孩子刚入园哭闹现象很严重，怎么办？新入园孩子会有哪些不适应？

导读：'“提前熟悉法”、“表扬鼓励法”、“事物吸引法”、“哥哥姐姐帮助法”和“泰然处之法”可以帮助幼儿减轻哭闹、尽快适应幼儿园的学习生活。这些方法可以让幼儿对幼儿园产生向往之情，对老师产生一定的依恋情绪，或者缓解、淡化分离的焦虑和痛苦。教师还应该理解幼儿的情感需求，尊重他们的情感表达，以建立良好的师生关系。如下为有关孩子刚入园哭闹现象很严重怎么办，新入园孩子会有哪些不适应的文章内容，供大家参考。

1、孩子刚入园哭闹现象很严重怎么办

幼儿入园初期，“哭闹”是典型的情绪反应，它令家长们心痛焦急、万般无奈；更使幼儿园老师手忙脚乱、一筹莫展。在著名心理学家马斯洛的“需要层次论”中曾指出：“幼儿具有对家庭的依恋情绪。

”也就是说从幼儿出生到入园之前，都是在熟悉温暖的家庭环境中成长生活的，因此幼儿园对于幼儿来说是一个非常陌生的环境，对这个陌生的环境产生的不安全感、恐惧感是导致幼儿哭闹的最根本原因。那么有什么方法可以让幼儿减轻哭闹、尽快适应幼儿园的学习生活呢？从平时的教学工作中我总结了五法：

一、提前熟悉法 所谓提前熟悉法就是让幼儿在入园前提前熟悉幼儿园。

家长经常性的带幼儿到园内玩耍，看哥哥姐姐们在幼儿园怎么样生活的，问幼儿想不想和他们一样唱歌跳舞、念儿歌、玩玩具、讲故事，带幼儿参观教室，指给幼儿看一些漂亮的墙饰画，告诉他们是老师画的，幼儿园老师最喜欢小宝宝。使其对幼儿园产生向往之情，对老师产生一定的依恋情绪，这样，在相对熟悉的环境中，幼儿就不会感到特别陌生、恐惧。

二、表扬鼓励法 幼儿一旦入园开始集体生活，老师就要注重个体差异，对不同性格特征的幼儿分别对待。如对一些性格温柔、胆小、乖巧的幼儿采取表扬鼓励法，用亲切的语气告诉他们：“你们是老师的乖宝宝，上幼儿园不哭不闹，真能干，老师喜欢，爸爸妈妈爷爷奶奶都喜欢。”准备一些小红花、小玩具、小图书、小糖果等奖给他们，这样可以使部分幼儿安静下来，对哭闹的幼儿也起到一定的榜样作用。

三、事物吸引法 用一些能够引起幼儿兴趣的事物转移注意力。比如：新奇的玩具、新近热播的动画片、幼儿熟悉的音乐、好玩的游戏等，让他们被这些事物所吸引，缓解、淡化分离的焦虑和痛苦。允许幼儿从家里带自己喜欢的玩具，以减少对幼儿园的陌生感。此外，教师在开学前可创设一些新颖、有趣、童真的环境，比如“一家亲”墙饰，内容为爸爸妈妈宝宝相亲相爱的图片，相对应的下方贴上老师与小朋友相亲相爱、做游戏的图片。

让幼儿知道在家里爸爸妈妈最亲，在幼儿园老师就最亲，以缩小家园差距，弥补幼儿的情感空白。

四、哥哥姐姐帮助法 还有些幼儿，情绪会特别激动，他们从一开始就不接纳老师，对老师给予的任何帮助都不理睬，因为他们认为老师是产生这一切“痛苦”的根源，就是因为老师才让自己和亲人分离，才让自己痛苦不已。

为了缩小幼儿这种心理差异，我们可以让幼儿园大班的哥哥姐姐来陪伴，让他们和幼儿做做游戏、讲讲故事等，这是因为他们在年龄上相差不大，相对于教师来说他们更容易与幼儿接近相处，（而且有一部分幼儿本身就有哥哥或姐姐，在家也是哥哥姐姐带大的）。因此，我们可以充分利用幼儿与幼儿之间容易沟通的优势进行安慰帮助。

五、泰然处之法 美国心理咨询专家帕蒂惠芙乐《倾听孩子》一书中说道：“要理解孩子对哭的需要”“哭泣是愈合感情创伤的必要过程”。也说是说，对于极个别采取蛮横、极端手段（如在地上边打滚边哭，对自己或老师进行攻击）的幼儿要理性的对待。因为正如帕蒂惠芙乐所说的：他们“需要哭”，当什么办法都不管用的时候，不妨试试“泰然处之法”。

所谓“泰然处之法”并不是不管不问，任有他对自己对别人进行伤害，而是在保证幼儿和自身的安全前提下，进行“理性”的对待，蹲他在身边亲切的注视、耐心地倾听；给孩子一个适应缓和的机会、一个与老师进行感情交流的机会。如果采取威胁或冷漠，只会让幼儿产生更多的不安和恐惧，或者哭闹得更凶更强烈。在多年的教学工作中，我发现，往往象这种孩子进入正常的学习生活后，他们就会表现出特别独立、聪明、懂事。

综上所述，幼儿入园初期哭闹的是正常的过渡现象，缓解幼儿情绪最主要的还是在老师方面，只要我们每一位老师都有一颗爱生如子的心，都友善细致地去抚慰照料幼儿、温柔耐心地去关心爱护幼儿，想念我们会很快地、顺利地帮助幼儿度过这个“痛苦”的时期，使幼儿在我们无微不至的细心呵护下快乐健康成长！

2、新入园孩子会有哪些不适应

第一，情感上的不适应。

幼儿离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境，离开亲人的呵护，情绪上难免会焦虑紧张，产生不安全感。

‍ 第二，对集体生活的不适应。大多数幼儿在家里随心所欲，不懂得尊重、分享、合作等，因此对幼儿园的一日生活、作息制度及幼儿园的纪律要求会感到不习惯。

第三，生活习惯、能力方面的不适应。进幼儿园前，幼儿的许多事情都由家长包办代替，以致许多幼儿的生活自理能力极差。

3、门槛效应和罗孙塔尔效应分别是什么东东？？

人有很多有趣的心理效应，门槛效应就是一个。你不必看定义，只要看懂下面的故事，就会有所收获。

心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐时，仅仅是附加了一句话——“哪怕是一分钱也好”。事实上，凡是捐助的人不可能就捐一分钱，附加的这句话带来的结果是多募捐到一倍的钱物，这就是著名的“门槛效应”。

这一效应的基本内容就是从低要求开始，逐渐提出更高的要求。当人们接受了简单的要求后，再向其提出较高的要求，人们为了保持认识上的统一和给外界留下前后一致的印象，心理上就倾向于接受较高要求。

罗孙塔尔效应也是一个心理学效应，也叫皮克马利翁效应。

皮克马利翁是古希腊神话里的一位雕刻师，他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘，同时倾注了全部的心血和感情，期望她能活过来，上帝感其所诚而使象牙姑娘获得生命，成为他梦寐以求的情侣。这个效应告诉我们一个通俗的道理：期待能让被期待者产生巨大的能量。

4、新生儿常见的特殊生理状态有哪几种

生理性黄疸

由于新生儿胆红素的代谢特点，约50%~60%的足月儿和80%的早产儿会出现生理性黄疸。

足月儿在出生后2~3天出现黄疸，4~5天达到高峰，5~7天可以消退，但一般不超过2周，而早产儿多于生后3~5天出现黄疸，5~7天达到高峰，7~9天可以消退，最长可延长到3~4周，每日血清胆红素升高<85μmol/L（5mg/dl），否则，则要考虑病理性黄疸的可能。

生理性体重下降

生后一周内，宝宝由于奶量摄入不足，加之水分丢失、胎粪排出，可出现暂时性体重下降或生理性体重下降，约在生后3~4天达最低点，下降范围为3%~9%，以后逐渐回升，至出生后7~10日恢复到出生时的体重。如果下降体重超过10%或者至第10天还未恢复到出生时的体重时，则为病理状态，这是家长需要带宝宝前往医院请专业的医师检查分析其原因。

另外，出生后及时合理喂哺，可减轻或避免生理性体重下降的发生。

“马牙”

在口腔上腭中线和齿龈部位，有黄白色、米粒大小的小颗粒，即俗称的“马牙”，“马牙”是一种正常的生理现象，主要是由于上皮细胞堆积或粘液腺分泌物积留形成，数周后可自然消退，家长切记不可用牙签挑破，以免发生感染。

但少数初生婴儿在下切牙或其他部位有早熟牙，即医学上所称的新生儿齿或诞生牙，这种早熟牙多数活动易脱落而致吸入呼吸道，因此，需要拔除。

乳腺肿大和假月经

有些男女新生儿出生后4~7天会出现乳腺增大如蚕豆或核桃大小，2~3周后可消退，切忌挤压，以免引起感染；部分女婴5~7天阴道流出少许血性分泌物，如来月经般，或排出非脓性分泌物，可持续一周。

上述两种情况都属于正常的生理现象，主要是由于来自母体的雌激素中断所致，家长可不必太过于焦虑担心。

新生儿红斑和粟粒疹

宝宝生后1~2天，在头部、躯干及四肢常出现大小不等的多形性斑丘疹，称为“新生儿红斑”，1~2天后自然消失。也可因皮脂腺堆积在鼻尖、鼻翼、颜面部形成小米粒大小的黄白色皮疹，称为“新生儿粟粒疹”，脱皮后自然消失。

5、新生儿有哪些常见的特殊生理状态

2。

足月儿生理性黄疸5～7天消退：新生儿初生数日内、米粒大小的小颗粒、排出胎便而出现体重下降、水分丢失，因进奶少、生理性黄疸，2～3周消退，但一般不超过出生体重的10%，可持续1周，有黄白色。

3、生理性体重下降，数周至数月后可自然消退：部分新生儿在口腔上颚中线和齿龈切缘：50%～60%足月儿和80%早产儿在生后可出现暂时性的高胆红素血症；早产儿7～9天消退，称生理性黄疸、乳腺肿大和假月经；部分女婴生后5～7天阴道可见少量血性分泌物或大量非脓性分泌物。上述现象均由于来自母体的雌激素中断所致，最迟不超过2周，最长可延迟到4周、上皮珠和“马牙”。

4，是由上皮细胞堆积或粘液腺分泌物积留形成：男女新生儿生后4～7天均可出现乳腺肿大 1，约在生后10天左右恢复到出生体重

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