2岁79个月宝宝的心理发育特点,四周岁孩子的心理特征

导读：本文介绍了1-2岁和3岁幼儿的心理发育特点和行为特征。1-2岁的幼儿正在探索周围世界，喜欢接触新事物并追求理解。3岁的幼儿独立行走并开始掌握语言，对事物的好奇心和探索精神很强。家长应关注幼儿心理发展，鼓励他们探索和尝试，为他们提供合适的资源和环境。如下为有关2岁79个月宝宝的心理发育有什么特点？四周岁的孩子的心理特征？的文章内容，供大家参考。

1、2岁7~9个月宝宝的心理发育有什么特点？

幼儿期儿童的心理发育是在新的生活条件和各种活动中向前发展。

3岁左右的儿童独立行走后便能自由行动，主动接近别人，和其他儿童一起玩，接触更多事物，对幼儿期儿童的独立性、社会性和认识能力的发展均有积极作用。

此时儿童的双手动作发展得复杂多样，自己穿脱衣服，自己洗手，洗脸等。双手协调，不论在动作的速度和稳定性上都有明显增进。

3岁左右的儿童已掌握300～700个词，和人交往时已能会用合乎日常语法的简单句，并出现问句形式。

由于动作和语言的发展，智力活动更精确，更有自觉性质，在感知、想像力、思维方面都得到发展。儿童透过游戏活动，开始出现高级情感萌芽，懂得一些简单的行为准则，知道“洗了手才能吃东西”，“不可以打人，打人妈妈不喜欢”，这些行为准则，可使和小朋友们和睦相处，也是为品德发展做准备。

自我意识开始发展。

自我意识就是人对自己和自己心理的认识。人由于自我意识的发展，才能进行自我观察，自我分析，自我体验，自我控制以及自我教育等。

自我意识是人的意识的一种表现。人的意识形成是和参与社会生活及言语发展直接联系的。儿童能够自由活动，可广泛参加社会生活，同时又为掌握语言，为意识发展创造了条件。自我意识发展，使儿童作为独立活动的主体参加实践活动。

自己提出活动目的，并积极地克服一些障碍去取得吸引他的东西，或做他想做的事，这种积极行动如取得成功，能激起他愉快的情感和自己行动的自信心，从而又促进了儿童独立性的发展。此阶段儿童，喜欢自己做事，自己行动，常说“我自己来”，“我自己吃”，“我偏不”，成人应尊重儿童独立性的愿望和信心，同时要给予帮助。

儿童自我意识发展，当他开始出现的“自尊心”受到戏弄、嘲笑、不公正待遇或在别的儿童面前受到责骂等时，可引起愤怒、哭吵或反抗行为。自我意识的发展具有复杂的内容，经历很长的过程，在儿童期只是开始发展。

2、四周岁的孩子的心理特征？

多关心他们心里想什么，做什么，四岁的孩子是最要了解世界新事物的时候，所以你除了关心还是要关心。

这个时期幼儿的求知欲较强！~动手能力也较强！~而且4岁的幼儿有了自尊心！所以家长在与幼儿对话方面要注意！~尤其在他做错事情的时候不要过于严厉！最好是讲道理！``可以和幼儿园的老师多沟通一下！了解孩子在园的表现！多加与鼓励！在家时候可以和幼儿一起动手做做手工！陪他一起看看书！

3、3岁的孩子拥有怎样的心理特征？

3岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。

孩子就能完全记住，如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢，教几遍以后就能唱。就这样，3岁儿不但能记住那些具体的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿在记忆方面的一大特征。3岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、学习、询问和尽力想理解。

可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。3岁儿时期正是对什么都有极浓厚的兴趣的时期。因此，作为大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。

1、2岁小儿都害怕很大的声音，3岁儿则害怕那些看得见的东西如动物、假面具、黑暗等。主要原因是，虽然孩子已开阔了眼界，看得多、听得多，但尚未能真正理解这一切。比如说，1岁的孩子看见狗也不会害怕。

这是由于情感尚未发达，同时尚不知道狗是什么东西，对自己有什么害处之故。但到了

2、3岁时，看见狗咬人，人们都怕狗，逐渐懂得了狗是可怕的动物，于是就开始怕狗了。等到大些，知道了只要喜欢狗，狗就不咬人以后，就又不怕狗了。3岁儿童已能用语言表达自己的感受了，很少像2岁时那样一发火就躺在地上滚来滚去。加上自制能力也多少强了些，那种攻击型的态度少了起来了。

3岁儿的喜悦已不是一般物质性的，会因为使爸爸妈妈高兴而高兴了。因此，又把3岁这一年龄叫做捧人的年龄。做什么事只要妈妈高兴，就会神气十足，兴致勃勃地去干。另外，也能懂得一些幽默的话了。

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4、快10个月宝宝的心理特征是什么？

第10个月的孩子喜欢模仿着叫妈妈，也开始学迈步学走路了。

喜欢东瞧瞧、西看看，好像在探索周围的环境。在玩的过程中，他还喜欢把小手放进带孔的玩具中，并把一件玩具装进另一件玩具中。

第10个月后的孩子在体格生长上，比以前慢一点，食欲也会稍下降一些，这是正常的生理过程，不必担心。吃饭时，千万不要强喂硬塞，如硬让孩子吃会造成逆反心理，产生厌食情绪。

这个阶段的孩子，是最喜欢模仿说话的时期，家长应抓住这一时期多进行语言教育。

父母此时要对宝宝多说话，内容是与他生活密切相关的短语。如周围亲人、食物、玩具的名称和日常生活动作等用语。注意不要教孩子儿语，要用正规的语言教他，当宝宝用手势指点要东西时，尽量教他发音，用语言代替手势。在学习的过程中，要让孩子保持愉快的心情，心理上愉悦健康的孩子学东西就快。

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