心理游戏设计，与心理学有关的游戏或话剧

导读：本文介绍了一系列有趣的游戏和活动，这些游戏都有一定的心理意义。例如，“海内存知己”让人们更好地了解彼此，“找零钱”游戏让人们在游戏中了解到了相互尊重和珍惜的重要性，“大风吹，吹大风”则考验了同学们的反应能力和换位沟通能力，“情有千千结”则考察了团队的协作能力和组织领导能力，“传递呼啦圈”和“有错你就说”则强调了团队协作和勇于承认错误的重要性，“生死与共”则让同学们明白了在困难面前互相支持和帮助的重要性。这些游戏和活动都有助于提升同学们的心理健康和团队协作能力。如下为有关心理游戏设计，与心理学有关的游戏或话剧的文章内容，供大家参考。

1、心理游戏设计

1、“海内存知己，天涯若比邻”

游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）

游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。

2、“找零钱”

游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。

游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大风吹，吹大风”

游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）

游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。

4、“情有千千结”

游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。

（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）

游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。

5、“传递呼啦圈”

游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。

（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）

游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

6、“有错你就说”

游戏规则：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。

用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了！”

游戏意义：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

7、“生死与共”

游戏规则：主持人挑选6对选手（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。

主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。

游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。

8、“撕纸游戏”

游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。

游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。

2、与心理学有关的游戏或话剧

背景：寝室，一张桌子，四张椅子，三个人坐在桌旁，一个在看报纸，一个在看游戏杂志，一个在听音乐看歌词，摇头晃脑。

甲：（边看报纸边摇着头说）老美啊老美，简直就是一只冲动的猩猩。

乙：（抬头看甲）为什么像猩猩？

甲：（指报纸）你想啊，美国有实力，像猩猩一样强壮，没脑子，像猩猩一样笨。

你瞧，这打仗打仗，老美刚开始说要速战速决，结果一打就是二十几天；搞了个什么“斩首”行动，现在连萨达姆的影都看不到；仗打完了，老美犯愁了，这战争该以什么性质来载入史册呢？是正义的还是侵略的？于是现在就拼命的找伊拉克制造核武器的蛛丝马迹。还有，它还像猩猩一样懒，连善后都交给联合国去解决。

乙：你说美国笨就好啦，不要侮辱了动物，何况猩猩又不笨。

甲：（放下报纸）不笨？好，我讲个故事给你听。

（一边说一边配上动作）很久很久以前，在一个大森林里，住着一只又黑又壮的猩猩，（揉乙的头发，乙打开甲的手挥拳头）有一天，一个猎人（做猎人的样子）提着弓，背着箭来到森林里打猎，结果遇到了猩猩，猎人扭头就跑，猩猩见猎人跑了，便追了上去，后来猎人被逼到悬崖，实在无路可逃，于是豁了出去把所有的箭都向猩猩射去，可是猩猩居然把所有的箭都接住了！猎人吓坏了，只好绝望的闭上眼睛等死，但是等了半天也没有任何动静，他睁开眼睛，发现猩猩居然死了！你猜是怎么回事？

乙：有人救了猎人？

甲：错。

乙：猎人拿枪打死它了？

甲：错。哪来的枪？你给他送去啊？

乙：枪又不贵，一把来福才1700。

甲：你小子是打CS打傻了啊？都说了是很久很久以前了，还来福，连土炮都没有！

乙：那猩猩怎么就死了？

甲：你想啊，猩猩两只手都抓着箭，看见猎人已经没有反抗的能力了，一高兴，就做出了习惯性的动作，（做双手垂胸的样子，还学猩猩叫）把自己插死了！哈哈哈哈……你说猩猩笨不笨？

乙：（看甲，面无表情）

丙：（看甲，莫名其妙）

甲：（看他们）你们不觉得好笑吗？

乙：一点都不好笑。

与其说猩猩笨，倒不如说你笨。（甲一时气得说不出话）

丙：（摘下耳塞）你们在说什么啊？

甲：（把气发在丙身上）说你像猩猩！

丙：你才像猩猩！我惹你了我！非典型青春期抑郁症。（不屑，又把耳机戴上）

甲：抑郁？是啊怎么会不抑郁，老美打伊拉克关我们什么事？为什么我们也要跟着受罪？自从开战以来，连老师都赶时髦，上课就上课嘛，时不时讲着讲着就跑题到伊拉克上去了。

乙：（惊奇）你们也是啊？！我还以为只有我们是这样。

你知道英语课一开始我们老师就说（作老师的腔调）：“Classbegineveryone。Now，let’sdiscussthewar’ssituationbetweenoftheAmericanandtheIraqi。”（现在让我们来讨论美国与伊拉克的战况）

甲：你知道我们概率老师要我们做什么？他叫我们计算关于战争结果的几种可能的发生率！

乙：我们马哲老师还要我们用辨证唯物主义和历史唯物主义分析美伊之战的必然性，并且写一篇1000字左右的论文当作平时作业。

1000字啊！让我打游戏还可以，让我写这个就算写到吐血都写不出来。

甲：不过是论文嘛，你找几份报纸凑一下就好了嘛，我们老师还要我们针对伊拉克目前经济状况与社会状况，制定某产品在伊打开市场的营销策略！你说有哪个白痴企业会在这样，这样一个连走在路上都有被爆头的危险的地方作生意？太有钱了找刺激啊？！

乙：卖军火就可以啊，而且连广告费都省了，你只要站在街上“啪啪”放上两枪……

甲：（用报纸敲乙）你嫌我死得慢啊是不是啊？！

丙：（忘情的唱起歌）（《半岛铁盒》）为什么这样子？你拉我手说你还有些忧郁……

甲：（敲丙）喂，不要制造噪音！

丙：（一下子摘下耳机）吵死了，你们比我还吵！你们那些算什么，我还有广告作业，要求利用目前的社会焦点为某减肥药写广告策划，还要画一幅平面设计。

老师说了，社会焦点，就是美伊之战！你们说我该怎么做？难道拍伊拉克难民的画面，然后打上字幕：你想像他们一样苗条吗？欢迎使用ＸＸ减肥药。

乙：不是，你应该打上：你想像他们一样苗条吗？欢迎光临伊拉克。

（甲大笑）

丙：（推乙）去你的，你以为是打旅游点的广告啊？！

甲：总之，为了减轻学习负担，防止古怪的题目与作业出现，坚决反对战争，维护和平！

全部一起：（握拳高喊）NOWAR！NOWAR！

3、游戏可分为几种类型？单机游戏，网络游戏，网页游戏之间有什么区别？？

单机游戏顾名思义，只在一台电脑、游戏机上玩的游戏，大多不能联网。网络游戏指于网络链接来参与的游戏。

而网页游戏也该属于网络游戏的范畴中，和以前的网络游戏的区别在于只借助网页平台让玩家游玩。而至于游戏的分类要看按什么基准来分了。可按年代、图像、游戏模式、运行平台等多种基准分类，不知道你需要哪种分类。

4、幼儿心理学中“角色游戏”的含义

幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过创造和想象，独立创新的扮演生活中的角色！（好象是吧！） 幼儿，因为刚出生那段时间应该是在培养本能的。

那时候的事的记忆都应该是记忆在潜意识里的，等到了一定的年龄之后，主动意识打开，开始记忆一些并不重要的，但是也需要的事物。而幼儿的游戏，就是因为他们有求知欲，对一切都很好奇。所以，游戏其实也是在学习。

5、什么是游戏

什么是游戏？

如果要站在专业的角度与高度来研究游戏，首先要回答的问题就是：究竟什么是电子游戏？ 电子游戏首先是游戏。

那么，什么是游戏？从心理学的角度来说，游戏是游戏者运用自身能力克服设置好的障碍，从而获得成就感的过程，以及产生这个过程的客观内容

比如，传统的户外游戏“捉迷藏”，抓人的玩家就需要克服地形的障碍，时间有限的障碍找出其余的人，以获得游戏的胜利，取得成就感，而这种成就感，就是游戏的乐趣。

那么，电子游戏，就是指通过数字的视频，音频技术，为玩家创造一个虚拟的环境，设置相应的障碍以供玩家克服并取得成就感，进而取得游戏乐趣的互动系统，而如果这种障碍来自另一个玩家，游戏仅仅充当了一个对抗的平台，那么这种游戏叫做竞技游戏

对比传统游戏，电子游戏有以下特点

（1）高代入感：数字视频以及音频技术的应用可以为玩家营造完整的虚拟世界，而传统游戏无法做到

（2）综合运用：电子游戏往往具有很多的游戏元素，即玩家需要综合运用自己的观察能力，操作能力，策略能力等等来获得克服障碍，获得成就感，而传统游戏仅仅注重玩家的单一能力：如捉迷藏仅仅需要玩家有观察能力，扑克牌游戏仅仅需要策略能力

（3）条件简单：只需要计算机系统（PC或游戏设备）就可以进行成千上万种游戏，而传统游戏需要为每一种游戏专门购置设备（如果需要的话）

与其他的传统视觉娱乐形式相比，游戏也具有以下优点

（1）高互动性：电影电视是被动娱乐，也就是说观众被动的接受预先安排好的内容，而游戏是主动娱乐，玩家可以自己亲身体验游戏内容，甚至自己演绎自己的情节

（2）获得成长：玩家可以从游戏的过程中（当然是健康的游戏方式）通过运用自己的能力克服游戏世界的障碍，获得该能力方面的成长，而电视电影很难做到

（3）易于交流：玩家可以在与朋友共同游戏的过程中培养与朋友的默契，而低互动性的电视电影只能每个人获得各自的乐趣

基于以上原因，在方式的得当的情况下，电子游戏是一种非常有益而有效的娱乐方式，这是因此，电子游戏正在以惊人的速度成长，成为主流的娱乐方式。

游戏的分类方法

那么，我们该以怎样的手段去了解一款游戏？如果有效的进行游戏分类？

游戏的分类方法，按照给予玩家的体验不同，可以分为两类

（1）观赏型游戏：提供精美的画面，音乐，剧情供玩家欣赏，而互动的成分则相对较少

（2）体验型游戏：提供高互动性高游戏性的游戏内容为玩家创造乐趣，而画面音效剧情是否优秀成为了次要因素

而往往成功的游戏兼顾了这2者，即是“好看又好玩”的游戏

而按照游戏的主要游戏因素来分类，又可以分成许多种

首先解释一下什么是“游戏因素”：游戏因素是指游戏向玩家提供的乐趣来源，也就是解决游戏设置好的障碍的主要手段

单纯包含1种游戏因素的游戏几乎没有，所以，按游戏因素分类是指按照游戏的最主要游戏因素来为游戏分类

6、游戏总体是怎么分类的？

网游就分3D角色扮演 2D角色扮演 回合战斗 FPS射击 体育运动 其他类

单机也是差不多，分回合战斗 FPS射击 体育运动 其他类 角色扮演（不分2D。

3D的）

PS

P、PS2的游戏就像我们以前玩的游戏机一样，不过可以再网络上下载各种PS

P、PS2装用的单机游戏，但是PS

A、PS2一般都要几千块，坏了修不好就成了砖头，只能拿去垫脚或者砸东西了，本人还是比较推荐用电脑的

7、哪个能帮我介绍一下游戏的种类啊？比如什么叫角色扮演类，什么叫养成类等……之类的！说完整点！！

角色扮演游戏（RPG，英文全称 Role-playing game）是一种游戏，在游戏中，玩家扮演虚拟世界中的一个或者几个特定角色在特定场景下进行游戏。

角色根据不同的游戏情节和统计数据（例如力量、灵敏度、智力、魔法等）具有不同的能力，而这些属性会根据游戏规则在游戏情节中改变。另有Cosplay，也即角色扮演，或称服饰扮演。在心理学中，角色扮演指个人具备了充当某种社会角色的条件，承担和再现相应角色的过程与活动。

代表有梦幻西游等游戏。

养成游戏，是一种造梦的游戏类型。

无论是哪个养成游戏都拥有着为玩家圆梦的能力，不管你是想养育一个小女孩，还是想谈一次浪漫纯洁的恋爱，或者是成为演艺界赫赫有名的明星，养成游戏都能够帮你实现这些愿望。游戏里，我们能够做一些平日里不敢做或没能力做的事，而在游戏中，我们可以任凭自己的想法，让游戏里的角色不受任何限制的踏上自己希望的道路。

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