怎么样教育心理有问题的处于判逆的青少年

导读：本文介绍了学生逆反心理的产生原因和应对方法。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物发展背道而弛的行动的一种心理状态。教师应理解学生的独立意识和批判意识，避免使用不恰当的教育方式，以免引起逆反心理。要正确评价和认识逆反心理，采取正确的处理方式，包括与学生进行平等地交流，允许他们发表自己的见解，并努力采取符合学生心理特点的教育方式。如下为有关怎么样教育心理有问题的处于判逆的青少年的文章内容，供大家参考。

1、怎么样教育心理有问题的处于判逆的青少年

“逆反心理”是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物发展背道而弛的行动的一种心理状态。学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果。而且久而久之还可能导致矛盾激化。

因此，教师一旦发现学生对自己形成了“逆反心理”，应及时采取措施，予以疏导。

青少年逆反心理的产生主要有以下原因；

1、不恰当的教育的方式

青少年，特别是今年如青春期以后，生理和心理上都得到了较快的发展，他们的独立意识和批判意识越来越强，希望成年人，特别是家长和教师能够用成年人的眼光看待他们，象成人一样在社会中享有平等的地位，不喜欢长辈用保姆式的态度对待自己。

但是，长辈们出于爱护和习惯，对青少年这也不放心，那也不放心，继续用不加商量的口气指点、教育，因而往往引起青少年的反抗。

2、青少年的心理特点

青少年在日常生活和学习中，逐渐学会了多种分问题的方法，喜欢探究事物的根源，从不同角度看待事物，他们在发展顺向思维的同时，也发展了批判性和逆向思维。

同时，随着知识经验的增加，认知和思维方式的发展，青少年开始对社会生活中出现的问题独立地用自己的知识、观点、标准来衡量，对教师、家长和其他成年人的教导也不象童年时期那样轻信和盲从，而喜欢用批判的眼光来审视一番。只有在别人的观点既有逻辑上的说服力，也能说明青少年本人和周围社会的问题时，才有可能接受，否则，就会产生怀疑和争论

对于逆反心理，我们首先要给予正确的评价和认识。

逆反心理可能使我们的教学活动受到影响，严重的可能能会给本人、社会带来麻烦。但是逆反心理的产生是青少年走向成熟的一种表现，批判思维、好奇心、求异思维有利于他们在充满竞争的社会中形成勇于开拓，积极进取的个性，有利于他们更快地成熟和更加有效地学习和研究。

其次，对于逆反的行为，我们教师和家长要能够正确的进行处理。

在这个过程中，对问题要认真的分析，冷静对待，对于青少年的不同的看法，要平等地与他们谈心，允许他们发表自己的见解，和他们一起分析问题，制定解决问题的方案。同时在日常教育中应努力采取符合青少年心理特点的教育方式，主动消除和避免青少年的逆反发生。

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