需要多少天”，将数学知识的学习渗透其中。如：我让幼儿每天贴一个小红心，小红心的个数就是种子发芽需要的天数，最后统计天数，记录种子发芽期的长短。

综上所述，我们的工作离不开家长们的支持与帮助，当然我们老师也会针对中班孩子的年龄发展水平的不同，来决定幼儿科学活动记录内容、工具材料、方式方法及组织形式。我们还会认真分析幼儿的心理认知特点，采取适宜的指导策略，使幼儿的科学活动记录留下科学探究的足迹，成为幼儿自我学习、自主学习的有利工具。

3、心理学研究方法

心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。

一、观察法observational method 观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。 运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式：

1、参与观察者：观察者是被观察者活动中的一个成员。

2、非参与观察者：观察者不参与被观察者的活动。 无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。 观察法是对被观察者行为的直接了解，因而能收集到第一手资料。

这些收集到的资料必须具有准确性和代表性，因此如何避免观察者的主观臆测与偏颇是观察法使用的关键。 观察应该是有目的、有计划地观察和记录人在活动中表现的心理特点，以利科学地解释行为产生的原因。

观察法的优点是保持被观察对象的自然流露和客观性，获得的资料比较真实。 观察法的缺点是观察者处于被动地位，只能消极等待被观察者的某些行为表现，是一种较缓慢的进程。

二、实验法experimental method 实验法在科学研究中的应用最广泛，也是心理学研究的主要方法。

实验法是指人为地、有目的地控制和改变某些条件，使被试产生所要研究的某种心理现象，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律性的结果。

在进行实验研究时，必须考虑三项变量：

1、自变量：实验者安排的刺激情境或实验情境。

2、因变量：实验者预定要观察、记录的变量，是实验者要研究的真正对象。

3、控制变量：实验变量之外的其他可能影响实验结果的变量。

实验法的主要目的是，在控制的情境下探究自变量和因变量之间的内在关系。 实验法有两种，即自然实验法和实验室实验法。

三、调查法survey method 就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。 实施时虽然是以个人为对象，但其目的是借助许多个人的反映来分析和推测社会群体的整体心理趋向。 调查法又分为问卷法和访谈法。

四、测验法metric method 用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。 通常用来确定被试的某些心理品质的存在水平。 测验法是个体心理特征和行为表现的量化研究的主要工具，应用范围很广。

上述四种心理学的研究方法各有其独自的优点，但同时也都存有一定的局限性。

由于人的心理千变万化，心理活动非常复杂，因此，研究人的心理现象不能仅凭某一种方法，应根据研究的实际需要，选用多种方法，使之互相补充。

4、科学的观察方法有哪些？

（一）全面观察与重点观察

全面观察是指对某一事物的所有方面都进行观察，既要注意到事物比较明显的特征，又要观察到事物比较隐蔽的特征；既要把握住事物的整体，又要考察它的各个组成部分；既要观察事物发展的全过程，又要了解事物发展某一阶段的特点，从而对事物有一个全面而彻底的了解。

同时，客观事物是极其复杂的，要实现全面观察，就必须调动眼、耳、鼻、舌、身等各种感官进行视觉、听觉、嗅觉、肤觉、触摸觉、动觉等诸方面的协同观察。重点观察是相对全面观察而言的。它是指只对事物的某一个或某几个方面作特别深入细致的观察。著名作家杨朔在谈到观察人的特点时说：“我们要特别注意观察那些性格上有特点的人。从他的外表、举动、语言以及生活习惯上掌握他的性格。

”重点观察就是抓关键、抓重点，把注意力紧紧瞄准你要观察的对象。

（二）比较观察与解剖观察

有比较，才有鉴别。比较是人们认识客观事物的有效方法。比较观察是把客观事物加以对照比较，找出相同点和相异点，即认识事物的“同中之异”与“异中之同”，从而把握事物的本质与规律。解剖观察是把被观察对象的各种特性，各个侧面及各个组成部分分解开，仔细地加以观察。通过解剖观察，可以加深对事物的了解。

（ 三）顺序观察与侧面观察

顺序观察是按照事物的一定顺序进行的观察。客观事物总有其顺序，有其发展的过程。事物的顺序主要有：时间顺序（如事物的发展过程）、空间顺序（如远近、里外、上下、左右、前后等）、主次顺序、逻辑顺序等。观察时必须遵照一定的顺序，如由外到内、由远及近、由整体到局部或由局部到整体。从心理学上讲，顺序观察有利于信息的存贮、编码和提取。侧面观察是对事物和对象的某一个侧面进行的观察。

如作文中记一个人物在特定场合下的活动，摄影中拍摄一个特写镜头等。 （四）长期观察与短期观察

长期观察是指在比较长的时间内对某一事物或对象进行的较为系统的观察。比如，气象小组为了摸清当地的气候特点及规律，进行数年的观察记录，并从获得的气象材料中概括出该地区的气象特征及规律。

长期观察具有时间久、连续性强等特点，这就要求有恒心和毅力，坚持不懈，直至获得预期的观察结果为止，切不能半途而废，更不能“三日打鱼，二日晒网”。长期观察本身就是对学生意志力的培养过程。短期观察是在比较短的时间内对某一事物或对象所进行的观察。例如作文课中，为了写日出，一大早起来仔细观察日出的景观。短期观察的事物往往稍纵即逝，所以，一定要抓住时机，认真仔细地观察思考，并及时做好记录。

（五）直接观察与间接观察

直接观察是观察者亲自动手进行观察，或者实地考查。间接观察是利用别人观察所得到的材料进行分析、研究、归纳和概括，得出相应的科学结论。

（六）自然观察和实验观察

自然观察是在自然条件下进行的，如学习植物学或动物学时，在大自然或动物园中，实地观察那些活生生的植物和动物。实验观察是在实验室的条件下进行的，如学习物理和化学时，在实验操作的过程中，实际观察那些具体的物理或化学现象。

上述各种观察方法并不是孤立的，而是紧密联系、相辅相成的。我们可以根据观察的对象、时间和地点等条件，选择某种或某几种有效的观察方法。 一般情况下，在同一时期内，可以以某一种观察方法为主，另一些方法为辅，让各种观察方法取长补短，相互补充，观察活动也应该有主有次，突出重点，以便收到良好的观察效果。

5、怎样才能真正学会观察呢！

用心 必要的也是最重要的！

跟天赋有关系，

从心理学角度来说，观察是有意识有计划持久的知觉活动，是人们认识客观世界的基础，它作为一种认识方法，在人的一切实践活动中，有着广泛的适用性，特别是对学习有着重要的意义。那么怎样培养精确的观察能力呢？

回忆法：这是达．芬奇常用的一种方法。

他曾让学生先注意某个物体，然后闭目回想它的所有细节，之后重新看这个物体，检查一下头脑中的表象有多少和原物符合，有多少不符合。做这种练习，可以自我检索，简便易行。如果有几个人一起互相问答，切磋琢磨，效果更好。

程序法：指的是按一定顺序观察。有人做过一个试验，让小学四年级学生，分两组观察一只小乌龟。

甲组不做任何提示，然后让他们描述，结果只能说出４条腿、一个硬壳、脖子能伸缩等最粗略的特征，很不细致，也不准确。乙组让他们按头、躯干、四脚、正反面的顺序进行观察，结果大不相同，单是头部就能按顺序说出：头呈三角形、眼睛黑亮像一粒米大小、鼻孔细小像两个小针眼、嘴紧闭着像一条线一样……这种顺序，可按空间部位的不同，排出观察者或被观察物体的观察顺序，也可以按时间来说，排出时间先后或情况变化的顺序。

做记录：记录有利于收集和整理，也能促进观察的细致和准确，同时表达能力也受到训练。具体方法很多可以灵活掌握，如做卡片、写摘要、记日记、整理分析材料等。

观察的成功要依赖一定的知识、经验和技能，更需要思考。因此，还必须开阔思路，掌握科学的学习方法。



6、如何观察人的几大要点

如果是要写作文，一般是先写外貌特征，突出特点，例如个子，眼睛，笑容之类的；然后描写性格特点，如急性子，善良之类的，要用具体的事情来体现，印证。

如果是平时交往，就要看他对人对事的态度了。这就比较复杂了。

7、怎么研究一个人的心理？

对不太熟悉的人，又需要在短期内尽量多地了解他的性格和心理，就要注意观察其非言语的行为。

这种能力对企业识别人才是相当重要的。经理人可以从以下几方面提升观察了解他人的技巧：

一、通过寒暄了解对方

寒暄是人们相见开始时最常用的方式，虽然只是短短的一瞬间，但如果仔细观察，仍然有助于了解对方：

（1）表情

眼睛柔和地注视对方，笑容自然放松的人内心从容自信；眼睛大睁直视对方，表情夸张的人有表现欲；目光躲闪、口中忙不迭地问好的人有自卑倾向；目光游离、表情僵硬的人比较傲慢。

（2）握手的力度

握手短促有力的人热情而自信，握手轻飘飘的人心不在焉或缺乏自信，不断地摇晃手臂的人有恭维对方的心理。

（3）手掌的湿度

若对方的手掌潮湿，说明对方的精神处于兴奋状态，心理上处于不平衡状态。

二、通过表情了解对方

表情是心情的镜子。人要装出若无其事的样子或制造出与自己的真实想法完全不同的表情来，是很困难的。

了解以下的对应表现对我们观察了解他人有帮助：

图1 人的心情与表情关系图表（略）

三、通过视线了解对方

人类从外界得来的信息，有70％来自眼睛。眼睛也最有表现力，有道是“眼睛是心灵的窗口”。为此观察对方的视线有助于了解对方：

（1）视线柔和自然的人内心从容自信。

（2）视线不停乱动的人心不在焉，或者喜欢算计，善于察言观色。

（3）眼睛惊恐，不断被对方表情左右的人有自卑感，没有主见，或急于讨好对方。

（4）微微低头、视线向上望着对方的人可能有敬畏的心理，抬头向下望着对方则表示傲慢。

（5）大睁眼睛直视对方的人如果不是充满敌意，则多半精力充沛，或控制欲强。

四、通过言谈了解对方

（1）语速

说话一直慢条斯理，突然变得快速急促，往往是因为心中感到不安或恐惧，想迅速把事情说出来以得到解脱。同样的，一直能言善辩，突然变得吞吞吐吐或者一直说话不得要领，突然间滔滔不绝等情况，都要引起注意。

（2）音调

一个人在表达反对意见时，为在气势上压制对方，往往会提高音调；人在激动时，无论是高兴还是生气，也常提高音调。相反，人们在平静、颓丧、沉思时，往往降低音调。

（3）节奏

有自信、心地坦荡、性格乐观的人，说话必然富有节奏感。相反，如果一个人说话经常张口结舌、语无伦次，则多半是缺乏自信或心中有鬼。

如果一个人说话有板有眼，说明他对所谈事情清楚明白，立场坚定，不怕对方反驳；相反，匆匆忙忙想要结束谈话，或支支吾吾、语气暧昧的人，多半不愿承担责任，处世圆滑。

五、通过行为举止了解对方

行为举止是一个人长期以来形成的一种习惯，通过观察一个人的行为举止，能有助于了解他的习惯和性格等特征。

（1）手姿

手是最容易表现人的习惯的部位。

比如有的人喜欢有意无意地玩弄领带、钢笔、挖鼻、抚弄头发、掰关节等，双手总是忙个不停，这样的人不安稳，欠成熟；笑时用手掩住嘴的人有女人气；手势过多过大的人表现欲强，或者思维活跃，急于表达。

（2）坐姿

坐下时两膝靠拢的人，比较内敛拘谨；双腿叉开的人不拘小节；喜欢跷起“二郎腿”的人，控制欲比较强，希望获得优越感；习惯将脚神经质般不停晃动、前伸、翘起的人，比较喜欢引人注意，表示自己“对此事不在意”。

（3）站姿

哈着腰、弓着背望着对方，一个“刘罗锅”似的人，缺乏自信和主见，急于讨好对方；喜欢双手提着包垂在身前，像个侍者一样笔直地站着的人，多半自以为形象不错，而且看重别人对自己的印象。

（4）行姿

走路快、步幅大的人一般是急性子；走路东张西望、慌里慌张的人可能喜欢算计；走路磨磨蹭蹭、总喜欢靠着墙角走路的人是沉默的内向者，或者有自卑倾向；喜欢把手插到裤袋里的人希望引起别人注意。

总之，从非言语的行为中观察一个人，这是经理人识别人才的基本功夫。花同样的时间，善于观察的经理人会比别人得到更多的信息。

8、人的基本心理如何通过肢体语言察别？

一个人的心理活动可以通过肢体语言来表现出来，建议看：身体语言密码、行为心理学、社会心理学，可以科学系统了解人的行为。

如：

单肩耸动 表示他对所说的话极不自信

撒谎时人们更倾向于盯着你 想看你相不相信他们的谎言

眉毛倾斜 悲伤

经典的摸棱两可 摇头之前先轻轻地点一下头

害怕 愤怒 性欲能使人的瞳孔放大

害怕时 人就会尽力保持现状

眼眉向上抬 表示发问的人知道问题的答案

撤退的手势 倒退一步 表示他对自己的话毫无信心

语速快 将篮球放在胸前 在彼此之间竖起了一道屏障 这些都是焦虑的表现

撇嘴 经典的泄漏内心的表情 这表示他对自己说的话没有信心

人们说谎的时候就会摸脖子

向前伸出下巴 生气的表现

眉毛挑起 向中间靠近 害怕的表现

词语重复 声调升高 说谎的表现

当一个人的两侧面部表情不对称时 很可能他在伪装情感

下意识地摸自己的手是一种自我安慰的手势 在自己并不完全相信自己说的话时尽量打消自己的疑虑

眉毛上扬 并挤在一起 是害怕 担忧和恐惧的表现

说话时2边嘴角下拉 眼睛向下看 表示尴尬

眨眼睛说明当事人隐瞒了什么

人说谎时会犹豫 说话也会重复 会没法组织好自己该说的话

说话时语速加快意味着他的感情加重了

紧张的表现：咬嘴唇 摸耳朵 这意味着当事人的控制欲在增长

鼻孔外翻 嘴唇紧闭是生气的表现

眉毛往下 眼皮上扬说明当事人是个好斗的人

眉毛向上 拉紧是恐惧的表现

人在撒谎时会下意识地弓起身子

人感到紧张时会触碰自己的脸 这是情绪控制

“我只说一次”——典型的掩饰性言论

咬嘴唇是超级紧张的表现

与人目光相遇之后埋头看地板 是有罪恶感的表现

眼神飘忽是羞愧的表现

屏住呼吸是不安的表现

人真的生气时 眼睛会睁大 嘴唇会嘬起来

当你对自己所说的话没信心时 音量会下降

鼻孔快速吸气是惊慌失措的表现

重读否定词 声音震颤是反感或者憎恶的表现 他们。

注意观察这些小动作，往往可以从中捕捉到至关重要的信息，例如： 一位汽车销售人员正在做客户回访，他看到那位客户的同事正在上网看一组汽车图片，他觉得这是一位潜在客户。于是，他对那位潜在客户说：“您可以看看我们公司的汽车，这是图片和相关资料。“但这位潜在客户马上拒绝了，他表示自己马上要出去办事。“只需要五六分钟就看完了，而且我可以把东西留在这里。

“销售人员急忙说道，同时他迅速拿出几款男士比较喜欢的车型图片，这时他看到潜在客户的目光停留在了其中一款车的图片上，而且刚刚准备拿着皮包要走的他又把皮包放到了桌子上，坐了下来。销售人员意识到，潜在客户已经对那款车产生了极大的兴趣，于是开始趁热打铁地展开推销。。。。。。 专家提醒 面部表情、眼神、头部的运动、手势以及身体的姿态等这些非言语手段将完成很多语言交流无法完成的沟通任务。

务必使自己的身心都处于最佳销售状态，否则消极的身体语言会出卖你。 通过客户的一举一动观察他们表现出的重要信息。 利用自己的身体语言向客户传达自己对其的尊重和关切。

9、怎样观察一个人的心理？

1、他的外表如何？着装如何？清洁、大方？这是最简单的最肤浅的看待一个人。

2、他身边的朋友圈是怎么样的？从他的朋友中我们往往能看出一个人大致属于那种类型的人。

3、他如何对待身边一般的朋友？我相信对待个人人的态度是可以伪装的，而对待大部分的人的态度是不可伪装的。很多时候也许他对某个人的态度会很好，但这并不一定是本质。

4、个人自我要求如何？一个对自己要求不高的人，始终不会有太大的作为。

5、对待工作态度如何？是应付了事还是精益求精？我们一看便知。

6、对待家人如何？一颗孝心有时候比什么都能体现一个人的人格魅力。

7、个人思想素质如何？如果反社会反人类，其他再好也不能被人所接受。 和别人交流时，不见的非要完全了解对方的意思，有的时候，不知道一些事情也是不错的。如果怕产生误会，你就可以向对方做出明确的提问。这样的方式比较好。

一般来说，有的人，观察力好、领悟力也比较好。这些除了一些天生的特质之外，就是靠我们的日常的积累。

行为 言语 推知一个人的心理 看来你还不懂的这话的含义 我解释解释 推测人的心理（思维） 要首先明白人的心理（思维）是怎么形成的 他与性格密不可分 性格是由智商 经验 经历还有长相决定的 但最主要的还是智商 不同的智商层次会有不同的思维 通过对他行为 语言大概能看出他的智商 在通过他的智商来判断他的思维 我的语言 不能完全表达我的意思 和你说白话吧 我是这么看人的 先通过他的语言和行为 来判断他的智商 他的智商比我底 那就好办了 我就拿我以前和他1个层次时的智商来推断 但他要是比我智商高 那我就看不出来了 所以现在我看人看不明白的 那可能有3种原因1他比我智商高 2他心智不全（就是小孩）3他心术不正。

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