简述弗洛伊德和埃里克森的心理发展阶段说，动物的个体发育过程是怎样的

导读：本文介绍了动物的心理发展阶段和动物的个体发育过程。动物的心理发展阶段包括口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖器期。动物的个体发育过程从受精卵开始，依次经历卵裂、囊胚和原肠胚等阶段，最终形成性成熟个体。动物心理学则研究动物行为的心理学分支，包括习性学、比较心理学和习性学等。如下为有关简述弗洛伊德和埃里克森的心理发展阶段说，动物的个体发育过程是怎样的的文章内容，供大家参考。

1、简述弗洛伊德和埃里克森的心理发展阶段说

弗洛伊德心理发展阶段主要分为：口唇期、肛门期、性器期、 潜伏期和生殖器期。

它的发展动力是力比多，俗称性驱力

埃里克森的心理发展阶段主要是按照年龄段划分的：

人格发展八个阶段 发展任务 品质 依次分别是：

1、婴儿前期0－2岁 信任对怀疑 希望

2、婴儿后期2－4岁 自主对羞耻 意志

3、幼儿期4－7岁 主动对内疚 目的

4、童年期7－12岁 勤奋对自卑 能力

5、青少年期12－18岁 同一感对混乱 忠实

6、成年早期18－25岁 亲密感与孤独感 爱情

7、成年中期25－50岁 繁殖对停滞感 关心

8、成年后期50岁以后 完善与绝望 智慧

2、动物的个体发育过程是怎样的

受精卵——卵裂——原肠胚——囊胚——幼体--性成熟 课题： 动物的个体发育

新课解析

问题1：动物个体发育的起点，终点及阶段

起点：受精卵。

终点：性成熟。

可分为：胚胎发育和胚后发育两个阶段。其界限是幼体从卵膜内孵化出来或从母体生下来。

可表示为：

受精卵（起点）胚胎发育 幼体胚后发育 成体（终点）

问题2：动物胚胎发育要依次经历哪几个阶段

（1）从受精卵开始首先经历卵裂。

卵裂实质是有丝分裂，但与有丝分裂又有不同，即细胞数量越分越多，细胞和体积越来越小（只分裂不生长）。

例：7

（2）细胞经3次卵裂形成八细胞胚胎。

此时开始出现细胞不均等现象。（细胞的大小，含营养物质的多少等）

（3）然后由于营养的消耗，细胞分裂速度的快慢等原因，形成一个内有空腔的囊胚。

一般囊胚时期的细胞还未开始细胞的分化，所以在动物克隆过程中，往往在此时进行胚胎分割移植。

例：20

（4）原肠胚

形成原因：动物半球细胞外包和植物半球细胞内陷。

问题3：原肠胚有什么特点

A，有原肠腔：

将来发育成消化道，是原肠胚形成的标志。

B，有内，中，外三个胚层：

内胚层来自内陷的植物半球细胞分化形成。外胚层由外包的动物半球细胞分化形成，中胚层中既有植物半球细胞，也有动物半球细胞。

（所以高等动物的胚胎发育一般认为从原肠胚时期开始出现细胞分化，此后细胞的全能性程度逐渐减小）。

三个胚层将分别分化发育成动物的各种组织，形成各种器官和系统，进而形成一个完整的新个体。这一过程我们称为组织器官分化形成期。

例：

（5）幼体

幼体再经胚后发育形成性成熟个体。高等动物的胚后发育通常有两种模式：直接发育和变态发育，其中变态发育的代表生物类群有：蛙，几乎所有的昆虫。

例：

羊膜：

形成0

表现出来。种系发育又制约着个体发育，或说个体又简单地，

小结与作业

课堂小结

发育是一个过程，至少包括着性状的发育，个体发育和种系发育。性状发育是指的基因控制性状的表达过程；个体发育是从生到死的个体生命的全过程；种系发育是指的每一物种的系统发育，或是该物种的演变过程。这三者是互相联系的，性状的发育在个体发育过程中实现，例如某男性个体具有秃顶基因，秃顶性状也许要个体发育到35岁以后才渐渐表现出来。种系发育又制约着个体发育，或说个体又简单地，迅速地重演种系发育。

3、动物心理学是什麼意思？

动物心理学：习性学（固定动作模式，印刻），行为的个体发生，社会生物学，动物交往，动物的智力等。

研究动物行为的心理学分支。除动物心理学之外，研究动物行为的还有比较心理学和习性学，比较心理学着重于从进化的观点对不同种动物的行为进行比较研究，动物心理学则着重于通过动物行为对心理过程进行分析。习性学则侧重在正常自然环境中对动物的习惯和行为及其适应生存的功能进行观察。

动物心理学一方面受到过R。笛卡尔机械观点的影响，另一方面也受到过极端拟人论的影响。

动物心理学的历史可以被看作是向极端拟人论作斗争的历史。20世纪初期E。L。桑代克的动物问题箱实验对指明强化方式和学习研究有着很大影响。J。B。华生在动物行为研究的启示下发展出以刺激－反应为基础的行为主义。这些都推动着动物心理学走上实验的道路。

自从20世纪初W。S。斯莫尔第一次用迷津来研究大白鼠的学习问题以来，几十年间用迷津来研究智力、学习行为和定向行为已成为极其普遍的实验，并且越来越把某些适合于在实验室中培养和实验的动物作为主要的研究对象。所以就日益强调大鼠的学习，并建立一些理论来解释所涉及的问题。这在30年代和40年代，随着C。赫尔、E。托尔曼和B。F。斯金纳等人的学习理论的建立而达到顶峰。

在此期间，迷津在美国几乎成为所有研究动物心理学的一个标准的仪器。50年代出现了斯金纳箱，它是问题箱的一种变式，但它在原则上和迷津一样，也用于大鼠的智力和学习行为的研究。在这种趋势下，只有少数科学家，如R。M。耶基斯、F。A。比奇、N。R。F。梅尔和T。C。施奈尔拉等人在动物心理学的研究中还保持着比较心理学的研究方向，而K。S。拉什利则从动物行为研究中发展了对行为的脑机制的研究。

走上了生理心理学的道路。

4、心理学是什么

（一）、心理的无法直接感知性。心理作为一种电磁场，人类有限的五种感官是无法直接感知的。只能意识到它的最大共性----客观实在性，而其他具体的性质则无法直接把握。

（二）、心理功能的强大及无所不在性。有人的地方必有心理发挥作用，必有心理发挥其难以名状的功能。心理支配人的行为，纷繁复杂的行为都可以从心理角度得到合理的解释。

人的一切活动都是行为，而心理决定这一切，由此可见，心理的功能是多么的强大！而且心理自身又具有高度的复杂性。可是由于社会条件的限制，人是无法直接把握心理这种物质的，现实又要求必须对人的行为作出貌似合理的解释。于是人们就把它“神化”，把“心理”冠名为“灵魂”或“心灵”，把它作为上帝的“杰作”或“旨意”，心理在希腊文中的意思就是“灵魂”。这种把心理神化的观念使人坠入歧途，在思想是心理更是显得迷雾重重。

（三）、神经系统的强大自组织性。 在心理依靠神经系统发挥其功能时，神经系统自身又可以不断的建构和完善，使心理功能更好的发挥并且更为强大，并使心理现象更加复杂。这实际上是功能与结构的关系的一个缩影。常用的手使手的结构发育的更能从事经常的活动，常年从事重体力劳动的人，其手较为宽大且结茧；常跑步的人，其大腿往往发达。这些都是功能促进结构发育的例子，发育起来的结构又能使功能更好的发挥。

神经系统的结构与功能的这种关系更加突出和明显。神经系统的建构很大程度上依赖神经系统发挥的程度和种类。神经系统发挥的作用越多，发挥作用的种类越多，其结构越完善，越利于其发挥作用（大脑越用越灵）。越高级的动物其神经系统越发达，功能对结构的促进作用越强大。就人而言，刚出生婴儿的大脑重量只有成人的一半，另一半大脑发育如何主要依靠出生后所接触的社会环境。

有利神经系统发挥作用的环境能大大改善大脑的结构并增加其重量，印度“狼孩”的大脑，其重量大大低于常人，更无论其结构了。

脑科学也表明：经常从事某种活动的人，调节该活动的大脑部位往往越发达；而很少从事某种活动的人，调节该活动的大脑部位往往萎缩，甚至在人的成长中消失！

记忆心理学表明：长时记忆就是改变了神经突出和轴突的方向、大小乃至连接。暂时和短时记忆只是把神经细胞改变的不明显。

心理本来通过神经系统发挥作用，但在发挥作用的同时，神经系统“变的”更有利于心理作用的发挥。这种相互作用，相互完善和促进的情况使心理现象更为复杂，一如鸡生蛋还是蛋生鸡一样让人困惑而难辨。

刺激也是一种作用，是一种力的作用，自然界一切作用都可以归结为四种力的作用。不同强度和种类刺激能促使神经系统的发育，也使心理的功能强大起来。因此接触较多刺激的儿童就比较聪明。

（四）、五种感官的复杂的交互作用。

五种感官何以造成如此复杂的心理现象。这是因为貌似复杂事物的本质原本是单纯而简单的，只是在发展过程中复杂起来。这个规律存在许多事物的发展之中，能够进行复杂计算与变换图形的电脑，是建立在简单的二进制的基础上的；“万经之首”的易经，其产生只是阴爻与阳爻二者的交互作用；自然界千万种生物的遗传物质都是五种碱基对的不同的顺序连接与配对。视觉、痛觉，触觉、味觉与听觉完全可以使心理复杂多变，令人眼花缭乱。

心理的起源

心理是生物神经活动的产物，心理起源的研究主要从比较心理学（研究各生物物种神经功能及心理发展水平），发展心理学（人类个体心理发生发展规律）两方面进行。动物神经系统的产生是心理起源的物质基础和必要条件。

心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。心理学在前科学阶段属于哲学范畴，科学心理学的涎生是以1879年冯特在莱比锡大学建立心理研究所为标志，实证研究方法的运用是这一学科成为科学的转折点。其后的一百多年，心理学门派纷争及高度发展，学科体系也进一步完善。

心理学是社会科学还是自然科学，在于视角及立场，因为它本身具备两者的特点。

心理的起源，尤其是人类高级心理过程，如思维，语言，情感，意志，高级心理特怔的产生，是神经基础及人类社会化进程的产物，所以我们不能以单纯的生物学观点来研究此命题。

心理产生的历史根源

一 、心理产生的历史根源：物质反映特性长期发展的产物

自然界的物质都具有反映特性，在受到外部作用时都会作出反映。

而且物质反映特性随着自然界物质的进化而进化，越是处在高级阶段的物质，其反映特性越发达越复杂。高级阶段的物质的反映特性是从低级阶段物质的物质反映特性经过漫长的历史进化而产生的。在目前人类所把握的世界里，物质反映特性经历如下的阶段：非生物的物态反映（物理的、化学的、机械的）、低等生物（包括植物）的刺激感应性、高等动物的感觉、知觉和表象、人类的想象（内含了记忆）和思维。

（ ？ ）由此可见：心理现象是物质世界长期进化所衍生出来的现象，是物质对外界刺激反映的高级形式，是物质高度组织化后的表现。心理的产生根源于物质反映特性的高度发展。心理现象是专门应对刺激而产生的物质反映现象。

反映特性只有在受到刺激才显现其存在，没有了刺激，反映特性就会潜伏起来，不会表现出来。心理也具有如此共性。只有在受到刺激时，才会表现出心理现象，展示心理的存在。没有了刺激，心理就会消失。

心理是在刺激的基础上产生、存在和发展。心理是物质对刺激作出反映的高度组织化的物质

心理产生的标志

二 、心理产生的标志：感觉

在逻辑层面上，心理现象包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象、情感和意志等，到底是那一种心理现象的出现标志着心理的诞生？即心理产生的标志是什么？是何种心理现象的产生宣告了心理的产生？

有现象必有其本质，心理现象产生了，就会有心理产生。

在所有心理现象中那一种是最先产生而又最基本心理现象，又能合理推出发展其他心理现象？显然是感觉。只有感觉才产生的最早又能发展出其他心理现象，应该是心理诞生的标志。这可以从三个方面来推理：（1）感觉是其他一切心理现象的基础，没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了，其他心理现象就在感觉的基础上发展起来，感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”，其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的。

感觉是其他心理现象大厦的“地基”，其他心理现象都是建立在感觉的基础上。（2）个体心理学表明：刚出生的婴儿就只有无条件反射，只有简单的感觉，而知觉和表象等等还没有发展起来，但我们不能否认婴儿就没有心理。这样我们在潜意识中实际上承认了只具有感觉的婴儿也具有心理！心理随着感觉的诞生而诞生，一旦有了感觉也就有了心理。

单单有了感觉，就标志着心理的诞生，其他一切心理现象都是以感觉为“胚芽”发展起来，是胚芽成长的不同阶段。随着婴儿的发育，其心理也逐渐发展起来，心理现象愈来愈复杂。（3）动物进化史也表明了感觉是心理产生的标志和“胚芽”。感觉是在什么时候产生的呢？也就是说感觉在动物进化史中是在那种动物身上开始出现的呢？动物进化史中。最开始出现心理现象的动物是腔肠动物。

具有网状神经系统的腔肠动物以简单的感觉对外界刺激作出反映，腔肠动物具有最简单最低级的心理现象，也即有了心理，心理在腔肠动物身上诞生，以后随着动物的进化和发展，心理也在逐渐发展，丰富，渐次出现了知觉、表象、想象和思维等等。心理进化史是动物进化史的附着物，并随着动物的进化而进化的。

心理也是从只具有感觉的动物随着生物的进化而发展起来的，心理在感觉的基础上随着生物的进化而纷繁复杂起来，出现了知觉、表象和想象等等，直至出现了意识和思维等高级心理现象。

心理产生的客观工具

三 、心理产生的客观工具：神经系统

心理并不是人脑特有的。例如：涡虫断头可以再生；蛙与蟾蜍切除大脑半球仍有条件反射；去除大脑的鸽子仍有本能的非条件反射，仍能走和飞。

在大脑缺失的情况下，这些动物仍表现出心理现象。因此，大脑并不是心理存在的必要条件。

动物进化史表明：心理是动物进化到腔肠动物时产生的，此时的动物产生了最原始的神经系统----网状神经系统。在生物进化链上，神经系统出现之前并无心理现象，心理是与神经系统同时产生的。而后随着神经系统逐渐复杂，心理现象也亦步亦趋的丰富起来。作为心理的外观之一，其行为也日益复杂。

不论处于何种阶段的动物，假如抽出或破坏其全部的神经系统，心理必将消失。并且若损坏某部分神经系统，其心理必然会出现若干不正常。

心理是由刺激引起的，是刺激引起的电脉冲在神经系统上传播的结果，是生物电流在神经系统中传播所引起而产生的，是刺激在细胞膜上引起的电流在神经系统中传导所引起的。是神经系统在刺激的作用下产生的。因此，神经系统是心理产生的工具。

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