家长建议,如何撰写对孩子的评价

导读：本文给家长提供了一些关于如何写家长意见的建议。首先，家长在意见中不要写那些贬低孩子的语句，因为孩子知道后会难过，而老师也会因此推卸责任。其次，家长应该客观地分析孩子成绩差的原因，并给出对孩子近阶段的期望，这样老师才能有针对性的教育，孩子也有了目标，对孩子、老师、家长都有利。家长应该理解孩子，不要过于攀比或贬低成绩，要充分理解孩子现在的心理状态和思维逻辑，给出正确和积极的批评态度和方法。如下为有关家长建议怎么写，家长对孩子的评价的文章内容，供大家参考。

1、家长建议怎么写

1、意见中不要写那些“我孩子笨”这样的语句，孩子知道了心里不好受，老师看见了，有可能会推卸责任——反正你孩子笨嘛。

2、写意见的时候，首先感谢老师对孩子的教导，这个部分几句话就可以概括，不要长篇大论。其次是站在家长的角度分析孩子为什么会成绩差，要客观些。

3、意见中最好写出自己对孩子近阶段的期望，当然，这个期望要实际一些，要让孩子在一定时间内能达到的，这样老师看了，对孩子的教育也有针对性，孩子看见了也有目标，对孩子、老师、家长都有利。

2、家长对孩子的评价

先高清楚成绩对孩子的影响你就明白啦！

通常的情况可能是这样的：在学校里，成绩好的孩子就可能受到表场，成绩不理想的就可能受到批评；同样在家里，孩子今天成绩好，家长随之高兴，明天有点退步，家长就会数落孩子。家长还会拿自己的孩子与别的孩子比较：你看；你就没有谁家的孩子学习好，你的考分就没有谁家的孩子高。

这些可能会成为孩子发愤学习的动力，但也可能使孩子心理压力过大，从而产生一些负面的影响。因此，家长一定要对孩子的成绩有一个客观而合理的态度，并引导孩子如何正确对待成绩。

理解孩子

家长一定要理解，孩子每天都在比赛场上，每天都要出成绩，每天都在接受评判，不是考试就是作业，包括课堂上的提问教师的评比。家长们也要设身处地为孩子想一想。

假如您的孩子考完试在班里排了倒数第几名，孩子在班里、在同学中、在老师面前已经是一种极度自卑的心理状态。当他带着成绩单往家里走时，假想着即将发生的情景：父母看到成绩单时那或期待、或焦虑、或失望或愤怒的表情．这一切都取决于成绩单上的分数。

正确的批评态度与方法

孩子一时成绩不理想，可能是学习不够努力，也可能是由于学习方法不太好，还可能是因为一些客观的原因。

如因为前段时间身体不好，或是家里有了变故，也可能因为新来的老师，孩子不大适应等等一些非常具体的原因。孩子成绩不好，不批评不合适，批评是一种必要的挫折教育，能培养孩子的心理素质、承受能力。但家长不了解原因，就可能进行错误地批评，使孩子产生逆反心理。不适度的批评，或过于严厉的批评，都可能挫伤孩子的积极性。一定要充分理解孩子的心理状态、思维逻辑。

对待孩子正确的态度是：不管孩子现在的学习在班里是什么水平，都要肯定他的每一点努力，肯定他的每一点进步。进步可以有多种比较，可以横向比较，孩子的学习成绩或者落后于某些同学，或者超过某些同学。也可以竖向比较，孩子过去是一个成绩，超过了这个成绩，相对于他自己，今天比昨天进步了。对这个进步要给予充分肯定。

正视成绩

孩子升上小学以后，作为家长的您，对于自己的孩子有着什么样的期望呢，有些比较注重教育方法的的家长是不会去看孩子的成绩单的，因为成绩的好坏并不能用来区别孩子的好坏。有的父母在孩子考了好成绩的时候，会以金钱来奖赏孩子，其实这种方法并不一定合适。孩子在学校的成绩和老师的教学方式有很大的因果关系。

一位好老师，总是思考着如何让孩子发挥自己的能力，对于成绩不好的孩子，也不断摸索各种教学方式来加以指导，这也是考试真正的目的所在。了解这些因素，家长会更加客观妇们正视成绩问题。

3、请问致家长的一封信里面的孩子假期表现和家长意见怎么写？

先给父母一些建议，告诉他们孩子在家的时候应该做些什么。例如，在最近的全国性流行病中，孩子们在家上课，可以围绕这一点组织一封给父母的信。

例子如下：

亲爱的父母，

你好！

在疫情防控期间，父母应如何陪伴孩子，如何缓解和调节自己的情绪，如何与孩子度过有意义的亲子时光？以下是一些建议，值得每一位家长仔细阅读和参考。

父母可以和孩子在一起的家庭生活，一天休息，锻炼，学习，娱乐和其他安排一个时间表，还可以列出每天的愿望清单，如手工，绘画，孝顺，室内运动，食物，植物，等等，通过整个家庭在一起，家庭时间，使家庭生活更健康更有序。

为了丰富孩子们的生活，在当前形势下，父母不需要完全禁止儿童使用手机和互联网，但他们应该确定规则，双方同意他们的孩子。

明确时间，持续时间和内容的使用手机和互联网，并要求他们仔细地观察他们保护他们的视力和身体健康。

在疫情期间，孩子们总是呆在家里，不能出去和同龄人一起玩，他们的负面情绪可能会不断累积。请了解幼儿的负面情绪。

进行积极的辅导和缓解，可以引导幼儿采用简单的“腹式呼吸”、“肌肉放松”等方式改善其情绪，保持积极的心态。

在这个超长的假期里，我希望所有的父母都能在家里安排好孩子的学习和生活，保持一颗善良平和的心。这是一个父母和孩子共同成长的过程。作为父母，他们应该不断调整自己的节奏来帮助孩子健康成长。

扩展资料：

书信体的写作技巧：

1、格式规范：

书信的组成应符合信函的基本格式：称呼、正文、结尾、签名、日期等要完整的要素。书信构成不能完全等同于我们的普通书信，以避免随意性。

真实姓名、身份、学校甚至籍贯都不应该出现在文章中。第二，要注意中心的明确，一般来说，在文章的开头就会直奔主题。

2、真诚的情感：

书信文体的特点在于，它使难以直接表达的东西变得容易说出来：无论是内心世界的微妙变化，还是感情、态度和对他人的爱……候选人可以尽量公开发言，以起到感伤的效果。

写真实的感觉并不意味着你必须坦白你的感觉，但它意味着用一种积极的方式表达它们。当你写你与他人的关系时，要多一些宽容和理解，少一些抱怨和抱怨，多一些心胸开阔和少一些挑剔。

4、学期报告，评价孩子

1您好！俏俏第一周来幼儿园，语言表达能力很好，能与老师们很好的去交流。进餐、午睡需老师多照顾，但已有很大的进步了，今天已能自己躺到床上了！努力！ ：）

喜欢听音乐，喜欢让老师弹琴，能跟着音乐点头、拍手。

在幼儿园我们会细心、耐心地照顾俏俏，请家长放心！另，请将P

5、6内容填写上，贴上张照片！

同时，也谢谢您对我们工作的支持与配合！

2您好！俏俏这周来园在饮食和睡眠上都有进步，不再拒绝上小床，主动上床、换睡衣、脱鞋。表扬！ ：）

这周在园我们多注意了俏俏的饮水，多与她交流，所以情绪上也有了好转，不象以前要找妈妈、姥姥等。

我们都相信俏俏，通过大家的努力，她一定能很快地好起来的！

3 俏俏这周有很大的进步。进餐、睡眠都已有了规律，与小朋友的交往也有进步。认识大圣、毛毛、悠悠等。 ：）

近期，幼儿传染发高发期，在家多注意！周末多饮水！

4 您好！俏俏在幼儿园与老师、小朋友都相处得很好！

比较听老师的话，也很懂事，只是进步有点慢，我们在园会多多引导她，还是有一点流鼻涕，午睡正常。

俏俏这周表现很棒，能自己安静地入睡，以前吃饭不好、不集中精力吃饭的习惯也改掉很多，每次也不让老师喂，自己独立吃饭。每天能与孩子们一起玩、做游戏。出去玩时，她还告诉其他小朋友应该听老师的话，要不就会摔倒。俏俏很懂事，也很可爱，赢得了很多老师的喜欢。

6近期宝宝各方面都有很明显的提高，尤其是在生活方面 愿意自己动手 ，喜欢参与与小朋友的游戏活动中。善于和同伴交流沟通。

不足也有是吃饭还有一些挑菜

5、5、 如何教育孩子

说个故事或者说个真实事件给孩子听，让孩子受到启发，千万不要讲一些鬼故事…的一些不靠谱的东西

其实孩子的性格也挺倔强的，你要根据他（她）的性格来慢慢教育他（她），也不要惯坏了他（她），

家长们也不要拿孩子当玩具或出气筒，如果那样就会使孩子的自卑心慢慢建立起来，什么学习不好，上课不注意听课打架…这些发生在自己的孩子的身上，这时家长应该安慰他（她）不应该去打他（她）吵他（她），如果他（她）干的事实在放肆（如：上课拿危险物品吓吓同学、和老师打架，吵嘴…），不要打孩子打得太狠，要适量的打，打坏孩子了怎么办啊？！

不要整天板着脸，使孩子看见了你就害怕，这样对孩子的心里上有些压力！

完美爸爸妈妈守则：

1、对孩子温柔点！

2、要随便打孩子！

3、孩子心理上有些压力要安慰一下，不要逼着孩子说，孩子不说就算了！

4、要上孩子每天开开心心，让孩子的性格变得活泼开朗！

5、别在孩子面前说脏话，打架！

6、对孩子玩得适量点，不要玩的时间过长！

7、做个贴心的好家长！（最重要的一点！） 说不清楚、建议你看书、看视频 方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。

这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

方法二：分析并尊重孩子的反馈

当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。

在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。

可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育

当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。

例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……

总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。

心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。

6、给我的孩子成绩写一个家长分析

先笼统分析一下你儿子的成绩的概状，分析优势，也要分析弱势，然后强调一下会让他继续保持好的，然后差的会将勤补拙做得好一些，最后还有总结一下儿子如此偏科是为何原因，为了让儿子改变这个，你会有哪些方式去做。

围绕这个来写就应该差不多了。其实说实话总体来说你儿子的成绩还可以，如果把语文提高一些，我想他在班级或者年级里面排名会更高的，要知道一分可以压倒一片呢。。。

7、幼儿园家长反馈与建议

家长会反馈 1--某某幼儿园小班某老师你好，我是小班某某家长，感谢您对宝宝的细心照顾，最近宝宝进步很大，很快适应集体生活，每天在园很开心，晚上回家细心讲解幼儿园趣事，宝宝去园以后懂得礼貌了，见到叔叔阿姨都问好，自己吃饭呢也有进步不挑食吃的很快，很感谢老师们你们辛苦了…在此给幼儿园提一些建议，尽量让幼儿多动手动脑，比如办一些亲子手工作品展览等。

2--这次在元宵节活动前开了一个简短的家长会。幼儿园是幼儿身心发展的重要时期，幼 儿的好的学习、 生活习惯基本上就是要从幼儿园养成的， 这是影响孩子一生的一个新的起点。 在这关键的转折点，我们针对幼儿的发展又提出了怎样的目标要求呢？家长该如何指导孩 子？哪些工作需要家长的支持配合呢？针对以上问题，我们在会上向家长一一说明。

在总结了上半学期我班幼儿的发展情况， 班级的优势弱势后， 又设定了这个学期的目标。 整个活动的过程中家长们都全神贯注的倾听。我们向家长针对卫生保健、安全、幼儿发展的 一个情况、园本课程、家园共育做了简单的介绍，相信家长们都有一定的了解了。记忆里最 深刻的还是我们家长在教育观点上有了更多更深的理解， 家长与家长之间、 家长与老师之间 交流得很“热烈”。

家长通过家庭教育经验的交流，解决家长在教育孩子方面的困惑。从而 也让家长们知道了家园共育的重要性。 家长是孩子的第一任老师， 也是永远的老师； 家庭是孩子第一所学校， 也是永远的学校。 特别好的是家长和老师们都统一思想，幼儿时期我们注重的是孩子们的兴趣，而不是结果， 兴趣有了才会达到效果。猫爱吃的是鱼，狗爱吃的是骨头，如果硬要把骨头给猫吃，把鱼给 狗吃，它们根本不感兴趣的东西。

教育也是一样，不要去强势的抹杀孩子的兴趣，也不要强 势的去给孩子灌输知识，这样只会适得其反。 这次家长会在轻松、自由的环境里圆满的结束了。看到家长们的参与可以看出他们对我 们工作的支持，我们感到非常的欣慰。相信在家园共同努力下，我们小一班的各项工作一定 会顺利、出色的开展。

因为我们有一个共同的目标那就是孩子，相信我们的孩子一定会更健 康，更向上的成长！

8、孩子不适应学校的严格管理怎么办？

杜力：我不认为一个初中生的走读和住校生活有多么明显的差别。如果说孩子对于学校严格的管理非常反感的话，那么父母就要好好反思一下了，是否家庭的日常生活管理过于宽松，而没有规矩？对于父母的劝告，孩子认为是“帮着外人不帮他”，更是说明以往父母在教育孩子时的失误。

一个初一的孩子在考虑问题时完全以个人的喜好来判断对错，而不是仔细想想大人的话是否有道理，这种思维倾向值得父母警惕了。

卢马：其实，这位家长的困惑看似是一个问题，里面却包含着好几个问题。例如：孩子的情绪与需要，孩子对问题的认知，孩子处理问题的方式方法，老师和学校对孩子处理问题方式的反馈以及所带来的一系列连锁反应等等。

这个时候，家长可以采取“层层击破”的方式来解决：

（1）最浅层问题：关注孩子的情绪与需要。

当我们遇到问题时，首先是疏导孩子的情绪。孩子感到受了委屈却无法得到理解和支持，可能造成长期的心理压力。所以，在这个阶段，家长不需要表明态度（究竟是站在学校还是孩子一边），更不要用讲道理来压制孩子的情绪，而是耐心倾听孩子的诉说，并用适当的语言进行反馈：“哦，我能看出你很难过。

”“你感到很委屈，因为你觉得老师不理解你。”同时，也可以用一些肢体语言，如拍拍孩子的肩膀，或把手轻放在孩子的背部，让她感觉到爸爸妈妈对她的支持和爱，逐渐疏导和平息孩子的不良情绪。

（2）中层问题：孩子对矛盾的认知。

青春期的孩子一个显著特征就是自我独立意识的发展：开始反对权威，容易自我中心，情绪起伏明显。由此一来，他们对问题的认识往往趋于片面，这是可以理解的。

这个时候，家长既不能生硬地纠正孩子的认识（以免引起孩子的反感），又要引导孩子学会从多个角度客观地看待问题。

可以采用“捧杀”（用欣赏的语言引导孩子从自己身上找原因纠正问题）的方式，例如：“我的女儿这么善解人意，老师怎么会舍得故意刁难你呢？”或者用“假设”的方式，引导孩子自觉地站在他人的角度思考问题：“假设老师不是故意找茬，而是为你好，你估计她为啥要这样做？”从而使孩子开始重新冷静、客观地思考问题：“可能因为我是班干部，老师对我严格要求……”“老师很担心我会出危险……”

（3）下一步：引导孩子找出处理问题的最佳方法。

在缓和情绪、调整认知后，父母仍然要把解决问题的主动权交给孩子，并用积极关注的方式发现孩子以往处理问题的一些成功之处，相信她有能力处理好和老师的矛盾。如果孩子觉得需要，也可以和孩子一起把几种解决问题的方案摆出来，听孩子一一分析、比较这些方法的利弊，引导她找出最有效的解决途径。

同时，也要通过给孩子讲一些自己小时候或者在工作中发生的类似事件，让她理解一个人不可能事事顺心，有时要学会抓大放小，注意力就会从自己的情绪中挣脱出来，转而集中在其他更有利的事情上。

（4）适当介入，处理孩子与老师之间的关系。

这一环节并不是必须的。如果通过上面的疏导，孩子可以自己处理好与老师、学校的矛盾，家长就没有必要介入到事件中来。

9、家长意见反馈单怎么写？问孩子在假期做什么？家长对假期生活的评价？家长对学校的意见和建议？

主要就是写 在孩子的假期里 家庭给他安排了一些什么有意义的活动 可以是去游乐场或是旅游等等 这些活动让孩子学习或者体会到了一些什么东西。至于评价 这个就看家长对孩子的安排 是否自己满意了 或者说 孩子在假期中的表现 是否让自己满意。

对学校的意见的话 就看家长自己心里的想法了 比如学校的教学方面啦 孩子的任课老师的教书态度啊 对孩子的关切程度等等 很多可以写的。

。