心理测量学，到底要怎么学，考设计心理学研究生有哪些专业书？

导读：本文介绍了心理测量学的基本概念和方法，包括使用心理测验、观察法、访谈法、问卷法、实验法等进行测量。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价，以便于人的心理特性和行为的发展和变化的研究。文章还介绍了心理测量学的一些基本理论和技能，包括胜任力测评、心理测量学技术、常模技术等。文章提到了如何进行胜任力测评，包括胜任力模型构建技术、心理测量学技术、 Saas 模式和 IT 开发技术等。如下为有关心理测量学，到底要怎么学，考设计心理学研究生有哪些专业书？的文章内容，供大家参考。

1、心理测量学，到底要怎么学

心理测量学是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。

这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。

2、考设计心理学研究生有哪些专业书？

据我了解，浙江理工大学理学院有个应用心理学专业，有五个研究方向

01工程心理学（人机交互）

02管理心理学

03咨询心理学

04教育与发展心理学

05儿童心理学

初试需要看的专业课是心理学专业基础综合，参考书面如下：

一、普通心理学

《普通心理学（修订版）》 彭聃龄 北京师范大学出版社

二、实验心理学

《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社

《实验心理学》 郭秀艳 普通高等教育出版社（推荐郭秀艳的）

三、发展心理学

《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社

《当代儿童发展心理学》 桑标 上海教育出版社

《儿童社会性发展》 张文新 北京师范大学出版社

前两本应该是主要的，后者只需要看心理理论这一部分。

四、教育心理学

《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社

《当代教育心理学》 陈琦 北京师范大学出版社

要按去年大纲来看。两者互为补充，大纲有的重点领会，反之，了解。

五、心理统计

《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社

《教育统计学（修订版）》 王孝玲 华东师范大学出版社

《心理与行为科学统计》 甘怡群 北京大学出版社

后者推荐细看，前者作为难点补充，因前者，内容较多，初次复习统计，要把统计脉络的学习作为重点，通看《心理与行为科学统计》是不错的选择。《心理与教育研究中的多因素实验设计》 是你在后期水平较高之后再作提高用。现在早了。

六、心理测量

《心理与教育测量》 戴海崎 暨南大学出版社

《心理测量学》 郑日昌 人民教育出版社

3、如何做胜任力测评

做胜任力测评方法如下：

（1）胜任力模型构建技术

20世纪70年代由管理学家所发明，通过对企业中不同绩效水平的员工进行BEI访谈（行为事件访谈），并对结果进行主题分析和专家讨论等方式，形成岗位的特定用人要求。

（2）心理测量学技术

包括题目的编写、数据分析、信效度验证的一系列心理测量学操作，这一系列操作的最核心目的是保证测试内容的专业化和准确性。最终保证测试结果能够全面、真实、客观地反映应聘者特点，为企业提供可靠依据。

（3）Saas理念和IT开发技术

①Saas模式的服务技术：它采用多租赁架构，通过租用的模式对各企业用户进行权限设置和管理。

②基于组件的多层结构设计：系统采用了多层结构，将系统分成：数据层、支撑层和表现层等多个层次。各功能模块均基于组件技术开发，接口明确清晰，可以根据不同的应用场景对系统进行灵活的配置和部署。

③云计算技术：实现海量数据的快速运算与分析。

④动态常模技术：在使用过程中采用了动态常模技术，使得每一个应聘者的测评数据经过基本的统计学筛选，自动进入人才测评系统数据库，并结合之前数据形成动态的常模，以作为后续受测者的分数比对依据。从统计学的角度来说，常模数据的代表性和广泛性是非常重要的。

⑤随机抽题技术：对能力方面的考察采用了随机抽题的技术，每次生成试卷时都从庞大的题库中抽取出部分题目，这些题目的难度和区分度都有相应的指标进行很好地控制，在保证效果的同时有效地降低了题目泄露的风险。

4、psychometric properties是什么意思

psychometric properties的意思

心理测量学特性

网络释义

1。 心理计量特性

2。 心理测量特性

3。 心理计量属性

4。 心理测量学特性

如果您有什么疑问和不解之处，欢迎追问我！！！

如果您认可我的答案，请采纳。

您的采纳，是我答题的动力，O（∩_∩）O谢谢

5、课题选择应遵循哪些原则？注意哪些问题？ 为什么？

课题研究是教育科研的一般形式。

无论是在教育理论领域，还是教育实践领域，人们尚未认识的教育事实和规律是复杂多样的，需要通过课题研究的形式来解决，那么，选择课题必须遵循如下基本原则：

1、科学性原则

2、需要性原则

3、创新性原则

4、可行性原则

※课题的来源有哪几种？

1、总结教育教学实践中的典型经验升华为课题研究

2、针对教育改革与发展中出现的热点和难点问题选题研究

3、从理论文献和对国内外教育信息的分析总结中提出课题

※课题选择应注意哪些问题？

1、选题要力求明确具体

2、选题要紧密结合自身的工作实际

3、要注意提高研究者自身的素质

※课题选择的一般步骤是什么？

1、提出问题

2、制订课题的研究方案

3、进行课题论证

4、课题的申请、评审与确立

※课题方案设计需要注意哪些问题？

1、课题方案的设计要具有科学性

2、课题方案的设计要明确具体

3、课题方案的设计要实事求是

4、大型课题研究方案应设计系列子课题

※教育科研基本方法有哪些？

观察法、调查法、个案法、实验法和行动研究法等

※ 开展校本教研可用哪些形式？

校本教研的形式多种多样。

除了集体备课、说课、评课和公开课等，校本教研还可以采用以下五种形式：

1、课例引领；

2、反思教学；

3、案例教学；

4、定向研讨；

5、沙龙会谈。

6、测量心理学选取标准化样本需要注意什么问题

第一章 心理与教育测量概论 本章考核知识点和考核要求

一、识记 （一）测量的定义：P2 测量是依据一定的法则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。

（二）测量的基本要素：P4 任何测量都必须具备两个基本要素，即测量的参照点和测量的单位

7、确定调查课题的原则具体有哪些内容

社会调查研究课题必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。

从理论方面看，能够解决社会实际问题，对社会实践有较大的促进作用，或者对社会长期可持续发展能够产生一定影响，课题应有助于促进当前理论和科学的发展，最好是学科核心领域的前沿性专题和公认的重大理论问题。从实际的需要看，调查研究课题要紧密结合社会发展的客观需要。从可行性看，一是要选择调查研究可以解答的课题；二是要根据调查研究者的主客观条件来选题。

对于课题研究中的各个注意事项问题，大家也可以来期刊目录网看看。

8、课题选择应遵循哪些原则

原发布者：00YourSmile

课题选择的基本原则（1）价值性原则选题有无研究价值，是一条最基本的原则。可从三个方面来衡量：第一，方向性。选题要符合教育教学的基本规律和发展方向。符合的能促进教育教学的发展，产生有益的价值，反之，就会产生无益甚至有害的价值。第二，针对性。

选择的课题要切合实际情况，针对教育教学发展过程中的不良倾向、薄弱环节和突出矛盾。选择针对性强的课题进行研究，就有满足开事业需求的现实意义和实际价值。第三，普遍性。选择的课题要考虑其研究成果是否具有客观规律性和推广的普遍性。普遍性愈强，课题的社会价值就愈大。价值原则要求选题做到“三戒”。

一戒“空泛大题”，如“论素质教育”“论、研究性学习”“论双语教学”“论语文教学改革”——这些都是写大部头著、、作的题目，是一本书的规模，写下来恐怕不容易，究竟研究什么，具体内容不明晰，研究起来会有“老虎吃天”的感觉（无处下爪）。

二戒“过时旧题”，有的教师很少订阅教育教学报刊，不利用图书馆资料，不懂得情报检索，不了解教科研动态，对别人早有深入研究、早有确切见解的问题，兴致勃勃的去炒现饭，重复人家的观点，这就根本谈不上什么价值了。说得不客气一点，完全属于“江边上卖水——多此一举”了。

三戒“大作小题”，比如选取某一细枝末节问题，准备旁征博引，敷衍长文，三五百字解决问题，偏要写上五千一万，“大炮打苍蝇”，其价值并不会因篇幅变长而增大。（2）

。