如何判断一个幼儿的性格特点？三岁孩子有哪些心理特征啊？

导读：本文讲述了如何判断一个幼儿的性格特点以及其个性特征。性格是一个人的整体面貌，包括世界观、人生观、论理观等，是后天环境和条件及主观努力的结果。文章还介绍了三岁孩子的心理特征，包括喜欢与自己年龄相同的小朋友一起玩、具有强烈的成长欲望等。文章强调了孩子是个艺术家，应该尊重其艺术天赋并鼓励其发展。如下为有关如何判断一个幼儿的性格特点，三岁孩子有哪些心理特征啊？的文章内容，供大家参考。

1、如何判断一个幼儿的性格特点

个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。 个性的形成不能完全排除先天因素，但主要取决于后天的环境和条件及主观的努力。学校教育、社会环境、职。。。

2、三岁孩子有哪些心理特征啊？

过了三岁以后，孩子就希望与自己年龄相同的小朋友一道玩。

而且到了四至五岁时，孩子就具有了强烈的成长欲望，想快些长大和有力量。所以孩子就想得到与自己的朋友一样的东西，并希望和小朋友一起话动。当着到比自己大

二、三岁的孩子时，就热切地盼望着“快点长成像他那样大吧”。由于孩子对朋友是如此感兴趣，所以即使是孩子不能独自长时间做的亊，只要和小朋友一起接受训练指导的话，就会互相激励，兴趣持续的时间就长。

而且，就是在成人直接提醒孩子注意，而孩子却听不进去时，如果通过拿出孩子所崇拜的小朋友，“X X现在怎么样子了呢？”就会有效地激发孩子的动机，使孩子受到激励。孩子是艺术家“孩子是艺术家”，这是英国的著名美术教育家汤姆林逊的遗言。孩子的画与我们普通成人的画相比，其生动性是无可比拟的，在我们成大中，有许多人如果不看着那个实物就画不出来。而孩子则不然，即使不着着实物，也会毫无顾忌地一笔画成。

我们成人比起孩子来，一般大都为常识和形式所束缚，而且问题就在于我们成人往往是动不动就把自己的常识性和形式主义的表现方法强加给孩子，以此去教孩子艺术。音乐也是如此。孩子是可以即兴作诗和作曲来唱歌的。即使简单的曲调，我们成人也是不能够做的。这不是由于害羞，而是因为我们成人的这种能力早就消失了。因此可以说，孩子是个艺术家。那种认为由我们去“教自己的孩子以艺术”的狂妄想法就是错误的。

不是把孩子作为容器去注入“艺术”，而是应该千方百计地使孩子已经具有的艺术能力得以茁壮成长，我认为这一点是很重要的。

3、幼儿的个性特点兴趣爱好该怎么填写

个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。 个性的形成不能完全排除先天因素，但主要取决于后天的环境和条件及主观的努力。

学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。后天的环境和条件应该从胎儿期就算起。父母的基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。这时期是母子共栖阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可以影响到胎儿的心身发展。早期教育要从“胎教”开始的道理即在于此。

从婴、幼儿期到12~13岁，一个人的个性就基本上有了雏形，一般到16岁左右个性完全定型，形成一定的个性特征。 根据病人的临床特征，将性格分为强型、弱型和中间型三种。

强型——好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差； 弱型——胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静； 中间型——冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪稳定、有自制力。

4、进去3岁以后幼儿得个性特征是什么？

1。 走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。 2。 在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。 3。 建立大小、颜色、形状等基本概念。 4。 能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的细节和差异，能按颜色、形状归类。 5。 喜欢听故事、音乐儿歌，有初步的图画概念，有一定的模仿能力。

6。 与他人互动，乐意玩扮演角色的游戏，社会性进一步发展。 7。 培养语言理解和表达能力，掌握一定的礼貌用语和良好的生活习惯。 8。 会认数字1～10，并能点数、背数1～20，建立初步的空间、时间概念。 提示二 妈妈提示 1。 多带宝宝参加玩球、骑车、攀登、平衡木、投掷、游泳等活动，增加活动的难度，使宝宝动作协调、有控制力。

2。 多为宝宝提供接触大自然的机会，让宝宝了解季节更替、气候变化、植物生长等自然规律。 3。 多给宝宝提供表现机会，让宝宝体会成功的喜悦，父母多用肯定、鼓励、乐观的态度对待宝宝，以利于其形成活泼开朗、勇敢自信的良好性格。 4。 让宝宝多接触社会，以扩大视野，丰富宝宝的生活经验。 5。 让宝宝欣赏名曲、名画，以陶冶情操，并让宝宝学会用笔和身体表达自己的感觉。

6。 此时的宝宝好问，喜欢喋喋不休，家长应经常与宝宝交流，满足其好奇心和求知欲。 7。 在日常生活中培养宝宝的生活自理能力，如用筷子吃饭、自己穿脱衣服等，为日后上保育院（幼儿园）做好准备。 8。 创设语言环境，让宝宝掌握简单的日常用语和一部分汉字及英语单词，引导宝宝阅读简单的幼儿读物。

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