不属于青春期心理特征的是,性意识开始萌动对异性产生朦胧的依恋,学习能力增强记忆

导读：1. 不属于青春期心理特征的选项是B，即学习能力增强，记忆进入青春期，男孩和女孩的身高、体重都迅速增加，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。如有了强烈的独立的意识、叛逆性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，一心只想摆脱父母、老师的管束；随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。这些都是正常的心理变化。应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。而学习能力和记忆力增强不只是青春期所表现出来的，也不属于心理特征。故选：B2. 不属于个体社会化的心理过程的选项是B，即青春期不属于个体社会化的心理过程。个体社会化的心理过程是指个体在社会环境中接受、内化、改变和应用文化、价值观和行为方式的过程。青春期是人生中一个重要的心理发展阶段，男孩和女孩的心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。这些心理变化是正常的心理变化，应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。如下为有关以下不属于青春期的心理特征的是（　　）A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋B．学习能力增强，记忆的文章内容，供大家参考。

1、以下不属于青春期的心理特征的是（ ）A．性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋B．学习能力增强，记忆

进入青春期，男孩和女孩的身高、体重都迅速增加，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强．青春期的男孩和女孩，心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾．如有了强烈的独立的意识、叛逆性，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；内心世界逐渐复杂，一心只想摆脱父母、老师的管束；随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋．这些都是正常的心理变化．应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期．因此，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华．而学习能力和记忆力增强不只是青春期所表现出来的，也不属于心理特征．

故选：B

2、以下哪项不属于个体社会化的心理过程？

以上全部不属于。

个体心理特征是指一个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征的总和，它决定一个人的风格、行为方式与活动效率。这些差异具体表现在气质、能力和性格三个方而。 i。气质差异。气质是指个人行为全部动力特点的总和。一般认为，人的心理活动动力特点主要表现在心理活动进行的速度、强度、指向性等方而。这些特点只反映一个人情感与认识外部的表现形式，而不涉及情感与认识的具体内容。

每个人都具有多种气质特点，这些特点有规则地相互联系着，形成不同的气质类别。 2。能力差异。心理学中把人能够顺利地完成某种活动的特征称为能力。能力是顺利地完 成某种活动的条件，并且表现在掌握活动所必需的知识、技能和熟练的程度上的差别，即在其他条件相同的情况下（如训练条件、训练时间等），人与人之间在掌握某种知识或技能的过程中也会表现出“快慢”、“深浅”等程度上的差别。能力分为一般能力与特殊能力两大类。

一般能力是人们在许多基本活动中表现出来的能力，适合于多种活动的要求，如观察能力、记忆能力、分析能力和思维能力等；特殊能力是人表现在某些专业活动中的能力，它只适宜于某种狭窄活动范围的要求，如表演能力、音乐能力和飞行能力等。人们进行具体活动时。。。个体心理特征是指一个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征的总和，它决定一个人的风格、行为方式与活动效率。这些差异具体表现在气质、能力和性格三个方而。

i。气质差异。气质是指个人行为全部动力特点的总和。一般认为，人的心理活动动力特点主要表现在心理活动进行的速度、强度、指向性等方而。这些特点只反映一个人情感与认识外部的表现形式，而不涉及情感与认识的具体内容。每个人都具有多种气质特点，这些特点有规则地相互联系着，形成不同的气质类别。 2。能力差异。心理学中把人能够顺利地完成某种活动的特征称为能力。

能力是顺利地完 成某种活动的条件，并且表现在掌握活动所必需的知识、技能和熟练的程度上的差别，即在其他条件相同的情况下（如训练条件、训练时间等），人与人之间在掌握某种知识或技能的过程中也会表现出“快慢”、“深浅”等程度上的差别。能力分为一般能力与特殊能力两大类。

一般能力是人们在许多基本活动中表现出来的能力，适合于多种活动的要求，如观察能力、记忆能力、分析能力和思维能力等；特殊能力是人表现在某些专业活动中的能力，它只适宜于某种狭窄活动范围的要求，如表演能力、音乐能力和飞行能力等。人们进行具体活动时，往往需要把许多单独的能力有机地结合起来，才能获得成功。 例如，完成某项学习任务， 需要记忆力、观察力和逻辑推理能力的结合。

人的能力的个体差异具体表现在两个方而：一方面，一般能力存在着差异。 例如，人人都具有记忆能力，但研究发现：1/2的人记忆能力处于中等水平，1/4的人记忆能力高于中等水平，1/4的人记忆能力低于中等水平。另一方而，特殊能力 存在着倾向性差异。管理界把人的特殊能力概括为3类：抽象能力（对数字、符号进行加工的能力）、具体能力（运用双手操作、制造物件的能力）和社会能力（进行组 织、宣传等社会活动的能力）。

倾向性差异是指个体的能力具有相对的倾向性，如有人在某一领域表现杰出，而在另一领域则表现平平。 3。性格差异。性格是一个人对现实的态度和习惯化的行为方式。人的性格并非天生就有的，它是人在个体的发展过程中通过主体与客体的相互作用，使外界客观世界的 影响在个体的反映机制中保存、巩固下来的，它以一定的形式表现在个体的行为之中，构成每一个体所特有的行为方式。

性格是一个十分复杂的心理现象，其主要的组成成分为态度体系与意志品质。根据性格的态度体系，可以把性格特征分为如下四类，主要表现为：一个人对待事业与工作的态度；一个人对待集体与他人的态度；一个人对待自己的态度；一个人对待物品的态度。

根据性格的意志品质，则可以把性格特征分为如下4类，它们表现为：一个人有明确的生活目的同时又接受集体规范约束的性格意志特征（如独立性、纪律性、依赖性和无组织性等）；一个人对自己行为控制上的性格意志特征（如主动性、自制力、被动性和缺乏自制力等）；在紧急和困难情境中的性格意志特征（如勇敢、果断、优柔寡断、胆怯、冒失和鲁莽等）；在经常和长期工作中的性格意志特征（如严谨、坚忍不拔的品质等）。

3、做好旅游服务工作的前提心理条件是什么

优秀的旅游服务人员最重要的是他的人品和人格。”其人品和人格正是其心理素质的体现。

在心理学中，心理素质是指个体在心理过程、个性心理等方面所具有的基本特征和品质。

它是人类在长期社会生活中形成的心理活动在个体身上的积淀，是一个人在思想和行为上表现出来的比较稳定的心理倾向、特征和能动性，是一个包括能力、气质、性格、意志、情感等智力和非智力因素有机结合的复杂整体。

旅游服务中更多的是服务人员与消费者面对面的服务，而且旅游企业都把“一切旅客着想”、“客人总是对的”这些口号作为旅游服务的宗旨。

因此，特殊的职业对服务人员的心理特征有着特殊的要求，一个优秀的旅游从业人员的基本心理素质应从以下几方面加以培养。

首先旅游服务人员的心理特征完全切合职业要求纯属理想，他们个体之间存在差异性。在能力方面：有人善于表达、领悟能力强，善于处理客我关系，有人记忆好、长时稳定注意的能力强，但不善于交际。

而在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性上的差异上，有人做事快速灵活，而有人则做事迟钝稳重，这些源于他们气质的差异。而有的服务员内向，有的外向，或有的活泼开朗，有的则沉默寡言，这些表明他们在对现实态度和相应的行为方式上的差异。

其次许多旅游服务人员个性心理特征与职业要求存在抵触性。一些服务人员在服务方面的能力不足，客我交往出现不顺畅和不和谐的情况，服务人员的情绪也随之发生变化。

而服务人员性格方面的一些品质，如倔强固执、争强好胜、高傲刻薄，容易导致人际关系紧张，客人产生不满情绪，服务员的工作热情也消失殆尽。性格和能力都有较强的可塑性，可以通过职业技能和职业素养的培训，使服务人员符合职业要求，适应服务环境。

但是一些服务员的气质因子与服务要求相悖，而且改变较难，如一些服务员感受性很高，很容易因客人的一言一行产生心理反应，而有的则太低，对周围发生的一切现象熟视无睹，又会怠慢客人。一些服务员的忍耐性较低，对一些要求比较苛刻的客人，控制不了情绪，甚至和客人发生冲突。可见，近乎完美的工作要求与服务员的个性心理会产生矛盾，这种矛盾无疑会增添服务人员的心理压力，使服务人员产生心理不适。

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